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1、義務(wù)教育教科書·美術(shù) 三年級(jí)下冊
《人物與環(huán)境》
一、教材分析：
本課是 “造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,屬于創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，為學(xué)生提供部分人物動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生根據(jù)想象轉(zhuǎn)動(dòng)紙張改變動(dòng)態(tài)的方法使用。，根據(jù)人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，并表現(xiàn)出來。
二、學(xué)情分析：
對于三年級(jí)的孩子來說讓他們在課堂上較短的時(shí)間里畫出較好的人物動(dòng)態(tài)是比較困難的。
基于這個(gè)問題，在課前我準(zhǔn)備了有人物外形的紙張，這樣可以大大降低學(xué)生創(chuàng)作繪畫的難度。給學(xué)生足夠的空間去想象，去培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。以添畫的形式讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來。
三、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生根據(jù)教師提供的人物造型發(fā)揮想象力，添上
2、適當(dāng)?shù)谋尘?，?chuàng)造不同的環(huán)境使畫面豐富完整。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造解構(gòu)事物的興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
2、難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生想象能力，人物造型的多角度開發(fā)和想象，作品要畫出新意。
六、教學(xué)過程
1、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人物造型圖、繪畫材料和工具。
【1-2】（地球-人物無背景）
2、引入新課：
出示圖片
同學(xué)們，這個(gè)星球上，有可能脫離
3、環(huán)境存在嗎？
（我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。）
如果一個(gè)人物在無虛的空白里不管怎么動(dòng)，能傳遞出的東西幾乎是沒有的。
（人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。）
現(xiàn)在我們一起來了解繪畫中的人物與環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)意圖：初步認(rèn)識(shí)人物與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。
出示課題【3】《人物與環(huán)境》板書課題
【4-12】講解——人物、環(huán)境與裝飾的關(guān)系
３、授新課：
A.1出示人物形象
提問：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)想象他們都在做什么嗎？
學(xué)生討論、回答
沒有或者太多可能發(fā)生的事情了。（在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的
4、背景好呢？）
A.2 為什么會(huì)發(fā)生這種變化？
和上一張圖片對比，那里發(fā)生了變化？相同的是那一部分？
人物完全相同，但它們表現(xiàn)的意思為什么不一樣？
（環(huán)境改變，帶來的信息）
B.1出示圖片
提問：小伙伴們在作什么？
B.2出示圖片
（和上一張對比有那些變化？為什么會(huì)有這樣的感覺？）
那里有變化？給你怎樣的感覺？
（上一張像是站著，這一張小伙伴們都坐下來觀影了。）
為什么會(huì)有這樣的變化呢？
（添畫了椅子；我們不止可以添加背景，同樣也可以添畫前景，這些都會(huì)讓畫面的內(nèi)容表現(xiàn)不同的意思）
C.1出示圖片
秋天、天氣什么樣？
提問：對應(yīng)天氣
5、有一點(diǎn)涼，我們在畫面中還可以添加什么背景？
C.2出示圖片
添加了什么？有什么變化？（感覺天氣更冷了，因?yàn)椤?
D.1出示圖片
看球賽，現(xiàn)場氣氛什么樣？（很熱鬧，很激動(dòng)）
那應(yīng)該添加什么加強(qiáng)氛圍？
D.2出示圖片
添畫了什么？（球衣＼彩旗＼手勢＼帽子）
讓熱鬧的現(xiàn)場感更強(qiáng)烈了……
對比這幾幅圖片，你想到了什么？
（同樣的人物，改變了什么？）
教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)添加方法。討論中相互啟發(fā)，開闊思路。演示讓學(xué)生了解作業(yè)方法。
板書：人物（主體）＋環(huán)境（背景）＋裝飾
畫面上人物與環(huán)境可以怎樣搭配表現(xiàn)呢？
小結(jié)：人物（動(dòng)態(tài)）-環(huán)境（裝飾）讓畫面更協(xié)調(diào)
6、，表現(xiàn)力更豐富。
【13-16】深化——相同人物——聯(lián)想不同的環(huán)境
請看這對伙伴，他們的身體動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？請你猜想一下，此刻，他們正在干什么？
（跳躍、舞蹈……）
根據(jù)前面觀看的例圖想像，我們把人物放到不同的環(huán)境中來看一看吧。
看來畫面中人物與背景環(huán)境要想和諧統(tǒng)一，不僅要結(jié)合人物的動(dòng)態(tài)想象添畫合理的背景環(huán)境，還要根據(jù)背景環(huán)境改變?nèi)宋锏囊轮c發(fā)飾，這樣才能相得益彰，成為和諧完美的整體畫面。
【17-21】位置和方向——相同人物——更豐富的聯(lián)系
在這三個(gè)畫面中，人物除了衣著、發(fā)式的變化還有哪些變化？
板書：位置和方向
位置和方向發(fā)生變化，人物所從事的活動(dòng)就不同，添加背景環(huán)
7、境后，畫面更豐富、更有趣。
看來，我們在添畫背景環(huán)境時(shí)要盡量具體、豐富，色彩完整，著力體現(xiàn)內(nèi)容豐富的畫面。
【22】過渡——例
展開想象的翅膀就能創(chuàng)作新奇有趣的畫面。看看下面的作品，畫面的背景有了什么新奇的變化？
【23-24】藝術(shù)實(shí)踐——鏈接例圖
七、藝術(shù)實(shí)踐：
請你從紙中的人物動(dòng)態(tài)中選擇你喜歡的一個(gè)動(dòng)態(tài)，展開想像，并以他為主要人物創(chuàng)作添畫背景環(huán)境，創(chuàng)新完成新穎的繪畫作品。
【25】展示、評價(jià)
八、作品展示、評價(jià)
1.說一說，你運(yùn)用了哪些方法表現(xiàn)人物與環(huán)境？
2.找找看，誰的作品表現(xiàn)的人物與環(huán)境更富有創(chuàng)意？
【26】結(jié)束
九、總結(jié)
人物與環(huán)境密不可分，這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，知道了繪畫中環(huán)境的重要作用，同樣人類不可能離開環(huán)境而獨(dú)自存在，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
三年級(jí)下冊美術(shù)教案- 第4課人物與環(huán)境 ▏人美版 (14)
