高中語文 單元綜合測評4 新人教版

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單元綜合測評(四)　 (時間：100分鐘，分值：120分) 一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共12分) 1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①楊柳岸情迷心醉，明月里呢喃依偎，星空下許下誓言，人生路攜手相隨，愿為你點唇畫眉，愿與你________。 ②曲未終，人已散。夜里的雨，一滴滴的滑落，那是________的淚水。 ③人類，都會有________；我們痛哭，擦干眼淚繼續(xù)生活；不是善忘，只是還有惦記。 A．比翼齊飛　勞燕分飛　生離死別 B．勞燕分飛　生離死別　比翼齊飛 C．生離死別　比翼齊飛　勞燕分飛 D．比翼齊飛　生離死別　勞燕分飛 【解析】　比翼齊飛：比翼：翅膀挨著翅膀。齊飛：成雙的并飛。比喻夫妻恩愛，朝夕相伴。也比喻互相幫助，共同前進。勞燕分飛：勞，伯勞；鳥名。伯勞和燕子分飛東西；比喻親人或朋友別離(多用于夫妻)。生離死別：活人之間的分離就像與死者永別一樣。形容很難再見面或永遠分別。 【答案】　A 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．日前，一名捷克男子宣布占領(lǐng)塞爾維亞和克羅地亞之間大約3平方英里的“無主之地”，建立名為“自由土地”的獨立國家。 B．最近，為了防止已經(jīng)適應(yīng)了城市生活的鴿子數(shù)量不再增加，美國政府發(fā)布了一項要求大家不能隨便給鴿子喂食的公告。 C．抗戰(zhàn)題材的電視劇擔負著再現(xiàn)歷史的使命，必須從確鑿的史實為出發(fā)點，讓藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)于歷史真實，而不是讓歷史成為藝術(shù)創(chuàng)作的下腳料。 D．韓國重申，無論基于歷史、地理和國際法，獨島都明明白白屬于韓國固有領(lǐng)土，對于日本對韓國領(lǐng)土發(fā)起的任何野蠻挑釁，韓方都會予以堅決應(yīng)對。 【解析】　B項，不合邏輯，“防止……不再增加”否定失當，可刪去“不再”。C項，句式雜糅，可把“從”改為“以”。D項，“無論……和……”搭配不當，可把“和”改為“還是”。 【答案】　A 3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?　　) 君子能以一己所持的正確意見不排斥他人的正確意見，能以公認為正確的意見為標準，同時吸取他人意見中符合標準的正確意見。順就是通達不違礙，入耳即入心。君子不固持自己的異議，能采納他人的意見，那么無論什么話聽來就不違于心、不逆于耳，________，不斤斤縈懷于心，如此就能順利通達，入耳入心。 A．能不予計較從他人的意見中分辨出不正確的看法 B．能分辨出他人的意見中不正確的看法而不予計較 C．能從他人不正確的意見中分辨出看法而不予計較 D．能從他人的意見中分辨出不正確的看法而不予計較 【解析】　根據(jù)上下文可以推斷出橫線處的意思：(1)理解他人意見中的不正確的看法；(2)不計較他人的這種不正確看法。文中的上句是“不固持自己的異議，能采納他人的意見，那么無論什么話聽來就不違于心、不逆于耳”對應(yīng)的是“能從他人的意見中分辨出不正確的看法”。文中的下句“不斤斤縈懷于心，如此就能順利通達，入耳入心”對應(yīng)的是“不予計較”。根據(jù)上下文我們可以判斷，應(yīng)該選D。 【答案】　D 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 國家公祭日是國家為了紀念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國家祭日。國家公祭日的設(shè)立，________，________，________。國家公祭日的設(shè)立，________，________，________，促使人類歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護世界和平及正義良知，促進共同發(fā)展和時代進步。 ①是為了現(xiàn)在和未來的不忘卻紀念 ②是為了中國與世界更好地溝通 ③是緬懷過去 ④是在向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責(zé)任 ⑤撫慰民心、順應(yīng)民意的措施 ⑥是在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度 A．①④⑥③⑤②　　　　 B．③⑤②①④⑥ C．③⑤①②⑥④ D．②④⑥③①⑤ 【解析】　六句話都有“是”字，但可分為兩組，③⑤①表達直接目的，并且③⑤的句式相似。②⑥④語意遞進。 【答案】　C 二、閱讀鑒賞(46分) (一)閱讀下面的文字，完成后面的題。(18分) 八千歲 汪曾祺 ①他是靠八千錢起家的，所以大家背后叫他八千歲。如果他不是一年到頭穿了那樣一身衣裳，也許大家就不會叫他八千歲了?？偸且簧砝纤{布，年復(fù)一年。有些地方已經(jīng)洗得露了白色，打了許多補丁。長度一律離腳面一尺。八千歲有八千歲的道理，衣取藏體，下面的一截沒有用處，要那么長干什么？ ②八千歲開米店。店堂里一塊豎匾：“食為民天”。豎匾兩側(cè)，貼著兩個字條——“僧道無緣”和“概不作保”。和尚來化緣，一看“僧道無緣”四個字，也就很知趣地走開了。不但僧道無緣，連叫花子也“概不打發(fā)“。叫花子知道不管怎樣軟磨硬泡，也不能從八千歲身上拔下一根毛來，也就都“別處發(fā)財”。 ③宋侉子是個世家子弟，吃喝嫖賭，無所不為，特別愛養(yǎng)騾馬。父母在時，沒有幾年，他就把一點祖產(chǎn)揮霍去了一半。父母一死，他干脆把剩下的一半田產(chǎn)賣了，做起了騾馬生意。他相騾馬有一絕，一次只買幾匹，但要是好的，很大的價錢買來，又以很大的價錢賣出。那一年，他帶回兩匹大黑騾子，來看的人不斷，一問價錢，就不禁吐了舌頭。八千歲帶著兒子到宋家看了看，心里打了一陣算盤。他知道宋侉子的脾氣，一口價，當時就取了八百大洋，一手交錢，一手交貨。這件事轟動全城。一連幾個月，八千歲買騾子的壯舉，成了大家茶余酒后的話題。 ④八千歲每天的生活非常單調(diào)。量米、看稻樣，沒什么事的時候，他就到后面看碾坊。這年頭大部分米店都已經(jīng)不用碾子，改用機器軋米了，八千歲卻還用這種古典的方法生產(chǎn)。他舍不得這副碾子，舍不得這五匹大騾子。他不看戲，不打牌，不吃煙，不喝酒，食譜非常簡單，頓頓都是頭糙紅米飯。菜是一成不變的熬青菜，有時放兩塊豆腐。稻倉里有許多麻雀，宋侉子有時拿掃帚攔空一撲，能撲下十幾只，說這是下酒的好東西。八千歲可不吃這種東西，有什么吃頭！ ⑤八千歲萬萬沒有想到，他會碰上一個八舅太爺。 ⑥八舅太爺是個無賴浪子。初中畢業(yè)后，上了一年美專，都沒上完，卻入了青幫，從此就無所不至。后來混進了軍隊，在軍隊中很“兜得轉(zhuǎn)”。抗戰(zhàn)軍興，軍事第一，他到了哪里就成了這地方的最高軍政長官，只要他一拍桌子，罵一聲“漢奸”，就可以拉出去槍斃，沒人敢惹他。 ⑦他還很風(fēng)雅。誰家有好字畫古董，有借無還。他也不白要你的，會送一張他自己畫的畫跟你換。他不是上過一年美專嗎？他有一匹烏騅馬，請宋侉子來給他看看，囑咐宋侉子把自己的踢雪烏騅也帶來。千不該萬不該，宋侉子不該褒貶了八舅太爺?shù)鸟R。八舅太爺問：“你那匹是多少錢買的？”宋侉子知道反正這匹馬保不住了，就順水推舟，很慷慨地說：“旅長喜歡，留著騎吧！”——“那，我給你畫一張畫吧！” ⑧宋侉子拿了這張畫，到八千歲米店里坐下，說不出話來。八千歲勸他：“算了，看開一點。”宋侉子只好苦笑。 ⑨沒想到，過了兩天，八舅太爺派兵把八千歲“請”去了。八千歲只來得及跟兒子說一句：“趕快去找宋大伯要主意！” ⑩宋侉子一了解，案情相當嚴重，是“資敵”。八千歲有幾船稻子，運到仙女廟去賣，被八舅太爺?shù)牟肯虏楂@了。仙女廟是敵占區(qū)，別的糧商都是事前打通關(guān)節(jié)，八千歲沒有花這筆錢。宋侉子知道這是非花錢不能了事的，就轉(zhuǎn)彎抹角地問?！爸辽俚昧P一千現(xiàn)大洋?！彼钨ㄗ诱f：“他拿不出。你看看他穿的這身！”“包子有肉，不在褶兒里。看你的面子，少要他二百！他肯花八百塊錢買兩匹騾子，還不能花八百塊錢買一條命嗎！” ?宋侉子勸八千歲不要舍命不舍財。八千歲說：“你做主吧。我一輩子就你這么個信得過的朋友！”說著就落了兩滴眼淚。宋侉子心里也酸酸的。 ?宋侉子請八千歲的兩個同行出面作保，叫八千歲兒子帶了八百現(xiàn)大洋，把八千歲保了出來，勸他：“算了，不就是八百塊錢嗎？看開一點?！卑饲q心想，畢竟少花了兩百，又覺得有些欣慰，好像他憑空撿到兩百塊錢似的。 ?八舅太爺接到命令要調(diào)防。他要辦一桌滿漢全席，在荷花亭子里吃它一整天！消息傳遍全城，大家都很感興趣，因為這是多年沒有的事了。趙廚房到八千歲的米店買米，八千歲就問：“有多少道菜？”——“一百二十道?！薄鞍?？！”——“你沒事過來瞧瞧。” ? 八千歲真還過去看了：燒乳豬、叉烤鴨、八寶魚翅、鴿蛋燕窩……八千歲真是開了眼了，一面看，一面又掉了幾滴淚：這是吃我哪！ ?八千歲回家就用一盆水把“概不作?！薄吧罒o緣”的字條悶了悶，刮了下來。做了一身長袍，長短與常人等，把老藍布換了下來。晚飯的時候，兒子又給他拿了兩個燒餅來，八千歲往賬桌上一拍，大聲說： ?“給我去叫一碗三鮮面！” (有刪改) 5．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?4分)(　　) A．文章以八千歲與宋侉子的友誼為主線，敘述了八千歲的人生變化過程，反映了動蕩不安的時代里，人情世態(tài)的微妙變化。 B．八千歲之所以叫“八千歲”，是因為他的穿著簡樸破舊，外在形象經(jīng)年不變，盡顯頑固老態(tài)。 C．八千歲被抓后托宋侉子拿主意，宋侉子也為營救八千歲挺身而出，是因為兩人在長期的生意和生活交往中形成了彼此了解、相互信任的關(guān)系。 D．八千歲兩次掉淚，意味深長。既有錢財被敲詐的悲傷，也有對自己長期明哲保身幾乎無人可托的悔意，以及對八舅太爺大肆揮霍敲詐所得的痛心。 E．八舅太爺強占他人字畫古董卻又送一張自己畫的畫交換，體現(xiàn)出“盜亦有道”，雖行為不堪也要講究江湖道義。 【解析】　A項，“以八千歲與宋侉子的友誼為主線”說法有誤；B項，原因表述不完整；E項，“盜亦有道”“講究江湖道義”的解釋與原文不符，實際上更凸顯此人的無恥霸道。 【答案】　CD 6．請結(jié)合文章①～④段的內(nèi)容概括作品中八千歲這一人物形象的特點，并簡要分析。(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　作答本題，要認真閱讀前四段，抓住相關(guān)情節(jié)和細節(jié)，對其形象特點進行概括。從八千歲總是穿藍布褂、不看戲、不打牌等行為里，可概括出其精打細算、生活要求低的形象特點；從“僧道無緣”“概不作?！钡淖謼l，可概括出其冷漠吝嗇的形象特點；從仍然用碾子而不用機器軋米，可概括出其保守刻板的形象特點。 【答案】　①精明節(jié)儉，生意上精打細算，生活要求低；②冷漠吝嗇，不為別人作保，不肯接濟他人；③保守刻板，迷戀舊有的生產(chǎn)方式，生活一成不變。 7．作品題為“八千歲”，卻花費較多筆墨敘寫宋侉子，請簡要分析這一形象在文中的作用。(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　作答本題，可從推動情節(jié)發(fā)展、襯托主要人物、突出主題三方面考慮。組織答案時，應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。 【答案】　①結(jié)構(gòu)上，將作品中的人物、情節(jié)串聯(lián)起來，推動情節(jié)發(fā)展，使前后情節(jié)連貫可信；②藝術(shù)手法上，起到了襯托主要人物的作用，宋侉子的豪放通達，更凸顯八千歲的吝嗇刻板；③主要表現(xiàn)上(或人物關(guān)系上)，宋侉子與八千歲的信義之交，和宋侉子與八舅太爺?shù)奶撆c委蛇形成鮮明對比，凸顯小說的主題。 8．理解下面這句話在文中的含意，并簡要分析其藝術(shù)效果。(6分) “給我去叫一碗三鮮面！” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　理解這句話的含意，要結(jié)合小說的情節(jié)和人物性格進行考慮，八千歲為人吝嗇、冷漠，結(jié)尾卻“奢侈”起來，主動要求給他一碗三鮮面，乍看起來似乎與人物一貫的性格不符，實際體現(xiàn)人物人生哲學(xué)的改變，這句話是他自我反省的表現(xiàn)。藝術(shù)效果，可從結(jié)構(gòu)、情感表達和主題表現(xiàn)三方面考慮，即利用突轉(zhuǎn)，制造反差；體現(xiàn)了人物的強烈憤慨，不再麻木；以八千歲的性格轉(zhuǎn)變映襯時代變化。 【答案】　含意：體現(xiàn)了八千歲人生哲學(xué)的改變，對自己的吝嗇、冷漠有了一定的反省。(1分，意思對即可) 藝術(shù)效果：①結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，余韻悠長，耐人尋味；(1分)②人物情感表現(xiàn)上，表現(xiàn)了八千歲對八舅太爺這類不義之徒的強烈憤慨，情感不再麻木；(2分)③思想內(nèi)容上，以八千歲的性格轉(zhuǎn)變映襯時代變遷的訊息，深化了作品的主題。(2分)(意思對即可) (二)閱讀下面的文字，完成后面的問題。(18分) 感　恩 大漠飛雪 山路蜿蜒，景致似曾熟悉，小車上他感慨萬千，多年的努力成就了今天的衣錦還鄉(xiāng)。他感念鄉(xiāng)親的恩，當年，鄉(xiāng)親對他的恩情歷歷在目。他同時也想起了繼母，不知她見了今天的他會作何感想？一抹輕蔑的笑從他臉上掠過。 繼母進門一年，父親去世。父親下葬后不久，繼母一改往日的溫柔，倘若犯了錯，繼母會拿最惡毒的語言咒罵他。逃學(xué)事件后，繼母對他更是百般責(zé)難了。 因為遲到，他逃學(xué)了，班主任告上了門，繼母不問原因就狠狠地揍了他?！澳隳撬拦淼磐攘耍愀覜]有關(guān)系了。你要是不聽話，就別想在這個家待下去！”繼母規(guī)定除上學(xué)外，他還得洗衣做飯，周末下地干活。 洗衣做飯，對一個才十歲的孩子來說，并不是件容易的事。他最害怕衣服上的污漬，他力氣小，一遍遍搓洗也難洗干凈。冬天時，他的手裂了口子，洗衣服時鉆心的疼，繼母扔給他一雙膠皮手套。他個子矮，站在小板凳上才能切菜煮飯。最初，他常常手忙腳亂，有時不小心傷到手，有時煮糊了飯。繼母喋喋不休地數(shù)落他，特別生氣時還會擰他的耳朵：“煮個飯都不會，你還能干什么，等著餓死好了！”他覺出繼母的狠毒，他常常想他死去的媽媽。夜里，他躲在被子里詛咒繼母：壞心腸的臭女人，吃飯閃舌頭，走路遭狗咬。 繼母的大嗓門常招來鄰居二叔，每次二叔都將他牽回自己的家，處理傷口，還特地給他煮荷包蛋?？粗肜锏暮砂埃麚湓诙鍛牙锿赐纯炜斓乜?，“二叔，嗚嗚嗚……”二叔拍著他的后背，他在二叔的安撫下停止抽泣。 他不敢逃學(xué)，因為她說過，要是逃學(xué)就讓他退學(xué)，他想她是能說到做到的，她怎么會愿意為他盡義務(wù)呢？父親去世后，他的學(xué)費是村長大伯、二叔、三婆幾家輪流給的。村長大伯說：“春娃子，好好讀書，將來有出息。”他真想跪著給村長大伯叩頭說一聲謝謝。“讀書”“有出息”，像一條無形的鞭子鞭策著他，從父親去世的第二年起，他年年都是三好學(xué)生。 每逢春節(jié)，三婆都會給他做新衣?！叭牛銓ξ艺婧?！”三婆摸著他的頭：“春娃子，快快長大。”是啊，他要快快長大。這樣，三婆就不用為他操心了。 他在鄉(xiāng)親的關(guān)懷中長大，他跟繼母較著勁，他學(xué)會了洗衣做飯。他要證明給那個女人看，讓她慚愧。高中三年，他是學(xué)校的尖子生。 大學(xué)通知書送達的時候，鄉(xiāng)親們前來賀喜。繼母捧著通知書，他想繼母即使不當眾夸他，態(tài)度也一定會有所改變。然而，他失望了。繼母臉上的表情很復(fù)雜，唯獨看不出喜悅。繼母放下通知書，囁嚅了半晌，淡淡說了句：“我供不起。”開學(xué)前，鄉(xiāng)親們給他湊夠了學(xué)費。臨行前，他給送行的鄉(xiāng)親深深鞠了一躬，“謝謝，謝謝！”報恩的念頭在心里扎下了根。 寒暑假的時候，他也偶爾回家，繼母看上去比過去老邁，對他卻依舊很冷淡?！白x大學(xué)沒啥好稀奇的，能養(yǎng)活自己才最重要?！毙υ挘粋€堂堂的大學(xué)生，怎么就不能養(yǎng)活自己了？已經(jīng)成年的他，再也不能忍受繼母的輕視了。 小車開進了小山村，小山村沸騰了?！按和拮踊貋砹耍和拮踊貋砹?！”村長大伯、二叔、三婆都迎了出來?！按蟛⒍?、三婆，你們好！”“好好！”他吩咐司機從后備廂里拿出禮物送到幾位老人的家?！澳阏f你客氣個啥？”“應(yīng)該的！我吃過你們的飯，穿過你們的衣，花過你們的錢。沒有你們，就沒有我春娃子的今天，表點心意還不應(yīng)該嗎？” “春娃子，你真正要感謝的人是你媽，這些年她太不容易了！”三婆抹著淚。 他輕輕一笑，“她有什么不容易的？”他跟她不是血緣至親，記憶里，父親去世后，她就沒認真地管過他。 “春娃子，你要這么說你媽，我們可不答應(yīng)?！倍逭f?！澳銒屖翘斓紫伦詈玫膵?，為了你，她遭了多少罪，受了多少委屈。” 三婆給他講了繼母的秘密。父親去世后，娘家人接她回去，她拒絕了，她說你娘死得早，你又沒有了爹，再不能沒有她了。有男人上門求親，她拒絕了，她說當娘的不能委屈自己的兒子。她擔心你怕吃苦不好好讀書，就狠心逼你，你上大學(xué)前的學(xué)費都是你媽出的，鄉(xiāng)親們湊的大學(xué)學(xué)費，你媽也都給還上了。好幾次我都想告訴你，可你媽她不讓，她說只要春娃子好我就滿足了。 聽完三婆的講述，他愕然了。 (有刪改) 9．下列對這篇小說的思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?4分)(　　) A．小說以白描的手法敘述了“他”對鄉(xiāng)親的深情回憶，感恩鄉(xiāng)親的主題貫穿全文。 B．小說通過“他”對繼母“詛咒—輕蔑—愕然”這一心路歷程的描寫，塑造了繼母的形象，深化了小說的主題。 C．小說通過正面描寫繼母的語言、神態(tài)等，刻畫出繼母這一性格鮮明的人物形象。 D．小時候，冬天“他”洗衣服時，手裂了口子，繼母扔給“他”一雙膠皮手套，是為了讓“他”洗更多的衣服，做更多的家務(wù)。 E．小說以雙線結(jié)構(gòu)的形式，在強烈的對比反差中，表現(xiàn)了母愛的深沉和無私。 【解析】　A項，還有對繼母的回憶，主題應(yīng)該是歌頌?zāi)笎鄣纳畛?、偉大、無私以及人性的善良。C項，“正面描寫”錯，本文是通過“他”的回憶和三婆的敘述側(cè)面描寫繼母這一形象的。D項，繼母扔膠皮手套給“他”是心疼“他”，愛護“他”，而不是要“他”做更多的家務(wù)。 【答案】　BE 10．這篇小說塑造了一個怎樣的繼母形象？請簡要分析。(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　回答這個問題要注意兩個方面：一是小說對人物的具體描述，比如語言、動作、心理等；二是這些描寫體現(xiàn)的人物情感、態(tài)度、性格特征等。這篇小說主要描寫了繼母對孩子的教育以及繼母的為人方面的內(nèi)容。比如她粗暴、對孩子的管理十分嚴格，相關(guān)的內(nèi)容有她惡劣的脾氣以及要“他”洗衣服、下地干活等；比如她善良、有責(zé)任心，相關(guān)內(nèi)容有為了“他”不再嫁人，給“他”交學(xué)費等。 【答案】　本文塑造了一個善良、有責(zé)任心，對子女教育要求嚴格，甚至有些粗暴，不善言辭的農(nóng)村繼母形象。(分析略) 11．小說的結(jié)尾很有特點，這個特點是什么？試結(jié)合文本分析其妙處。(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　解答本題，要注意分析結(jié)尾的具體內(nèi)容以及這些內(nèi)容與前文的關(guān)系和在塑造人物形象、表達情感方面的重要作用。第一問，這篇文章，結(jié)尾寫了“他”一直厭惡的繼母原來是特別愛“他”的，這樣寫就使情節(jié)十分曲折，體現(xiàn)了“意料之外、情理之中”的特點，留給了讀者豐富的想象空間等。第二問，妙處主要體現(xiàn)在兩個方面：一是對小說表達的作用；二是給讀者的感受，如啟發(fā)讀者思考等。 【答案】　特點：意料之外，情理之中(答“歐亨利式”的結(jié)尾也可)。(1分) 這樣寫的妙處是：①增加了小說的魅力，牢牢吸引住了讀者；(1分)②充分調(diào)動了讀者的能動性，啟迪讀者進行更深層次的思考：我們該怎樣感恩？我們該建立一種什么樣的父母與子女的關(guān)系？父母對子女的教育該用一種什么樣的方式？等等，從而收到“含不盡之意，見于言外”“言有盡而意無窮”的效果。(2分) 12．小說描寫了一位繼母對兒子的獨特的教育方式，對于這種方式，你贊同還是反對？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。(6分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　回答問題要注意分析繼母的教育方式的優(yōu)缺點，即這種教育方式對孩子的成長方面的積極或消極作用。擬寫答案時，首先應(yīng)明確自己的觀點，即贊同或不贊同繼母教育孩子的方法，然后根據(jù)具體內(nèi)容談理由。比如不贊同繼母的這種教育方式，可以從繼母的教育方式本身的錯誤、對孩子的影響方面分析，如繼母對孩子的詛咒和輕蔑會給孩子帶來誤解，對孩子的簡單粗暴可能會給孩子帶來暴力傾向等。言之成理即可。 【答案】　(示例一)贊同。嚴師出高徒，對成長中的孩子嚴格要求，是孩子健康成長的必要條件，一味地溺愛對孩子有害；小說中“他”犯了錯，繼母會拿最惡毒的語言咒罵“他”。因為遲到，“他”逃學(xué)了，班主任告上了門，繼母狠狠地揍了“他”，是為了讓“他”深刻意識到逃學(xué)的嚴重后果，這是以霹靂手段顯菩薩心腸；繼母規(guī)定除上學(xué)外，“他”還得洗衣做飯，周末下地干活，是為了讓“他”盡早懂得生活的艱辛，學(xué)會自立自強；后來“他”學(xué)會了洗衣做飯，高中三年，“他”是學(xué)校的尖子生，以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)，并取得了成就，衣錦還鄉(xiāng)，“他”感念著鄉(xiāng)親的恩。這些都證明繼母教育方式的成功。 (示例二)反對。這種教育方式過于沉重，給孩子的心靈帶來了消極的影響，小說中“他”多年詛咒、輕蔑、誤解繼母就是明證；這種教育方式單一粗暴，會給孩子的性格帶來暴力傾向；這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果，小說中要不是三婆的一番話，“他”可能一輩子都會沉浸在對繼母的厭恨誤解的消極情緒中，繼母的好心不一定有好報。 (觀點明確，論述有理，即可酌情給分，6分) (三)閱讀下面詩歌，完成下面的題。(10分) 游 終 南 山 孟　郊 南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷晝未明。 山中人自正，路險心亦平。 長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。 即此悔讀書，朝朝近浮名。 13．本詩前四句寫出了終南山的哪些特點？全詩表達了作者怎樣的情感？(5分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　詩的前四句的意思是終南山高大雄偉，塞滿了整個天地，太陽和月亮都是從山中的石頭上升起落下。當終南山其他地方都已被夜色籠罩時，高高的山峰上還留著落日的余暉；而當終南山其他地方都已經(jīng)灑滿陽光時，深深的幽谷中還是一片昏暗。由詩意可概括出終南山的特點：氣勢宏大，高聳，幽深。 【答案】　氣勢宏大，高聳，幽深。對鐘南山美景的喜愛，對正直坦蕩品格的贊美，對追名逐利行為的厭棄。 14．請賞析“長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清”兩句中“驅(qū)”“拂”二字的妙處。(5分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　“長風(fēng)驅(qū)松柏”中“驅(qū)”字下得“險”。然而山高則風(fēng)長，長風(fēng)過處，千柏萬松，枝枝葉葉，都向一邊傾斜，這只有那個“驅(qū)” 字才能表現(xiàn)得形神畢肖。“聲”既無形又無色，當然不能看見它在“拂”?！奥暦魅f壑清”中“拂”字下得“險”。然而那“聲”來自“長風(fēng)驅(qū)松柏”，長風(fēng)過處，千柏萬松，枝枝葉葉都在飄拂，也都在發(fā)聲。說“聲拂萬壑清”，就把視覺形象和聽覺形象統(tǒng)一起來了，使讀者于看見萬頃松濤之際，又聽見萬壑清風(fēng)。 【答案】　“驅(qū)”“拂”二字運用了比擬(擬人)的手法，“驅(qū)”字傳神地寫出了風(fēng)吹松柏之態(tài)；“拂”字化無形為有形，形象地寫出了松濤過后，萬壑清明之景。 三、語言表達(12分) 15．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(4分) 文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個人行為。因為它是藝術(shù)創(chuàng)作，①________。我們曾經(jīng)歷過的一個痛苦的歷史階段，讓作家消除個性，否認自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過撥亂反正，②__________________，文學(xué)事業(yè)擁有了一個燦爛的春天。又因為作家的文學(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，③__________________。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、偎运尸F(xiàn)出作家的個人特色　②作家找回了自我/作家個性在文學(xué)創(chuàng)作中得以體現(xiàn)?、圩骷液妥髌芬袀€性也要有共性 16．請簡要概括下面圖畫的主題，不超過12字。(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(示例一)春節(jié)紅包進入“數(shù)字時代”。(示例二)電子紅包走紅中國春節(jié)。 17．仿照示例，補寫出下面作品中三個人物的話語，以表達其對“人生”的理解。要求：符合人物的思想性格，句式相近，每句不超過30字。(4分) 示例：《祝?！分械南榱稚┱f：“人生就是逆來順受，安于天命，把生命交給別人。” (1)《水滸傳》中的魯達說：“________________________________________ _____________________________________________________________。” (2)《邊城》中的翠翠說：“___________________________________________ _____________________________________________________________。” (3)《儒林外史》中的匡超人說：“___________________________________ _____________________________________________________________。” 【解析】　句式要與例句基本相同。魯達的性格是直來直去，敢于擔當；翠翠的性格是對愛情非常執(zhí)著；匡超人的性格是虛偽無情，唯利是圖。根據(jù)這些特點加以描述即可。 【答案】　(1)人生就是敢作敢當，風(fēng)風(fēng)火火，讓生命大放光芒 (2)人生就是擁抱親情，守望愛情，讓生命充滿溫馨 (3)人生就是虛偽勢利，溜須拍馬，讓生命唯利是圖 四、寫作訓(xùn)練(50分) 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有一條在微信圈流傳的“稻草定律”說：路邊的一根稻草如果沒人搭理，它永遠只是一根稻草；賣白菜的人用它捆綁了白菜，它的價值就與白菜一樣了；賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價值一樣了。人的價值有時也像一根稻草，與自身無關(guān)，就看你與誰在一起。但也有人覺得“稻草定律”并非人生寶典，稻草什么時候都是稻草，螃蟹什么時候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永遠不會散發(fā)的，稻草不要以攀龍附鳳來提升自己的價值；稻草的價值在于它是稻米成長的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具備的。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)】　材料介紹了“稻草定律”和人們對“稻草定律”的看法?！暗静荻伞钡膬?nèi)涵是人的價值與自身無關(guān)，就看與誰在一起。但有人對“稻草定律”存在看法，即稻草本身有著自己的特長，稻草沒有必要攀附別人。從“稻草定律”的角度分析，立意有：①環(huán)境決定事物(人)的價值，②如何增加人的附加值。從稻草能夠賣到螃蟹價格但不具有螃蟹的價值的角度分析，立意有：①看問題要看本質(zhì)，②價格與價值的關(guān)系。從有的人的看法的角度分析，立意有：①依附他人不可取，②人的價值取決于自我品質(zhì)。從綜合的角度分析，立意有：①什么是價值，②人的價值由什么決定，③人的價值怎樣體現(xiàn)。