《學(xué)術(shù)論文寫作教育碩士專業(yè)學(xué)位(學(xué)科教學(xué)·英語)浙江.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)術(shù)論文寫作教育碩士專業(yè)學(xué)位(學(xué)科教學(xué)·英語)浙江.ppt（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1,英語教學(xué)的情感態(tài)度、文化意識研究浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院 吳本虎2006年7月21日,浙江省高中英語新課程骨干教師省級培訓(xùn) Targeting Affective Growth and Cross-cultural Transcendence in English Language Learning An Inquiry into Affect and Culture in ELT,2,第一部分在高中新課程實驗中如何實現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)?,(),3,在課標(biāo)中對情感態(tài)度提出了哪些要求？,(),4,1.1 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)情感態(tài)度的基本理念是什么？,(普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn), 2003: 3
2、),5,1.2 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中所指的“情感態(tài)度”包括哪些組成部分？,(普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn), 2003: 17-18),6,1.3 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的七級和八級情感態(tài)度目標(biāo)是如何描述的？,(普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn), 2003: 18),7,2. 中學(xué)英語教師運(yùn)用情感因素方面現(xiàn)狀如何？,(),8,2.1 在中學(xué)英語教師看來，哪些是影響英語學(xué)習(xí)的最重要因素？,(周榕、何廣鏗，2005: 2),9,2.2 中學(xué)英語教師對情感因素的重視程度如何？,(周榕、何廣鏗，2005: 2),10,2.3 中學(xué)英語教師對情感因素的作用有著怎樣的認(rèn)識？,(周榕、何廣鏗，2005: 2),11,2.4 英
3、語教師主要在哪些方面運(yùn)用情感因素？,(周榕、何廣鏗，2005: 3),12,2.5 中學(xué)英語教師是在何種程度上明確情感目標(biāo)的？,(周榕、何廣鏗，2005: 3),13,2.6 中學(xué)英語教師是在何種程度上落實情感目標(biāo)的？,(周榕、何廣鏗，2005: 4),14,2.7 中學(xué)英語教師在落實情感目標(biāo)方面的主要問題有哪些?,(周榕、何廣鏗，2005: 4),15,3. 在運(yùn)用情感因素方面有哪些可借鑒的經(jīng)驗？,(),16,3.1 何如利用教材實現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)?,(王莉敏, 2004: 6-9),17,3.2 在英語教學(xué)中實施情感教學(xué)有哪些途徑和方法?,(馮玉芳, 2005: 89-90),18,3.3
4、怎樣在作業(yè)批語中展示自己的情感魅力?,(葉慶文, 2003: 19),19,4. 如何落實課標(biāo)中提出的情感態(tài)度目標(biāo)？,(),20,4.1 應(yīng)當(dāng)從哪些方面去認(rèn)識落實情感態(tài)度目標(biāo)的的意義?,(程曉堂等, 2006: 8-9),21,4.2 如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？,高中培訓(xùn)資料 國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)問答, 2005. ,22,5. 怎樣運(yùn)用人教版新教材實現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)?,(),23,5.1 如何圍繞話題激發(fā)與保持學(xué)習(xí)英語的愿望與興趣?,(),24,5.1a 如何圍繞話題激發(fā)與保持學(xué)習(xí)英語的愿望與興趣?,(),25,5.1b 如何圍繞話題激發(fā)與保持學(xué)習(xí)英語的愿望與興趣?,(Goog
5、le ; Yahoo ),26,5.1c 如何圍繞話題激發(fā)與保持學(xué)習(xí)英語的愿望與興趣?,(Yahoo: Friendship means),27,5.2 怎樣使學(xué)生增強(qiáng)愛國主義意識，拓展國際視野?,(Gates: VistaChina),28,5.2a 怎樣使學(xué)生增強(qiáng)愛國主義意識，拓展國際視野?,(Gates: VistaChina),29,第二部分在高中新課程實驗中如何實現(xiàn)文化意識目標(biāo)?,(),30,在課標(biāo)中對情感態(tài)度提出了哪些要求？,(),31,1.1 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中所指的“文化意識”包括哪些組成部分？,(普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn), 2003: 21),32,1.2 我們需要如何提高對
6、普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中文化意識目標(biāo)的認(rèn)識？,(普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn), 2003: 21),33,1.3 我們應(yīng)當(dāng)怎樣實現(xiàn)普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的文化意識目標(biāo)？,(普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn), 2003: 21-22),34,1.4 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的七級和八級文化意識目標(biāo)是如何描述的？,(普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn), 2003: 22),35,1.4a 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的七級和八級文化意識目標(biāo)是如何描述的？,(普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn), 2003: 22),36,2. 在增強(qiáng)文化意識方面有哪些可借鑒的經(jīng)驗？,(),37,2.1 怎樣將文化意識導(dǎo)入與滲透于教學(xué)中?,(成都七中 劉鈺, 2003: ),38,2.2 培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識有哪些途徑?,(余姚中學(xué) 王秋紅, 2003: 57-58),39,2.3 在培養(yǎng)學(xué)生文化意識方面還有哪些可供利用的資源？,(),40,3. 怎樣運(yùn)用人教版新教材實現(xiàn)文化意識目標(biāo)？,(),41,3.1 如何利用報刊新聞、網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂教學(xué)？,(Car: License Plate; Google: Unlucky number 13),42,參考文獻(xiàn),(),43,Thank You,杭州灣大橋,
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