貴州科技出版社三年級下冊信息技術(shù)教案.doc

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. 龍池小學(xué)2012---2013學(xué)年度第二學(xué)期 三（2）班信息技術(shù)教案 第 一 課 認 識 鍵 盤 備課時間：2013年 3月 12日 上課時間：2013年 3月 13日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律； 2、學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符； 3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。 二、教學(xué)重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shiftk。 三、教學(xué)難點：雙字和Capsloc符鍵，Shift和Backspace。 四、教學(xué)方法：討論法。 五、教學(xué)過程： （一）談話激趣，揭示課題； 同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第七課：認識鍵盤（板書） （二）演示觀察，認識四區(qū) 出示鍵盤 師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：四個部分。 師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說） 師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。 （三）講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵 1、主鍵盤區(qū) 讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。） 師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？ 小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。 師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習(xí)操作: 1、練習(xí)輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完； 2、光標控制區(qū) 3、小鍵盤區(qū) （四）感受成功，體驗快樂 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。 第 二 課 文 章 的 修 改 與 保 存 備課時間：2013年 3月 19日 上課時間：2013年 3月 20日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 1、知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。 2、熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文、修改和保存文字。 二、教學(xué)重點：學(xué)生掌握啟動、退出、修改和保存的方法。 三、教學(xué)難點：修改和保存的方法。 四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。 五、教學(xué)過程： （一）引入 1、復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。 2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。 3、認識寫字板窗口。 4、認識了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。 （二）教師適時點撥： 1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置； 2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。 3．當學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。 4．利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入并修改以前內(nèi)容，包括如何使用DEL鍵和Backspace鍵，如： I am a student. I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning. 退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。 第 三 課 標 準 指 法 備課時間：2013年 4月 2日 上課時間：2013年 4月 3日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 1、了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。 2、知道使用計算機時正確坐姿。 3、認識退格鍵、 ESC 鍵和光標鍵的基本功能。 二、教學(xué)重點：正確的手指分工、輸入要領(lǐng)。 三、教學(xué)難點：正確的輸入要領(lǐng)。 四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。 五、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí) 師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的輸入設(shè)備嗎？ 生：有。 師：那是什么設(shè)備？ 生：是鍵盤。 師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見的鍵盤。 生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？ 師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區(qū)。請同學(xué)跟老師一起去找世紀博士，好嗎？ 生：好。 （二）新授 1．請看屏幕。 2．指法。 擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。 3．擊鍵時要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會導(dǎo)致手指疲勞。 （1）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上； （2）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分； （3）手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上； （4）擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻； （5）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。 （三）練習(xí) 請同學(xué)打開“金山打字通”，選擇第一課，開始練習(xí)。（教師個別輔導(dǎo)） （四）想一想 你認為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計算機設(shè)計一個鍵盤？ 第 四 課 鍵 盤 的 指 法 分 區(qū) 備課時間：2013年 4月 16日 上課時間：2013年 4月 17日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 1、掌握基準鍵鍵位和手指的分工。 2、掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。 二、教學(xué)重點：正確的指法、熟練的輸入。 三、教學(xué)難點：速度、準確率、鍵位識記。 四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 課后有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。 （二）新授 1．基準鍵 掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準鍵是確定其 他鍵的位置的標準，他位于主鍵盤區(qū)，上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位。 2．手指分工 出示手指分工示意圖?告訴學(xué)生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。 打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。 教師說明，學(xué)生跟著做? 坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。 肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。 上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在??厘米左右。 坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。 手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在?和?上，雙手大拇指放在空格鍵上。 學(xué)生擺好姿勢，教師檢查糾正。 3．操作要求 在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習(xí)，來鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個要求：?出示要求? 坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。 指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。 嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。 眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。 4練一練? 單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，打開“金山打字通”窗口。 5、進行基準鍵訓(xùn)練。 練習(xí)過程中巡視，糾正學(xué)生的姿勢和指法。 （三）小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會大字的正確姿勢還練習(xí)了基準健的指法。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。 ? 第 五 課 有 趣 的 打 字 練 習(xí) 游 戲 備課時間：2013年 4月 23日 上課時間：2013年 4月 24日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 1、學(xué)會使用“金山打字通”軟件 2、通過游戲掌握正確的方法 二、教學(xué)重點：正確的指法、熟練的輸入。 三、教學(xué)難點：正確的指法、熟練的輸入。 四、教學(xué)方法：練習(xí)法。 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 問：基準鍵是哪幾個?分別對應(yīng)哪個手指？ 打字的正確姿勢是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢。 今天我們繼續(xù)進行指法練習(xí)，不過我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用《金山打字通》軟件來練習(xí)，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！ （二）新授 進入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標選擇一個項目中，然后選擇彈出菜單中的某一項，就可以開始打字練習(xí)了。 （三）學(xué)生練習(xí) 今天我們首先來練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。?學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法? 學(xué)生匯報成果?速度，準確率?。 （四）小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件，還進行了“鍵位練習(xí)”。下面的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。 第 六 課 加 強 指 法 練 習(xí) 備課時間：2013年 5月 7日 上課時間：2013年 5月 8日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 1、數(shù)字鍵 2、符號鍵 3、綜合練習(xí) 二、教學(xué)重點： 使學(xué)生進一步熟練掌握正確的鍵盤操作方法和正確的擊鍵方法，通過練習(xí)，逐步掌握數(shù)字鍵、符號鍵的擊鍵方法，并能逐步準確、快速地進行數(shù)字鍵、符號鍵練習(xí)。 三、教學(xué)難點：如何提高輸入的正確率。 四、教學(xué)方法：練習(xí)法。 五、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)： 進行標準指法訓(xùn)練 （二）教學(xué)新課： 1、數(shù)字鍵練習(xí)： 講解數(shù)字鍵的指法規(guī)則 進行數(shù)字鍵的指法練習(xí)。 2、符號鍵練習(xí)： 認識符號鍵，確定它們在鍵盤中的位置。 認識各個符號鍵指法。 進行符號鍵的練習(xí)。 （三）鞏固練習(xí)： 進行標準指法的綜合訓(xùn)練。 第 七 課 標 準 輸 入 法 備課時間：2013年 5月 14日 上課時間：2013年 5月 15日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 1、切換到智能ABC輸入法 2、會利用智能ABC輸入漢字 二、教學(xué)重點：會利用智能ABC輸入漢字。 三、教學(xué)難點：會利用智能ABC輸入漢字。 四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。 五、教學(xué)過程： （一）中文輸入法 欣賞導(dǎo)入，講授新課： 課件展示漂亮的文字。 怎樣在電腦中輸入文字呢？ 今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字”（粘貼課題） 對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？ 生：我想知道：怎樣輸入文字？ 輸入文字都用到哪些工具？ 輸入文字的方法是什么？ 輸入文字分幾步？ 師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （1） 智能ABC輸入法 在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。 有些同學(xué)可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？那是因為，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認識“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請跟老師讀：……智能ABC輸入法怎么找呢？ 應(yīng)先找En或CH圖標（粘貼字條）我們一塊來讀一下：…… win98操作系統(tǒng)找“En圖標”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標” 下面請同學(xué)們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。 學(xué)會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來：“親愛的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油啊！”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。 第一關(guān)：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。 要想闖過第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學(xué)。 誰能起來說一說你是怎樣做到的？ 你的方法跟他的一樣嗎？ 你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？ a) 寫字板光要跑 b) 選擇了別的輸入方法 c)只能輸入大寫字母 d)選擇了智能ABC中的“雙打” 老師一一糾正。 第二關(guān)：請在“寫字板”中輸入下列漢字。 我和天雨話井請無浪 有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？ （2）選擇漢字輸入 接著我們進入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本P29頁。 誰起來說說你是怎么做的？ 翻頁查找漢字有兩種方法： 1、單擊向下的箭頭。 2、按鍵盤上的+、-鍵。 你采用的是哪種方法？ 選擇漢字也有兩種方法： 1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵， 2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。 進入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。 在第二、三、四關(guān)，每闖過一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對勾”。 （3）簡碼字輸入法 請同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學(xué)監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了 請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。 下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞” 播放音樂，請跟隨音樂，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。 （4）天外來客UFO 最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結(jié)束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分。 （二）總結(jié)所學(xué)： 一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎？你找到哪個題的答案了？ （三）做課后評一評第一題。 在輸入文字的過程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。 （四）課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。 第 八 課 詞 匯 的 輸 入 備課時間：2013年 5月 28日 上課時間：2013年 5月 29日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 1、學(xué)會用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法。 2、掌握用智能ABC輸入法輸入詞組的操作技能。 3、輔助語文科的拼音教學(xué)。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)重點：用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學(xué)中的重點內(nèi)容。 三、教學(xué)難點：運用智能ABC輸入法輸入詞組的知識來解決“接龍”、“師生心連心”等練習(xí)是教學(xué)難點。 四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。 五、教學(xué)過程： ㈠復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。 1．復(fù)習(xí)單字輸入的方法。 ①按Ctrl+空格設(shè)置智能輸入法。 ②單字輸入方法：輸入整個拼音加按空格，遇到翻頁找字按“=”、“-”。 2．師生競賽。 ①投影：第五冊第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣…… ②學(xué)生用已學(xué)過的單字輸入方法，而老師用這節(jié)課才學(xué)的詞組輸入方法，看誰最快完成。 ③通過比賽，使學(xué)生明白：單字輸入要對眾多的同碼字進行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。同時學(xué)生也產(chǎn)生了探求新知的強烈欲望。于是就自然導(dǎo)入新課。 ④板書課題：用智能輸入法輸入詞組的方法 ㈡引導(dǎo)觀察，探索新知。 1、讀書。 2．學(xué)習(xí)方法一：輸入詞語的全部音節(jié)。 ①板書：奇怪qiguai ②師通過多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺演示，學(xué)生觀察。 ③學(xué)生按這種方法輸入“奇怪”、“潔凈”兩詞。 3．學(xué)習(xí)方法二：輸入一個字的全部音節(jié)和另一個字聲母。 板書：不斷 bud ①老師演示學(xué)生觀察。 ②啟發(fā)學(xué)生：你還想到其它辦法嗎？ 學(xué)生分小組討論回答：輸入第一個字的聲母和第二個字的整體音節(jié)。 板書：bduan ③學(xué)生根據(jù)這種方法（首字的整體音節(jié)+第二字的聲母；首字的聲母+第二字的整體音節(jié)）輸入“不斷”、“獵取”這兩個詞。 ④師：請同學(xué)們比較方法1和方法2的異同。 （方法2比方法1簡單快捷。） ⑤過渡： 學(xué)生討論：還有沒有比方法2好的辦法？ （引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)討論后得出：只輸入每個字的聲母的方法。于是很自然地過渡到方法3的學(xué)習(xí)。） 4．學(xué)習(xí)方法三：輸入每個字的聲母。 ①學(xué)生試一試只輸入聲母的方法重新輸入“不斷、獵取”這兩個詞。 ②問：輸入“不斷”這個詞，那種方法快？輸入“獵取”這個詞呢？ （引導(dǎo)學(xué)生對每個詞的輸入方法作對比，得出：對“不斷”兩個詞來說，方法3比方法2更簡便，但對“獵取”這個詞來說，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。因此，對兩字詞來說，在不熟悉的情況下，還是采用方法2較好。） ③什么時候用方法三呢？ 對于多字詞來說，采用方法三最簡單。 板書：兒童節(jié) etj ④ 學(xué)生練習(xí)輸入：兒童節(jié)、各種各樣…… ㈢總結(jié)歸納，掌握新知。 方法：對于雙字詞，一般采用方法二比較好；對于多字詞，采用方法三最簡單。 板書： 雙字詞 多字詞 ㈣強化練習(xí)，鞏固新知。 1．基本練習(xí)：用方法二和方法三輸入以下詞組。 2．過渡練習(xí)：給樹添枝加葉。 規(guī)則：用前一個詞的末字作為后一個詞的首字。 例： 禮貌 行禮 禮堂 旅行 動力 行動 動作 3．提高練習(xí)：接龍比賽，看誰接的龍最長。（規(guī)則同2） 毛澤東-東方-…… ㈤思考練習(xí)，回憶知識。 師生心連心。 規(guī)則同3，但要以學(xué)生開頭，以老師（教師）結(jié)尾。 六、板書設(shè)計： 用智能輸入法輸入詞組的方法 方法一：奇怪 qiguai 方法二：不斷 bud 二字詞bduan 方法三：兒童節(jié) etj 多字詞 第 九 課 簡 拼 輸 入 備課時間：2013年 6月 11日 上課時間：2013年 6月 12日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 學(xué)會簡單的輸入漢字。 二、教學(xué)重點：使學(xué)生了解漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用智能ABC輸入法。 三、教學(xué)難點： 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過直觀的音像教學(xué)了解漢字輸入法的基礎(chǔ)知識；在教師的引導(dǎo)下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。 四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。 五、教學(xué)過程： 課前準備：開機進入WIN98界面。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課 師：Class begin 生：Good morning sir 師：Good morning every one 生： Sit down,plase. 同學(xué)們，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)本節(jié)課。下面請你打開WPS，用最快的速度輸入GOOD MORNING這兩個單詞。最先完成的同學(xué)將有機會在老師的指導(dǎo)下完成下面的操作。 大家已成功地完成英文早上好，有人就要問了，中文早上好應(yīng)該怎樣輸入呢？我們知道第一臺電腦誕生于美國，所以計算機的鍵盤是按照美國人的習(xí)慣來設(shè)置的，直接按鍵盤上的鍵，就只能輸入英文。為了能在計算機中輸入中文，人們發(fā)明了漢字輸入法。（板書：漢字輸入法） （二）漢字輸入方法的概述和簡介 1、首先給大家介紹一位新朋友——電腦小博士（點擊） 2、下面就請小博士給大家講一講輸入法的基礎(chǔ)知識吧！大家只需認真聽一聽，了解即可。（點擊輸入法簡介）教師在關(guān)鍵處予以點撥，輸入法的切換讓學(xué)生記住一種方法。 （三）其實輸入漢字一點也不難，我們來試試吧！ 1、單字輸入 “計” 第一步：打開工作窗口WPS。 第二步：單擊 En ，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。 第三步：輸入“JI”后按空格鍵。 這時，有同學(xué)一不小心多輸了一個I怎么辦呢？前面我們學(xué)習(xí)了退格BACKSPACE，單擊一下即可。 第四步：這時，用鼠標單擊向后翻頁按鈕 按鈕。提示：也可用鍵盤上“+”、“--”鍵來翻頁查找同音字。 第五步：選擇“3”即可完成輸入。 2、試一試：輸入“算”、“機”。 3、輸入你的名字，輸入你同桌的名字。 （四）同學(xué)們，你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。實現(xiàn)、了由英文到漢字輸入的飛越。如果你想有進一步的提高，瞧小博士又在講什么了！ 1、觀看光盤，了解智能ABC的輸入技巧。 2、全拼輸入“計算機”及你的名字。 3、簡拼輸入“計算機”及你的名字。 說明標準輸入法，還具有強大的造詞功能。 4、混拼輸入“中國”、“蘋果” （五）退出窗口 是否保存？選擇否。 （六）總結(jié)回顧 本節(jié)課你學(xué)會了什么？同學(xué)們，師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。只要選準一種輸入法，堅持練下去，你很快就能成為一個打字高手。 播放電腦學(xué)習(xí)寄語。（膽大 好學(xué) 敢練 自信） 第 十 課 中 英 文 混 合 輸 入 備課時間：2013年 6月 18日 上課時間：2013年 6月 19日 上課教師：潘發(fā)芝 一、教學(xué)目標： 1、中英文混合輸入。 2、中英文混合輸入法切換。 二、教學(xué)重點：如何處理中英文混合輸入。 三、教學(xué)難點：如何處理中英文混合輸入。 四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。 五、教學(xué)過程： （一）如何處理中英文混合輸入 1.當要輸入中文時,就選擇某種漢字輸入法(如標準輸入輸入法或其它),進入中文輸入狀態(tài); 2.當要輸入英文時,進入英文輸入狀態(tài)即可。 如：輸入“學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)” ①打開寫字板，開始一般是處在英文狀態(tài)； ②選擇“智能ABC輸入法”進入中文輸入狀態(tài)，然后輸入“學(xué)習(xí)”。 ③進入英文輸入狀態(tài)“Windows98” ④再選擇“智能ABC輸入法”輸入“操作系統(tǒng)”? 通過對中英文輸入狀態(tài)互相轉(zhuǎn)換，即可實現(xiàn)中英文混合輸入。 （二）如何輸入中英文標點符號 單擊輸入法工具欄上的按鈕“。，”，即變成按鈕“.,”，就可輸入英文標點符號了。如果再單擊“.,”。又變成“。，”（即又回到輸入中文標點符號狀態(tài)。 （三）練一練 在寫字板中輸入這段文字：Windows98是美國microsoft公司開發(fā)的軟件，也稱“視窗98”，是一種計算機操作系統(tǒng)。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 21 .