《《專業(yè)教育發(fā)展》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《專業(yè)教育發(fā)展》PPT課件.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)導(dǎo)論,第2章 專業(yè)教育發(fā)展,第2章 專業(yè)教育發(fā)展,本章主要內(nèi)容,,2-1 國際專業(yè)教育發(fā)展,俄羅斯的專業(yè)教育 供熱、供燃?xì)馀c通風(fēng)專業(yè) 成立于1928年 （1）供暖、通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)； （2）供熱、供燃?xì)馀c鍋爐設(shè)備； （3）大氣環(huán)境保護(hù)； （4）建筑能量管理。,專業(yè)特點：綜合性 著名高校：莫斯科建筑大學(xué) 主要研究方向： 能源利用與轉(zhuǎn)換 燃?xì)馊紵夹g(shù) 暖通空調(diào)節(jié)能技術(shù) 室內(nèi)空氣質(zhì)量,此學(xué)校和我國很多學(xué)校有交流,美國的專業(yè)教育 沒有獨立的本專業(yè) 本專業(yè)的內(nèi)容分布在建筑系和機(jī)械系 特點：重冷熱源設(shè)備 輕工程系統(tǒng) 優(yōu)點：就業(yè)面寬、在機(jī)電一體化和新
2、產(chǎn)品開發(fā)方面有優(yōu)勢 缺點：學(xué)生對建筑不甚了解,不知暖通空調(diào)系統(tǒng)如何與建筑、結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào),開設(shè)本專業(yè)的著名高校 （1）卡內(nèi)基梅隆大學(xué)Carnegie Mellon University （2）喬治亞理工學(xué)院Georgia Institute of Technology （3）麻省理工學(xué)院Massachusetts Institute of Technology (MIT) （4）俄克拉荷馬州立大學(xué)Oklahoma State University （5）賓夕法尼亞州立大學(xué)The Pennsylvania State University （6）波特蘭州立大學(xué)Portland State Unive
3、rsity （7）南達(dá)科他州立大學(xué)South Dakota State University （8）斯坦福大學(xué)Stanford University ,西歐及北歐的專業(yè)教育 英國、瑞典、丹麥 等國家 特點：大部分時間學(xué)習(xí)專業(yè)課，基礎(chǔ)課學(xué)時壓至最低限，其專業(yè)內(nèi)容覆蓋了所有形成建筑功能的環(huán)境設(shè)備系統(tǒng)（暖通空調(diào)，照明，音響等）和公共設(shè)施系統(tǒng)（供電，通訊，消防，給排水，電梯等）。 在專業(yè)教學(xué)中，暖通空調(diào)與建筑電氣技術(shù)在其中占很大比例。 處于領(lǐng)先地位,開設(shè)本專業(yè)的著名高校 （1）諾丁漢大學(xué)The University of Nottingham （2）雷丁大學(xué)University of Reading
4、（3）丹麥技術(shù)大學(xué)Technical University of Denmark （4）赫爾辛基理工大學(xué)Helsinki University of Technology,日本的專業(yè)教育 開設(shè)在建筑系，建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備三個方向之一 特點：一、二年級學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，三年級選擇專業(yè)方向。 該教學(xué)模式使得學(xué)生對建筑的認(rèn)識比較全面，對建筑及建筑設(shè)備系統(tǒng)有較深的理解，學(xué)生不僅有建筑的整體觀念，而且還有建筑室內(nèi)環(huán)境（包括聲環(huán)境、光環(huán)境、熱環(huán)境）的系統(tǒng)知識。 處于領(lǐng)先地位,開設(shè)本專業(yè)的著名高校 （1）東京大學(xué) （2）鹿兒島大學(xué) （3）京都大學(xué) （4）名古屋大學(xué) （5）東北大學(xué) ,2-2 國內(nèi)專
5、業(yè)教育發(fā)展,一、專業(yè)教育發(fā)展歷程 （1）專業(yè)創(chuàng)建與起步階段 1952年開始創(chuàng)辦暖通專業(yè) 專業(yè)名稱：供熱、供煤氣及通風(fēng) 第一批開設(shè)本專業(yè)的院校：哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東北工學(xué)院 1953年，蘇聯(lián)專家德拉茲多夫到哈工大與中國研究生一起組成了我國第一個暖通教研室。 1956年天津大學(xué)、太原工學(xué)院（現(xiàn)太原理工大學(xué)）、重慶建筑工程學(xué)院（現(xiàn)重慶大學(xué)）開設(shè)本專業(yè) 1958年湖南大學(xué)設(shè)立本專業(yè),我國最早設(shè)立建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的高校,1956年院系調(diào)整，東北工學(xué)院暖通專業(yè)整合到西安建筑工程學(xué)院即今天的西安建筑科技大學(xué)。,全國主要高等學(xué)校,暖通專業(yè)：清華大學(xué) 同濟(jì)大學(xué) 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 重
6、慶大學(xué) 西安建筑科技大學(xué) 湖南大學(xué) 天津大學(xué) 山東建筑工程學(xué)院 制冷專業(yè)：西安交通大學(xué) 上海交通大學(xué) 浙江大學(xué) 天津商學(xué)院 上海理工大學(xué),江蘇省有關(guān)高校,東南大學(xué) 南京工業(yè)大學(xué) 南京師范大學(xué) 南京理工大學(xué) 揚州大學(xué) 南京航空航天大學(xué) 南京工程學(xué)院 蘇州大學(xué) 中國礦業(yè)大學(xué) 江蘇大學(xué) 江蘇科技大學(xué) 江南大學(xué),行業(yè)知名人士全國：田元蘭 中國商業(yè)聯(lián)合會副會長、中國制冷學(xué)會理事長（第七屆） 吳元煒建筑科學(xué)研究院前副院長，中國制冷學(xué)會空調(diào)熱泵委員會前主任委員江 億 中國工程院院士 清華大學(xué)建筑學(xué)院教授 、中國制冷學(xué)會副理事長 樊高定 合肥通用研究院院長、中國制冷學(xué)會副理事長、中國
7、制冷空調(diào) 工業(yè)協(xié)會會長 徐 偉建筑科學(xué)研究院空調(diào)所所長、中國制冷學(xué)會副理事長、中國制冷學(xué)會空調(diào)熱泵委員會主任委員陳培霖同濟(jì)大學(xué)教授彥啟森清華大學(xué)教授張 旭同濟(jì)大學(xué)教授龍維定同濟(jì)大學(xué)教授沈晉民同濟(jì)大學(xué)教授陸耀慶西北建筑設(shè)計院副總工程師馬最良哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授李志浩南京工業(yè)大學(xué)教授、中國制冷學(xué)會空調(diào)熱泵委員會前副主任委員 李連生 西安交通大學(xué)教授、中國制冷學(xué)會常務(wù)理事 王如竹 上海交通大學(xué)教授、中國制冷學(xué)會常務(wù)理事 李先庭 清華大學(xué)教授、中國制冷學(xué)會常務(wù)理事,江蘇?。簠怯谢I江蘇省建筑設(shè)計院前副總工程師、暖通空調(diào)前主委夏卓平江蘇省暖通空調(diào)與熱能動力委員會主委、省院副總張建忠南京市
8、暖通空調(diào)與熱能動力委員會主委、市院副總 吳百靈 江蘇省技術(shù)監(jiān)督局調(diào)研員、江蘇省制冷學(xué)會理事長、中國制冷學(xué)會常務(wù)理事 唐超權(quán)東南大學(xué)設(shè)計員副總張小松東南大學(xué)教授杜愷東南大學(xué)教授 陳振乾 東南大學(xué)教授劉金祥南京工業(yè)大學(xué)院長、副教授龔延風(fēng)南京工業(yè)大學(xué)副院長、教授張少凡南京理工大學(xué)教授黃虎南京師范大學(xué)教授余躍進(jìn)南京師范大學(xué)教授 方貴銀 南京大學(xué)副教授 繆小平 解放軍理工大學(xué)教授 蔡宗良 南京市民用建筑設(shè)計研究院副總,（3）專業(yè)大發(fā)展階段 19782008年 開設(shè)本專業(yè)的院校由“老八?！卑l(fā)展為150多所 成立供熱、通風(fēng)及空調(diào)工程專業(yè)指導(dǎo)委員會 有全國統(tǒng)一的指導(dǎo)性教
9、學(xué)計劃和全國統(tǒng)編教材,（4）專業(yè)改革與擴(kuò)展階段 1998年將“供熱、通風(fēng)及空調(diào)工程”、“城市燃?xì)夤こ獭?兩專業(yè)合并，更名為“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)：要求培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實、知識面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有創(chuàng)新意識，不僅要具備從事本專業(yè)設(shè)計、安裝、調(diào)試運行的能力，而且還要具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，具有初步應(yīng)用研究和開發(fā)的能力。 課程設(shè)置：空氣調(diào)節(jié)、供熱工程和工業(yè)通風(fēng)，合并成“暖通空調(diào)” 增加了“建筑環(huán)境學(xué)”、“流體輸配管網(wǎng)”、“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”、三門專業(yè)平臺課,全國各高校博士生培養(yǎng)及研究方向簡況,全國各高校博士生培養(yǎng)及研究方向簡況,二個特點： 1、國際化步伐加快，表現(xiàn)在教育和
10、學(xué)術(shù)交流活躍，一些學(xué)校開展了與國際高校聯(lián)合培養(yǎng)人才 2、我國正式實施注冊設(shè)備工程師制度，本專業(yè)同其他土建類專業(yè)一樣納入注冊工程（建筑）師范圍,二、專業(yè)教育發(fā)展趨勢 （1）21世紀(jì)本專業(yè)的發(fā)展特點 （2）新經(jīng)濟(jì)模式對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)的要求,課堂討論:,1. 請說明美國，日本，歐洲建筑環(huán)境與設(shè)備 工程專業(yè)教育的特點. 2. 請簡要說明中國建筑環(huán)境與設(shè)備 工程專業(yè)教育的發(fā)展過程. 3. 你認(rèn)為21世紀(jì)建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè) 的發(fā)展趨勢是什么? 4.上網(wǎng)查找國際上開展建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè) 教育的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)方式.,1. 能否預(yù)測一下21世紀(jì)本專業(yè)將產(chǎn)生哪些新的方向? 2.新經(jīng)濟(jì)模式將對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生哪些影響? 3. 建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)技術(shù)發(fā)展(應(yīng)用)與專業(yè)教育是如何相互影響的?,謝謝!,Thanks !,
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