《人們生活方式的變化》說(shuō)課課件.ppt

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人們生活方式的變化,人教版八年級(jí)歷史下冊(cè),一、說(shuō)教材,二、說(shuō)學(xué)情,三、說(shuō)教法,四、說(shuō)學(xué)法,六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),七、說(shuō)教學(xué)反思,五、說(shuō)教學(xué)流程,1、教材的地位及作用：社會(huì)的變化引起生產(chǎn)方式的變化，而生產(chǎn)方式的變化，最終導(dǎo)致生活方式發(fā)生相應(yīng)的變化。本課主要講述新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放后我國(guó)人民生活方式的改變，以及就業(yè)制度的變化和社會(huì)保障體系的建立和完善。,一、說(shuō)教材,（1）通過(guò)學(xué)習(xí)了解改革開(kāi)放前后,人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化（2）培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對(duì)比進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。。,利用多媒體展示一些圖片、圖像、數(shù)字等資料進(jìn)行對(duì)比分析，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。,（1）了解人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的前所未有的變化,是黨的好政策，是社會(huì)的進(jìn)步,也是改革開(kāi)放的勝利。到20世紀(jì)末，我國(guó)在整體上進(jìn)入了小康社會(huì)。（2）認(rèn)識(shí)到國(guó)家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會(huì)進(jìn)步的要求,人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。國(guó)家逐步建立和完善社會(huì)保障制度,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。,3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),[重點(diǎn)]：改革開(kāi)放后人們?cè)谝?、食、住、行、等方面的變化。[難點(diǎn)]：改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。,二、說(shuō)學(xué)情本課是本冊(cè)書(shū)的最后一課，通過(guò)對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如新中國(guó)的成立，偉大的歷史轉(zhuǎn)折、改革開(kāi)放等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的知識(shí)。,三、說(shuō)教法充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)談話方式與質(zhì)疑教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。借助于現(xiàn)代教育信息手段與豐富的網(wǎng)絡(luò)資源將教材內(nèi)容與生活實(shí)際加以整合，在展現(xiàn)歷史中學(xué)習(xí)，針對(duì)本課的特點(diǎn)，采取以下教學(xué)方法，（1）情景教學(xué)法：借助歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（2）直觀教學(xué)法：采用多媒體課件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效率，喚起學(xué)生主體參與意識(shí),四、說(shuō)學(xué)法新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取以下方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。（1）自主探究學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)讀書(shū)，進(jìn)行分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。（2）比較學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中橫向比較的能力。（3）合作與交流：鍛煉學(xué)生分工協(xié)作能力。,1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，目的使學(xué)生從歌聲中獲取改革開(kāi)放使人們的生活發(fā)生了變化。然后引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課前引言，從改革開(kāi)放前后男女婚嫁四大件的變化為話題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。,2.學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的變化。目的：讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受歷史，同時(shí)迅速了解中國(guó)社會(huì)生活的變化，主要表現(xiàn)在服飾方面、飲食方面、居住方面、出行方面，從而達(dá)到對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)基本把握。情境一：衣指導(dǎo)學(xué)生觀察幾組圖片，聯(lián)系自身實(shí)際情況說(shuō)出其變化。目的：讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究問(wèn)題的能力，并提高分析總結(jié)能力。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考分析以上變化的原因。,【想一想】：人們的衣著發(fā)生了哪些變化？有哪些原因呢？【展示】衣服變化的圖片，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師分析：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，物質(zhì)豐富了；二是對(duì)外開(kāi)放了，國(guó)外先進(jìn)的生活方式和理念的傳入；三是思想解放了，因?yàn)槲鞣降纳罘绞揭灿绊懥酥袊?guó)人?！拘〗Y(jié)】改革開(kāi)放物質(zhì)豐富，思想也解放了，才促進(jìn)了人們服飾的變化。從物質(zhì)和精神文明的發(fā)展的兩個(gè)角度分析人們生活變化的原因。十一屆三中全會(huì)后，服飾由最基本的“穿的暖”向“穿的好”轉(zhuǎn)變，各種款式的服裝層出不窮。服裝總體的發(fā)展趨勢(shì)是由“封閉”走向“開(kāi)放”（個(gè)性化）。,情景二：食【調(diào)查】（過(guò)生日或周末會(huì)餐，包括地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢(qián)數(shù)、原因等）【學(xué)生】看課文，說(shuō)出改革開(kāi)放前人們的吃的情況。【展示】糧票、油票等票證【思考】國(guó)家當(dāng)時(shí)為什么要發(fā)放這些購(gòu)物票證呢？為什么我們現(xiàn)在購(gòu)物時(shí)又不用這些票證呢？【動(dòng)腦筋】過(guò)去人們吃的野菜、窩頭，今天吃起來(lái)好像味道很不錯(cuò)，為什么還有說(shuō)過(guò)去的生活不好呢？【小結(jié)】人們飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化是飼養(yǎng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展以及蔬菜種植新技術(shù)廣泛應(yīng)用的結(jié)果。也反映出了改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮。,情景三：住【調(diào)查】學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況?！緦W(xué)生】閱讀課文中材料，通過(guò)數(shù)據(jù)了解改革開(kāi)放前后我國(guó)城鄉(xiāng)居民住房條件的變化?！菊故尽孔》繄D片對(duì)比中國(guó)房地產(chǎn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)顧云昌“這十年來(lái)中國(guó)的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首?！?情景四：行【提問(wèn)】交通工具主要包括哪幾大方面？（鐵路、公路、水運(yùn)、航空）【展示】展示各種交通工具【調(diào)查】（1）近十年家庭日常交通工具的變化。（2）近十年大武口市道路建設(shè)有什么變化?！厩榫硨?duì)比】文成公主入藏當(dāng)年走了三年，今天請(qǐng)你護(hù)送文成公主入藏你會(huì)選擇怎樣的方式，大約要用多長(zhǎng)時(shí)間？（體會(huì)交通的快速發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)的翻天覆地的變化）,【展示】城市交通堵塞圖片，在減緩城市交通堵塞方面，你有什么高招？目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)參與意識(shí)，發(fā)揮想象能力?！就卣埂慨?dāng)今社會(huì)流行的生活方式有哪些？目的：樹(shù)立綠色環(huán)保、低碳出行的健康生活，并且貫徹到實(shí)際生活中去，初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。,情景五：讓學(xué)生看書(shū)，了解我國(guó)就業(yè)制度和社會(huì)保險(xiǎn)制度有哪些變化？目的：這部分內(nèi)容學(xué)生較難理解，是本課的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)了解其變化，通過(guò)展示圖片，文字資料讓學(xué)生對(duì)其加深理解?！咎釂?wèn)】（1）就業(yè)制度改革為什么打破“鐵飯碗”？你認(rèn)為是好事還是壞事？（2）為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？通過(guò)思考，加深對(duì)企業(yè)制度改革的認(rèn)識(shí)，以及為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展自己應(yīng)該做的準(zhǔn)備。（3）針對(duì)社會(huì)保障體系的完善，你們有何感想？這一部分有教師講解我國(guó)這方面的政策，并通過(guò)相應(yīng)的圖片和身邊的實(shí)際事例，使學(xué)生了解理解黨的惠民政策，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。,情景六：（1）就業(yè)制度改革為什么打破“鐵飯碗”？你認(rèn)為是好事還是壞事？（2）為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？通過(guò)思考，加深對(duì)企業(yè)制度改革的認(rèn)識(shí)，以及為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展自己應(yīng)該做的準(zhǔn)備。（3）針對(duì)社會(huì)保障體系的完善，你們有何感想？這一部分有教師講解我國(guó)這方面的政策，并通過(guò)相應(yīng)的圖片和身邊的實(shí)際事例，使學(xué)生了解理解黨的惠民政策，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。,3.課堂總結(jié)：以板書(shū)的形式將知識(shí)系統(tǒng)化，便于體現(xiàn)本課主題。由師生互動(dòng)完成。4.課后練習(xí)：制作反映改革前后人們生活變化的歷史小報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生分析歸納知識(shí)的能力。,六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),這一課最大的特點(diǎn)就是一個(gè)“比”字，課堂教學(xué)法始終貫穿著比較法在內(nèi)，多樣性，多視角，多層次、多形式的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)歷史的情景，有助于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，為學(xué)生記憶歷史知識(shí)提供了很好的幫助。在教學(xué)過(guò)程中，主要采取情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；課堂互動(dòng)，通過(guò)展示圖片、文字資料等手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思考，解決問(wèn)題的能力。,七、說(shuō)教學(xué)反思,