8中職《電子技術應用》培養(yǎng)方案

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1、一、專業(yè)名稱、招生對象與學制 1、專業(yè)名稱：電子技術應用 2、招生對象：應、歷屆初中畢業(yè)生 3、學制：三年 二、指導思想與培養(yǎng)目標 1、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本,德育為先,實施素質教育,提 高教學質量和學生綜合素質,以技能型人才為培養(yǎng)目標，達到國家職業(yè)標 準的要求。堅持校企結合，勤工儉學，活學實用，培養(yǎng)專才的辦學方針， 更新教育觀念，深化教學方式的改革，突出專業(yè)技能培養(yǎng)，注重學生知識 結構的優(yōu)化,操作技能的提升，與行業(yè)、企業(yè)的需求和就業(yè)相對接，開拓 藍領新時代,突現(xiàn)出現(xiàn)代化教育水平。 2、培養(yǎng)目標 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才。具有一定的文化素養(yǎng)和

2、 專業(yè)知識。掌握較強的專業(yè)操作技能。信守職業(yè)道德，能從事電子廠生產 部門及技術部門的電子產品的生產、維護、銷售等相關工作的專門性技術 人才。 三、培養(yǎng)目標及規(guī)格 （一）教學目標： 1、學歷和職業(yè)技術等級 學生畢業(yè)獲得教育行政部門認可的中專學歷證書，并獲得相應的職業(yè) 資格證書，如勞動和社會保障部頒發(fā)的電工中級工證書、電子裝接工中級 工證書、家電產品維修工中級工證書等，并達到相應的技術水平。 2、文化知識 本著為專業(yè)服務的原則，具有應用普通話與人交談的能力，能夠進行 常用文書的書寫，能夠進行簡單的英語對話。具有較強的邏輯思維能力。 3、職業(yè)道德 敬崗愛業(yè)，求真務實，勇于實踐，銳意進

3、取，具有一定的創(chuàng)新意識和 較強的職業(yè)能力并擅于創(chuàng)業(yè)，具有安全生產、質量和效益意識和遵紀守 法、團結協(xié)作的思想品德。具有良好的職業(yè)道德和健全的體魄，能適應職 業(yè)崗位的變化、適應科技進步和社會發(fā)展。 4、專業(yè)知識和能力 （1）掌握電子設備、電子產品常用元器件與材料的基本知識，具有 選購電子產品及設備的能力； （2）能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表、具有檢測產品性能的 能力； （3）掌握電工、電子線路的基本知識，具有維修電工的能力； （4）掌握典型電子整機的組成原理及各部分元件與功能電路的作 用，具有音視頻產品的維修能力； （5）了解電子整機生產中所用到的各種新技術、新工藝，電子產品

4、設計的基本知識，能進行簡單電子產品設計的能力； （6）會閱讀電子整機線路圖和工藝文件，能裝配、調試、維修、檢 驗電子設備、電子產品，能操作、使用、維護較復雜的電子設備； （7）能與人較好的溝通，具有一定的企業(yè)管理工作能力。 （二）規(guī)格 1、電子產品生產一線的工藝實施、生產組織、技術管理。 2、電子儀器儀表、家用電器的生產、工藝、技術及管理。 3、小型電子產品、電子控制裝置的設計、生產、安裝與調試。 4、較復雜電子設備及系統(tǒng)的操作、管理與維護。 5、電子整機產品和設備的銷售、維修與服務。 6、電子整機企業(yè)中電子材料與元器件的配套、采購、檢測、篩選。 7、電子專業(yè)制造設備的操作

5、、維護、管理。 8、物業(yè)管理公司的值班、維修電工和常用電器維修保養(yǎng)技術人員 四、職業(yè)崗位導向與職業(yè)資格 職業(yè)崗位導向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子類企業(yè)的第一線工作，其 主要業(yè)務范圍為如下崗位群：設備操作、調試及維護，電子產品裝配、測 試及檢驗，工藝實施、生產組織、質量管理與監(jiān)控，電子整機產品和設備 的銷售、維修與服務 本專業(yè)分為若干專門化方向，分別側重于機械設備的操作、數控機床 編程與操作、模具開發(fā)、電子裝配線的操作、自動控制設備的運行與監(jiān) 控、機械或電氣故障的診斷與維護等。另外還可以根據企業(yè)需求進行特殊 課程與技能的專門化教學與訓練。 職業(yè)資格：電工中級工、電子裝接工中級工、家電產品

6、維修工中級工 的考核。 五、職業(yè)能力分析 素 質 能力 知識與技能構成 課程模塊 檢測標準與手 段 基 本 綜 合 素 質 政治思想素 質 熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人 生觀； 掌握市場經濟基本知識； 有責任心、事業(yè)心、有法制觀念。 政治與經濟學基 礎 法律基礎和道德 修養(yǎng) 就業(yè)教育指導 人文素質類選修 課 考試合格、綜 合測試、現(xiàn)場 操作等 身體素質 掌握科學鍛煉身體的技能 體育 考試合格、綜 合測試、現(xiàn)場 操作等 語言應用能 力 表達、交際能力與公文寫作能力 語文與普通話、 應用文寫作 證書、考試合 格 數學計

7、算能 力 對基礎問題有理論分析和計算能力 中職數學 考試合格、綜 合測試 英語能力 掌握一定數量詞匯，掌握閱 讀、寫作技巧與方法； 發(fā)音標準化，掌握聽力技巧與 方法； 有簡單會話能力； 掌握一定的專業(yè)詞匯，能閱讀 翻譯簡單的專業(yè)外語文章。 中職英語、英語 證書（江 蘇省英語初級 證書） 計算機應用 能力 掌握計算機的基礎理論和基本 知識 計算機文化基礎 江蘇省計算機 初級證書 專 業(yè) 基 礎 素 質 基本電路分 析能力 掌握電路的基本定律、基本概 念、基本電路的分析方法 電工基礎 理論考核 基本電子線 路的分析、 組裝、測

8、試 能力 掌握模擬數字電路應用技術； 掌握電子裝配基本技能 掌握電子測量技術 學會常用儀表的使用 能識別檢測常用元器件 電子技術基礎 與技能訓練 理論考核，單 元試驗考核、 綜合技能考 核、 電子設備裝接 工考證 基本電工操 作技能及用 電常識 掌握照明燈具、開關與插座的 安裝及接線的基本工藝和方法；具 有識讀一般電氣原理圖、電器布置 圖和電氣安裝接線圖的能力；電工 儀表的使用；初步掌握電工基本操 作工藝和基本安全知識。 電工基本技能訓 練 電工電路的設 計與安裝技能 考核 電子線 路的設計能 力 能熟練運用電子線路設計軟件 進行電路原理圖的繪制，

9、會設計和 制作電路的PCB版圖 PR0TEL99 的 使用 上機操作 考核 常見家用電 器的調試與 維修能力 了解常用家用電器的基本工作原 理；學會操作、安裝與調試各種家 用電器；會使用各種專用工具進行 拆裝；能利用測量儀表排除家用電 器的常見故障。 電熱與電動器具 維修 制冷與空調設備 電視機原理與維 修 計算機組裝與維 修 現(xiàn)場操作、故 障排除能力測 試、家電維修 中級工考證 自動控制電 單片機原理 單元試驗與綜 路的運行與 掌握單片機與PLC簡單程序的設計 及應用 合實訓相結 維護，電氣 與調試；能根據圖紙的工藝要求進

10、 電機與電氣 合；階段測試 控制電路的 行常見電氣控制電路的安裝與調 控制技術 與綜合測試相 安裝與調試 試；能設計簡單的電氣控制線路。 PLC技術 結合；維修電 能力 工廠供電 工中級工考證 電子產品營 銷能力 掌握電子產品項目開發(fā)與管理方 法，具備電子產品產品營銷能力。 電子產品營銷 綜合測試、答 辯合格。 六、課程結構 一）知識結構 文化基礎知識 電子知識 電工知識 其它應用知識 德育 語文 英語 數學 體育與健康 公共藝術 美學鑒賞 體育健康與衛(wèi)生 元器件及材料 電子線路分析 音頻、視頻設備原理

11、單片機與接口技術 工藝與裝備 設備故障診修 電子測量技術 電子CAD技術 專業(yè)英語 電工電路 電機與控制技術 電熱與電動器具 PLC應用 電氣故障診修 職業(yè)道德 計算機應用 質量管理 英語交流 創(chuàng)新思維 社交禮儀 二）能力結構 基礎能力 專業(yè)能力一 專業(yè)能力二 其它能 力 辨析是非 電子識圖 讀識電路圖 英語交流 運用法律 元器件、材料識別與檢測 電工儀表使用 計算機應用 語言文字表達 印制版線路的焊接 電氣控制線路分析與設計聯(lián)接 質量控制 數學邏輯分析 電子儀表的使用 電熱與電動器具的故障維修 團隊協(xié)作 物

12、理實驗分析 電子線路的調試與檢測 電氣控制線路故障診斷與維修 自我學習 英語聽說讀寫 審美與健身 音頻、視頻設備故障維修 故障診斷與維修 電子線路的設計與仿真 PCB圖的設計 單片機與PLC開發(fā)應用 創(chuàng)新 七、專業(yè)主干課程： 序 號 課程名 稱 學分 教學目標 實踐項目 教學方法 1 電子技 術基礎 與技能 訓練 了解常用電子器件的工作原理、主要參數 和外特性；理解各種基本的模擬與數字單元電 路的組成與工作原理；能定性分析各種常用電 子線路并能說明電路中每個元器件的作用；能 計算簡單電子線路的參數；了解通用集成電路 (IC)的性能特點；能熟練操作各

13、種常用電子儀 器；能熟練搭接實驗電路并用各種測量儀器對 電子線路的各種參數進行檢測與調試，能正確 觀察實驗現(xiàn)象、記錄測試結果并進行分析；能 繪制各種測試曲線；能分析并排除典型電路故 障；能閱讀電路原理圖、印制電路板圖；能借 助手冊查閱電子元器件及材料的有關數據；能 正確選擇使用元器件和材料；能熟練地裝接電 子電路并使用電子儀器進行調試；解決電子電 路制作過程中出現(xiàn)的一般問題。 收音機、 穩(wěn)壓電 源、調光 臺燈、搶 答器、數 字鐘等電 子產品的 組裝與調 試。各單 元電路的 實驗測 試。 采用 項目化教 學法，將 電子線路 分析與電 子基本技 能實訓及 電子測量 技術進行 有機結 合。教學

14、過程實施 理實一體 化，以項 目為核 心， 2 電子 CAD 掌握PR0TEL99的文檔管理、人員管理，會 熟練運用原理圖編輯器繪制電路，并能對電路 進行ERC檢測、糾錯，會用PCB編輯器繪制印 刷電路板。能自己設計、制作出PCB板。 設計串聯(lián) 型穩(wěn)壓電 源、數字 鐘PCB板 案例教學 與項目化 教學相結 合組織教 學。 3 電工綜 合實訓 熟悉并能正確使用常用配電設備、電工儀 表、電工工具；能運用電氣測量技術檢測調試 一般電路；能對測量數據進行一般處理；了解 與本課程有關的技術規(guī)范；能對一般的電氣線 照明 電路的安 裝與測 試；簡單 理實 一體項目 教學法

15、 路進行故障分析與排除；熟悉并能正確進行導 線的連接和恢復絕緣、以及照明燈具、開關與插 座的安裝；具有識讀一般電氣原理圖、電器布置 圖和電氣安裝接線圖的能力；初步掌握電工基操 作工藝和基本安全知識。 電氣控制 '電路的安 .裝與調 :試。 電子整 4 機裝配 了解常用元器件和材料的規(guī)格、型號及基本特 性參數，能正確檢測、合理選用常用元器件； 掌握整機裝配工藝的基本理論；了解電子整機 生產的基本工藝流程及其新技術、新工藝；了 解表面安裝技術；能正確使用和維護常用工 具、儀器儀表及專用裝接設備；掌握電子整機 的、裝配、調試、裝接檢驗的基本技能；能識 讀電子整

16、機生產的技術文件。 開關型穩(wěn) 壓電源的 安裝與調 試 理實一體 項目教學 法 八、教學安排 課程 類別 序 口v 課程 學時數與學分 理論教學周數與學 時 總學 時數 其中 學分 -一 二 講授 驗 （訓） 考試時 間 考查 周期 1 2 3 18周 18周 18周 文化 基礎 課 1 德育 128 128 1月2 日 3月4 日 8 2 2 2月 16日 2 語文 136 136 1月3 日 4 8 4 4 3 數學 136 136

17、 1月2 日 8 4 4 4 英語 136 136 1月3 日 10 4 4 5 體育 124 124 1月4 日 8 2月16 日 2月16 日 2月 16日 6 計算機應用 116 46 70 1 2 4 4 小計 776 706 70 59 20 16 4 專業(yè) 基礎 課 機械常識 34 34 1 2 2 8 電子元器件 與儀器 34 18 16 1 2 2 9 電工基礎與 技能 102 7

18、8 24 1 6 6 10 電子技術基 礎與技能 204 140 64 2月3 日 12 6 6 11 電子CAD 102 22 80 3 6 6 12 電工綜合實 訓 60 60 1 2 2周 13 電子整機裝 配 90 90 2月3 日 4 2周 1周 14 電子設備裝 接中級工考 證 60 60 3 4 2周 小 計 686 292 394 37 10 6 12 專業(yè) 課 13 電熱與電動 器具

19、 68 50 18 3 4 4 14 電視機原理 與維修 158 72 86 3月4 日 4 6 15 電力拖動控 制線路 68 56 12 2 10 4 16 電子產品裝 配與檢驗 120 84 36 4 8 17 單片機應用 技術 158 116 42 3月4 日 4 18 維修電工中 級工考證 120 120 4 8 小計 692 378 314 8 10 拓展 課 19 應用文寫

20、作 34 34 3 1 2 20 公關與禮儀 30 30 4 2 21 英語口語 34 34 3 2 2 22 企業(yè)管理 30 30 4 2 小計 128 128 15 4 周學時總計 30 30 28 畢業(yè)綜合實習 1080 1080 28 合 計 3362 1858 160 本專業(yè)學生必須獲得一種以上的初級職業(yè)資格證書方能畢業(yè)。 九、人才培

21、養(yǎng)模式 1、建立具有鮮明特色的課程和教材體系 學?？筛鶕唧w情況開發(fā)校本教材，豐富教材形態(tài)，建立具有明顯特 色的課程和教材體系。要打破傳統(tǒng)的按照學科進行教材編寫的模式，開發(fā) 和推廣與生產實際、技術應用密切聯(lián)系的綜合性和案例式的項目化課程和 教材。在課程和教材的開發(fā)中，既可將原有若干科目教學內容按照職業(yè)活 動的特點和要求進行整合，形成綜合性的課程，也可以完全打破學科體 系，按照企業(yè)的實際工作任務、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞 工作過程的新型教學項目。 2、優(yōu)化教學過程，采用先進的教學模式 技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓采用國際上先進的“行動導向”模式。 要努力創(chuàng)造能發(fā)揮學生主動性的學

22、習環(huán)境和學習資源條件，加強電子專業(yè) 課程多媒體課件、教學設備的開發(fā)和應用。努力實現(xiàn)個性化教學，使學生 能夠有機會在一定程度上根據需要選定具體學習目標，選擇學習進度、學 習資源和學習方法，并評價自己的學習成果。要努力為學生提供體驗完整 工作過程的學習機會，經歷確定任務一制定工作計劃一實施計劃一進行質 量控制與檢測一評估反饋整個工作過程，增強學生適應企業(yè)的實際工作環(huán) 境和解決綜合問題的能力。鼓勵學習理論課困難較大的學生多參加實踐教 學，多獲得實踐教學的學分。因材施教，引導和鼓勵學生取長補短，發(fā)揮 個性優(yōu)勢，根據學校教學計劃制定并落實自己的學習計劃，達到最終的培 養(yǎng)目標要求。 3、實行學歷教育與證

23、書培訓相結合，建立科學的教學評估機制 技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓采用學歷教育與職業(yè)資格證書培訓相結 合，加強學歷教育與職業(yè)資格證書的溝通，使學生在取得學歷證書的同時 獲得相應的職業(yè)資格證書。在學歷教育的課程結構、教學內容和教學進度 安排等方面，都要為學生獲得職業(yè)資格證書提供支持，學生在獲得的職業(yè) 資格證書的同時，也獲得相應的學分。在學歷教育考核中，要建立對學生 綜合能力進行科學和持續(xù)性評估的機制，讓用人單位、學生和學生家長共 同參與學習評價。要將終結性評估與形成性評估結合起來，注重學生綜合 職業(yè)能力的發(fā)展。 4、加強專業(yè)師資隊伍建設，適應新的教學模式的要求 技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓采用專職教師與兼職教師相結合的方法。要 特別注重聘請企業(yè)有豐富實踐經驗的生產技術人員到職業(yè)學校擔任兼職教 師。學校應建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實踐的機制，以不斷更新教師的專業(yè) 知識和技能，提高實踐能力。學校要為教師的企業(yè)實踐創(chuàng)造必要的條件。 在教學活動中，教師要適應新的教學模式的要求，努力成為學習過程的策 劃者、組織者和咨詢者。 5、依托行業(yè)企業(yè)，加強校企合作 充分利用企業(yè)資源進行實踐教學和教師培訓，積極組織教師和學生參 與相關的生產、技術開發(fā)、技術服務等活動。學校也可為企業(yè)提供員工培 訓和技術支持。應積極倡導企業(yè)提早參與學校專業(yè)教學活動，促進學校的 教育教學改革，為企業(yè)提供符合要求的畢業(yè)生。