幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《帶翅膀的小船》《微笑》《小貓刮胡子》教學(xué)反思總結(jié)匯報(bào)材料5篇

《幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《帶翅膀的小船》《微笑》《小貓刮胡子》教學(xué)反思總結(jié)匯報(bào)材料5篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《帶翅膀的小船》《微笑》《小貓刮胡子》教學(xué)反思總結(jié)匯報(bào)材料5篇（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《帶翅膀的小船》《微笑》《小貓刮胡子》教學(xué)反思總結(jié)匯報(bào)材料5篇 第一篇：幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《帶翅膀的小船》及教學(xué)反思 中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《帶翅膀的小船》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒拓展思維，體驗(yàn)游戲的快樂，理解故事內(nèi)容，感受故事中小鴨子樂于助人的美好情感，初步感知平均分，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《帶翅膀的小船》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小鴨子樂于助人的美好情感。 2、拓展思維，體驗(yàn)游戲的快樂。 3、初步感知平均分。 4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 背景圖片、貼絨教具、錄音磁帶、牌子 【活動(dòng)過程】 一、談話引題 老師帶來了一首好聽的歌曲，里面還藏著一個(gè)密秘，我們一起來聽一下。 二、觀察圖片理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小鴨子樂于助人的美好情感。 1、帶翅膀的小船是什么呢？（幼兒自由猜想） 2、帶翅膀的小船到底是什么呢，我們一起去看看吧！一天，小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，發(fā)生什么事情了？小雞該怎么過河呢？ 3、小雞忽然發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子，上面寫著：“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。木牌上的提示是什么？ 4、帶翅膀的小船到底在哪兒呢？那我們趕快去柳樹下找找吧！ 5、沒有帶翅膀的小船?。С岚虻男〈钦l呢？為什么說小鴨就是帶翅膀的小船？ 三、完整欣賞故事一次。 1、現(xiàn)在我們就來聽這個(gè)故事《帶翅膀的小船》。 2、你們喜愛小黃鴨嗎？為什么？ 小結(jié)：哦！原來你們都喜歡愛幫助人的小黃鴨。小朋友你們喜歡幫助別人嗎？ 四、游戲：快樂小船公司 1、小黃鴨它開了個(gè)“帶翅膀的小船公司”，（快思 www.www.xiexiebang.com）我們也來開一個(gè)公司來幫助小動(dòng)物們過河，好嗎？（出示“快樂小船公司”的牌子）你們覺得“快樂小船公司”的成員要具備什么樣的條件？（會(huì)游泳）會(huì)有什么小動(dòng)物呢？ 2、現(xiàn)在請(qǐng)3位小朋友來扮演“快樂小船公司”里的職員。剩下還有幾位小朋友呢，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！剩下的小朋友就扮演來乘船的小動(dòng)物，為了公平，每艘船上要人數(shù)一樣多，上4個(gè)人，現(xiàn)在你們自己去找小船，站到他的后面。 3、教師檢查人數(shù)是否一致，及時(shí)調(diào)整。 4、教師講解游戲規(guī)則。 5、隨著快樂的音樂，“快樂小船公司”的職員們將小動(dòng)物送過河。 6、劃船比賽，看看哪隊(duì)動(dòng)作最快。 附故事《帶翅膀的小船》 一場(chǎng)大雨，把小河上的木橋沖垮啦。 小雞要過河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，小木橋不見了，小雞急得快要哭了。 忽然，小雞發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的小牌子，上面寫著：“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船。” 小雞跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。 小雞問：“咦？帶翅膀的小船在哪兒？” 小黃鴨笑瞇瞇地說：“我就是呀，請(qǐng)上船吧！” 小黃鴨把小雞送到河對(duì)岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊地站著一排小鴨子，小黃鴨驚訝地問：“你們?cè)趺炊紒砹耍俊? 小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的小船！” 小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個(gè)帶翅膀的小船公司吧！” 從此以后，帶翅膀的小船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發(fā)愁了，清清的小河上，漂亮的小鴨船忙碌著，小鴨們大聲地唱著歌： “天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)， 我們是帶翅膀的小鴨船， 過河的朋友你別急， 咱們馬上就靠岸！” 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 本文擴(kuò)展閱讀：船是重要的水上交通工具。在石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。后來又出現(xiàn)了用蒸汽或柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的船。今天人們用太陽(yáng)能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力，航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。 第二篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《開小船》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《開小船》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，聽故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語(yǔ)言表達(dá)清楚，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編，快來看看幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《開小船》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 聽故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語(yǔ)言表達(dá)清楚。 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。 活動(dòng)過程： 一、引入小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過生日啦！一大早，海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。 二、講述故事 1、小動(dòng)物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來啦！它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動(dòng)物來了？乘的是什么船？ 2、幼兒發(fā)言：小灰鼠來了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。小貓來了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船。小花狗來了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。小猴子來了，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。 3、你覺得哪艘船最好？為什么？ 4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛?，都坐到我的背上來吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成?，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開始了海上旅行。 5、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn)，還絕對(duì)不會(huì)漏水，真安全！ 三、延伸 們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當(dāng)？下次我們還可以試著自己來做做看！ 教學(xué)反思： 第三篇：大班綜合教案《帶翅膀的小船》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒看懂拼圖，了解故事的內(nèi)容，并能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。 2、教育幼兒看到別人遇到困難，要樂意幫助別人，并且知道幫助別人是一件很快樂的事情。 3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，利用多種方法來設(shè)計(jì)和搭建橋。提高幼兒的動(dòng)手能力。 4、培養(yǎng)幼兒同伴之間友好合作的精神。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒課前已會(huì)唱《小鴨歌》。 2、掛有花環(huán)的布偶小鴨，布偶小兔。 3、3張拼圖，每張均切割成六塊。數(shù)字卡片3張。 4、大型積木，紙，筆。 【活動(dòng)過程】 一、出示戴花環(huán)的小鴨，引入課題。 師：“讓我們一起用歌聲把小客人請(qǐng)出來好嗎？” “咦？小鴨子怎么戴了一個(gè)這么漂亮的花環(huán)呀？”（幼兒討論，自由發(fā)表自己的意見。） 二、幼兒動(dòng)手拼圖，鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。 師：“這個(gè)答案就藏在老師給你們準(zhǔn)備的拼圖里，讓我們大家一起動(dòng)腦筋，來拼一拼，找一找答案吧！”（老師和幼兒一同參與拼圖，引導(dǎo)幼兒找拼圖的規(guī)律。） 三、鼓勵(lì)幼兒排圖，并用連貫的語(yǔ)言講述。 1、師：“老師這兒有3張數(shù)字卡片，你們覺得圖畫的順序是怎樣的？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，把圖畫按順序排好。但是要尊重小朋友們的意見哦！請(qǐng)個(gè)別幼兒來擺好順序后，問其他小朋友是不是同意？） 2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試講述圖片的內(nèi)容。 四、講故事，通過提問的形式，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難要幫助別人。 1、師：“老師把小朋友說的話編成了一個(gè)很好聽的故事?！保ɡ蠋熤v故事） 2、聽完故事，教師提問：“你們知道誰是帶翅膀的小船？為什么說它是帶翅膀的小船呢？” “小鴨子為了幫助小動(dòng)物過河，成立的帶翅膀的小鴨船隊(duì)。它的這種做法值得我們大家學(xué)習(xí)。所以，森林國(guó)王給小鴨子頒了一個(gè)助人為樂獎(jiǎng)，還給它戴上了美麗的花環(huán)呢？” 五、鼓勵(lì)幼兒利用已有材料，設(shè)計(jì)和搭建橋。發(fā)揮幼兒的想象力。 1、師：“小鴨子都會(huì)想辦法幫助別人，我們小朋友能不能想個(gè)辦法幫助小動(dòng)物過河？”（幼兒充分討論后，發(fā)表意見。） “愿意設(shè)計(jì)的小朋友就到設(shè)計(jì)組去，愿意搭橋的小朋友就到建筑組去?！? （老師和設(shè)計(jì)組的小朋友一起設(shè)計(jì)了各種各樣的橋，建筑組的小朋友還“高價(jià)”買我們的設(shè)計(jì)稿，拿去施工呢！） 2、大家互相參觀了彼此的作品，而且還到小朋友們搭得橋上走了走。（這時(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友們的臉上露出得意的笑容，因?yàn)樗麄兊暮献鞒晒玫搅丝隙?。? 3、小白兔：“我覺得這里的小朋友們都非常的樂于助人，幫助（jy135幼兒教育 ）我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的橋。我代表森林里的所有小動(dòng)物，向你們說聲謝謝！” 師：“我們幫助了別人，心里感到怎么樣？讓我們一起到外面去找一找，看看有誰需要我們的幫助，你們說好不好？” 【活動(dòng)自評(píng)】 在一次偶然的自由活動(dòng)中，幼兒們都非常熱鬧的圍在了一起，我也過去湊熱鬧。發(fā)現(xiàn)他們對(duì)畫冊(cè)上的一幅圖畫進(jìn)行著激烈的討論。只聽見有的幼兒說：“鴨子怎么會(huì)飛呀？”“鴨子有翅膀，當(dāng)然會(huì)飛了。”“船怎么會(huì)長(zhǎng)翅膀呀？”幼兒們誰也不讓誰，都有著強(qiáng)烈的好奇心，每個(gè)人都要打破沙鍋問到底。為了迎合孩子們的這種需要，我設(shè)計(jì)了《帶翅膀的小船》此活動(dòng)。 活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇欲望。通過親自接觸圖片，到開動(dòng)腦筋拼圖的這個(gè)過程，使幼兒對(duì)圖片有一個(gè)初步的了解。平時(shí)都是老師把圖片布置好，這一次卻能讓自己動(dòng)手，因此幼兒對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣。但有的幼兒在一開始的時(shí)候看到這么多零亂的圖片，一下子亂了頭緒，對(duì)我說：“老師這太難拼了?！笨稍谖业墓膭?lì)下，他們還是愿意“勇挑重?fù)?dān)”。還有的幼兒還起哄的說：“看我的吧！”幾個(gè)幼兒你一言我一語(yǔ)，很快就把圖給拼好了，看來小家伙們還真有主意呢！ 在本活動(dòng)中，我給幼兒充分討論的時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極的發(fā)表自己的意見，并且給以他們適時(shí)的肯定。比如幼兒在完成操作材料時(shí)，我有意識(shí)的讓他們參觀彼此的作品，或是和他們一起到搭得橋上走一走，雖然這些看似細(xì)節(jié)，但卻給了幼兒莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友臉都露出了得意的笑容，他們的成就感就會(huì)油然而生。尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)。 教師和幼兒一同參與活動(dòng)、參與討論，也是本活動(dòng)中的亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了幼兒與老師之間的互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者。 附故事《帶翅膀的小船》 半夜里，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，河水把小木橋沖斷啦。 小白兔要過河去給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，呀！小木橋不見了，她急得快要哭了。 忽然小白兔發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒有干的木牌子，上面寫著：“請(qǐng)到大柳樹乘坐帶翅膀的小船?！? 小白兔跑到大柳樹下，見到了小黃鴨。 小白兔問：“咦！帶翅膀的小船在哪兒？” 黃鴨笑瞇瞇的說：“我就是呀，請(qǐng)上船吧！” 小黃鴨把小白兔送到了河對(duì)岸，又到大柳樹下，看見樹下整整齊齊的站著一排小鴨子。小黃鴨驚訝地問：“你們?cè)趺炊紒砝玻俊?小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的鴨船！” 小黃鴨樂了：“太好了，那我們就成立一個(gè)帶翅膀的小鴨船公司吧！” 從此以后，帶翅膀的小鴨船的顧客也多起來了。大家再也不必為過河而發(fā)愁了。 在本次活動(dòng)中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過角色分配，增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語(yǔ)言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地請(qǐng)教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長(zhǎng)。加油吧！ 本文擴(kuò)展閱讀：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸汽機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。另外，民用船通常稱為船（古稱舳艫）、船舶、輪機(jī)、舫，軍用船稱為艦（古稱艨艟）、艦艇，小型船稱為艇、 舢舨、筏或舟，其總稱為艦艇或船舶。 幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小貓刮胡子》及教學(xué)反思（大全） 中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小貓刮胡子》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化，欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么，懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言《小貓刮胡子》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。 3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。 4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。 5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。 2、小貓（有胡須）手偶一個(gè)。 【活動(dòng)過程】 （一）教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。 1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。 2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？ 3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。 師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。 （二）教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。 1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。 2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？ （三）教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。 1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁? 2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。 3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”） （四）教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。 1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。 2、師：小花貓能刮胡子嗎？ 3、教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。 （五）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)？ 師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?（每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么） 師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么？ 教學(xué)反思： 我注重營(yíng)造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔(dān)心，或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對(duì)你說”為切入口，要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程，我?guī)缀鯖]有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，講解，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn)，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造，同時(shí)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力。 本文擴(kuò)展閱讀：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。 第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《微笑》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《微笑》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法，知道微笑能給他人帶來快樂，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編，快來看看幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀《微笑》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道微笑能給他人帶來快樂。 2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。 3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。 活動(dòng)過程： 一、通過談話引出活動(dòng)。 1、教師PPT出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。 2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。 3、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎? 二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、 1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的? 2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂? 3、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過? 4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的? 三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。 1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么? 2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢? 3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。 四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。 【故事】 小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。” 大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！? 小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。” 小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢? 一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀! 于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。 第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。 朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。 教學(xué)反思： 在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了 設(shè)計(jì)意圖： 微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。 本文擴(kuò)展閱讀：微信在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。僅供參考