《2019秋八年級語文上冊 第四單元 第13課《背影》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋八年級語文上冊 第四單元 第13課《背影》課件 新人教版.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、13背影,,第一課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.朗讀課文，概括主要內(nèi)容。2.品味標(biāo)題，明確行文線索。,新課導(dǎo)入,走近作者,【朱自清】（1898－1948），字佩弦，江蘇省揚州市人，散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。【代表作】《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。,寫作背景,本文記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州煙酒公賣局局長的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債，作者當(dāng)時在北京大學(xué)讀書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道奔喪回家。,到了揚州，父親將金銀首飾都拿出來，又當(dāng)了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。辦完喪事，作者
2、回北京念書，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別?！侗秤啊匪鶎懙木褪沁@一段史實。,文體介紹,作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實感、自由靈活的文學(xué)體裁。,【特點】形散神聚、意境深邃、語言優(yōu)美,散文,差使交卸狼藉簌簌躊躇迂柵欄蹣跚,字詞積累,chāi,xi,j,ss,chuch,yū,zh,pnshān,橘子舉箸賦閑擦拭瑣屑頹唐晶瑩奔喪,j,zh,f,sh,suǒxi,tu,yng,sāng,整體感知,本文寫了一件什么事？抒發(fā)了作者怎樣的感情？,父親為我送行并爬月臺為我買橘子這件讓我終身難忘的事情。抒發(fā)了父親對兒子的疼愛及兒子對父親的感念之情。,既然文章寫的是人間至情——父親對兒子的疼愛和兒
3、子對父親的感念，為什么不以《父愛》為題？,作者以《背影》為題，非常明顯地突出了“背影”，開頭一段就說“難忘父親的背影”，顯示出“背影”非同尋常的意義。題目的懸念會使讀者集中注意力探詢父親“背影”的含義，如果改成《父愛》，則會顯得文意太過直白，沒有深度，缺乏內(nèi)涵。,文中一共寫了幾次“背影”？這幾次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？,（1）第一次：點題的背影。出現(xiàn)在文章的開頭。此處的“背影”，只是開門見山地引入文章。作者的意圖在于為后文做鋪墊，渲染悲涼的氣氛。,（2）第二次：買橘子的背影。出現(xiàn)在父親買橘時的場景之中。作者先采用肖像描寫的方法，勾畫出父親的大體外貌，呼應(yīng)了前文所述的慘淡家境。然后運用細(xì)膩的
4、動作描寫，描繪出父親老態(tài)龍鐘、步履艱難的情形，感人至深。,（3）第三次：離別時的背影。出現(xiàn)在父親與兒子告別后混入來來往往的人群中。此時依依惜別，加深了讀者對背影的印象。,（4）第四次：思念中的背影。出現(xiàn)在讀父親來信的情景之中。父親老境頹唐，信中寥寥幾語，令人酸楚不已。同時父親對兒子的惦記依然如故，這就使作者“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，把“我”對父親的殷切懷念和感受交織在一起。,文章除了寫父親外，還寫了自己的感受，其中四次寫了自己的流淚。在課文中找出來并說說表現(xiàn)了自己什么樣的感情。,悲哀之淚（見父親，睹家境，想祖母）；感動之淚（望父買橘）；不舍之淚（父子離別）；傷
5、心之淚（再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩）。,①“背影”在文中共出現(xiàn)了四次，“背影”是文章的明線。②文章開始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下。“父子情深”是文章的暗線。,熟讀課文，找出《背影》的線索。,板書設(shè)計,回憶（惦記）,細(xì)看（刻畫）,遠(yuǎn)望（惜別）,再現(xiàn)背影,,,,,背影（明線）父子情深（暗線）,,第二課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.揣摩描寫，把握人物形象。2.品味語言，感悟父子情深。3.分析寫法，領(lǐng)悟文章特點。4.聯(lián)系生活，拓展寫作空間。,人物形象,朗讀課文第六段：1.作者為什么要仔細(xì)描寫父親的穿戴？,①展示父親的境遇較為糟糕，呼應(yīng)文章的開頭；②與父親給我做
6、的紫毛大衣形成鮮明對比。體現(xiàn)父愛子的感情，有利于理解文章的主旨。,2.“蹣跚”一詞形容了父親怎樣的狀態(tài)？,可以體會父親的拳拳愛子之心：父親走平路尚且困難，月臺爬上爬下尤其困難。,3.“這時我看見……很快地流下來了?！边@時兒子的心中翻涌著哪些思緒？,淚水中交織著感激、心疼、愧疚等思緒,4.下面兩句看似平淡的描寫卻蘊涵著父親的深情，說說你的理解。,“將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上”“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”,為兒子做了一件事，感到欣慰和滿足。故作輕松，以寬慰兒子?？梢钥闯?，一位有著舐犢之情的父親形象躍然紙上，同時展現(xiàn)出兒子終于了解了父親愛心的過程。,品味語言,（1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”,這是父親對兒子的勸解和安慰，也表現(xiàn)了父親的堅強。,體會語言描寫的特點和話語中包含的感情。,（2）“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”,細(xì)心關(guān)照之后，又想起兒子路上口渴的問題，擔(dān)心橘子買來之后找不到兒子，又怕行李丟失，于是又叮囑兒子不要走動，可見為兒子想得周到。,不讓兒子送他，催促兒子回車廂去照看行李，事事為兒子著想。,（3）“進去吧，里邊沒人。”,寫法探究,本文有何寫作特色？,樸實無華的語言；客觀寫實的白描；細(xì)致入微的細(xì)節(jié)；事件的真實；觀察的仔細(xì)；取材運用“截取片段”法。,板書設(shè)計,隨堂練習(xí),借鑒《背影》的構(gòu)思法，選取你生活中的片斷，以父親為話題寫一篇作文。,
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