《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第2課畫(huà)中的線條 ▏人美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第2課畫(huà)中的線條 ▏人美版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題
畫(huà)中的線條
課時(shí)
1課時(shí)
教材分析
教材版面分析
本課分為兩頁(yè)，第一頁(yè)的3幅作品均為我國(guó)古代繪畫(huà)中的經(jīng)典之作。體會(huì)線條的變化，感受不同的境界，就是學(xué)生學(xué)畫(huà)、賞畫(huà)變革獲得欣賞技能的過(guò)程。第二頁(yè)選用了3幅外國(guó)作品，讓學(xué)生知道線條可以表現(xiàn)不同的心情。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
教學(xué)難點(diǎn)
作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1． 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
2． 通過(guò)仔細(xì)的觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感
2、。
3． 用喜歡的畫(huà)中的線條表現(xiàn)自己身邊的景物，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備
鉛筆、橡皮、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程與方法
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
個(gè)性修改
組織教學(xué)
導(dǎo)入新課
探究學(xué)習(xí)
組織探究學(xué)習(xí)
示范演示
創(chuàng)作實(shí)踐
展示評(píng)價(jià)
課后拓展
音樂(lè)導(dǎo)入：播放一段平緩的音樂(lè)。播放一段激昂的音樂(lè)。
提出問(wèn)題：請(qǐng)用線條表現(xiàn)你喜歡的音樂(lè)。 播放課件、分析身邊線條
1． 認(rèn)識(shí)不同的線條帶給人的不同感受。
畫(huà)家經(jīng)常運(yùn)
3、用不同的線表現(xiàn)出自己不同的心情。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品。
2． 具體分析我國(guó)古代繪畫(huà)作品中的線。
知道學(xué)生進(jìn)一步分析繪畫(huà)作品的內(nèi)涵。
《女像》
學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說(shuō)一說(shuō)這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會(huì)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)的平靜心情。
《兩個(gè)青年農(nóng)民》
線條很樸實(shí)。
3． 集體分析國(guó)外繪畫(huà)作品
指導(dǎo)學(xué)生分析：三位外國(guó)畫(huà)家運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)不畫(huà)家什么樣的心境？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)述。
提出問(wèn)題：欣賞課課本中的作品后，你有什么收獲？
線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
聽(tīng)完音樂(lè)后，
學(xué)生分別用相應(yīng)線條表現(xiàn)辯護(hù)自己的感受。
歸納：直線、曲線、折線、交叉線。
小
4、組合作探究：
《放牧圖》《黃河逆流》《八十七神仙卷》
這3幅畫(huà)分別運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)出什么樣的場(chǎng)面？你好像聽(tīng)到了什么？看到了什么？你又想到了什么？
小組匯報(bào)：1、《放牧圖》運(yùn)用了直線、曲線，線條粗曠、豪放、簡(jiǎn)練、概括，好像聽(tīng)到馬蹄奔跑的聲音。
2、《黃河逆流》
運(yùn)用了曲線，好像黃河水要吞噬一切，好像聽(tīng)到了黃河水的咆哮，氣勢(shì)磅礴，非常壯觀。
3、《八十七神仙卷》
運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空
讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的心境。
學(xué)生臨摹教材中畫(huà)家作品中的線條，或?qū)懮磉叺奈锲坊蛉宋铩?
同學(xué)、師生之間交流。
學(xué)
5、生分析繪畫(huà)作品中線條的運(yùn)用。
引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
初步感受不同的線帶給我們不同的感受。。
從各種線條引發(fā)出學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的審美欣賞，進(jìn)一步感受線在藝術(shù)作品中的藝術(shù)美感。
通過(guò)具體分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟不同的線帶給我們不同的感受，體會(huì)線條的表現(xiàn)力。
體會(huì)線條排列的美感。
讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中找到畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的心情，感悟繪畫(huà)作品的語(yǔ)言魅力。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的交流空間，培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述的能力和與人交流的能力。
通過(guò)互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。
培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2畫(huà)中的線條
主要步驟：組合構(gòu)思、巧妙連接、裝飾美化
三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第2課畫(huà)中的線條 ▏人美版
