江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 18窗課件 蘇教版.ppt

《江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 18窗課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 18窗課件 蘇教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人的內(nèi)心決定人的視野和行為，心中充滿(mǎn)真善美的人，看到的就是美麗快樂(lè)的世界。,窗,泰格特,（澳大利亞）,交流感知,用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：1.掌握文中生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，畫(huà)出文中的成語(yǔ)。2.了解小說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。3.熟悉小說(shuō)情節(jié)，從開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)部分梳理情節(jié)。4.找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句段，并思考其作用。,正音正字,消qiǎn()走lng()俯kn()一hng()情lǚ()樹(shù)yīn()migui()草png()cnku()jd()困rǎo()咳sou()按niǔ()斑ln()水qn()手肘()爭(zhēng)奇斗妍()卡?。ǎ?遣廊瞰泓侶蔭玫瑰坪慚愧嫉妒擾嗽鈕斕禽zhǒuynqiǎ,成語(yǔ)積累,五彩斑斕爭(zhēng)奇斗妍津津有味扣人心弦栩栩如生紋絲不動(dòng),感知內(nèi)容,了解小說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。,感知內(nèi)容,請(qǐng)從不靠窗病人的角度梳理小說(shuō)的情節(jié)。開(kāi)端：與同伴關(guān)系融洽，享受同伴的描述。發(fā)展：。高潮：。結(jié)尾：挪到窗口，只看到一堵光禿禿的墻。,產(chǎn)生嫉妒心理，身心為之困擾,發(fā)覺(jué)同伴病危，漠然紋絲不動(dòng),研讀共品—標(biāo)題,你是如何理解標(biāo)題“窗”的？,以“窗”作為標(biāo)題有什么作用？,研讀共品—情節(jié),你覺(jué)得最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)情節(jié)？最讓你氣憤的事情是什么？,研讀共品—人物,小說(shuō)從哪些方面來(lái)刻畫(huà)人物的？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀阈闹械男蜗蟆?研讀共品—人物,同樣的窗口，為什么近窗的病人能夠看到美麗的風(fēng)景，而遠(yuǎn)窗的他看到的只是光禿禿的一堵墻？作者為什么這么安排？,近窗病人,遠(yuǎn)窗病人,一座美麗的花園,一堵光禿禿的墻,心地善良熱愛(ài)生活道德高尚,自私自利內(nèi)心丑惡冷酷無(wú)情,對(duì)比,純潔高尚的人格澆灌出絢麗多彩的春天。,卑劣丑惡的靈魂找不到亦美亦善的境界。,研讀共品—環(huán)境,這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房有一扇門(mén)和一個(gè)窗戶(hù)，門(mén)通向走廊，透過(guò)窗戶(hù)可以看到外界。,研讀共品—環(huán)境,窗戶(hù)俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi)，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。,質(zhì)疑探究,靠窗口的病人給不靠窗口的病人講窗外本不存在的美景，這是否是欺騙行為？你是如何看的？,質(zhì)疑探究,本文以“光禿禿的墻”為結(jié)尾，有什么作用？,拓展延伸,假如，病房中又來(lái)了一位新的病人，那么原先不靠窗的病人會(huì)怎樣做呢？,總結(jié)提升,本文通過(guò)對(duì)同病房的兩位病人相互之間所持態(tài)度的描寫(xiě)，表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈，體現(xiàn)了極其深刻的揚(yáng)善貶惡的道德力量。,與同學(xué)們共勉：,,,我們心中有美，它便是五彩斑斕的圖畫(huà)；我們心中有愛(ài)，它便是天使圣潔的羽衣；我們心中有希望，它便是清晨的曙光；我們心中有熱情，它便是熊熊的火焰……,