高二政治《在文化生活中選擇》教學設計

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《在文化生活中選擇》教學設計 三 維 目標 知識與 技能 1、識記文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響 2、理解發(fā)展多樣性文化的意義 過程與 方法 通過對文化生活兩面性的分析，培養(yǎng)學生辯證看問題的能力，培養(yǎng)學生分析與綜合的能力 情感態(tài)度與價值觀 樹立正確的價值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費品位低下，低級庸俗的文化產(chǎn)品，用先進的、健康的文化充實自己的精神生活。 教學用具 板書、電子白板 教學重點 評價文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響；發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化 教學難點 文化生活中的 “喜”與“憂” 教學步驟及要點： 導入新課： 現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕。如何看待多樣化的精神需求和文化消 費？這是本節(jié)課要探究的內(nèi)容。 教學過程： 一、當代文化生活的素描 1、大眾傳媒使人置身于文化市場 教師活動：引導學生閱讀教材第86頁材料，并思考所提出的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這一材料體現(xiàn)了當今文化生活的現(xiàn)狀。當我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書 攤上大大小小的報刊雜志，當我們在各種電視節(jié)目之間選擇，在網(wǎng)絡世界倘佯……我們就已經(jīng)面對著大眾傳媒的影響，置身于文化市場，步入社會文化生活。 2、文化生產(chǎn)和文化消費發(fā)展的特點與原因 教師活動：引導學生閱讀教材第87頁“相關連接”材料，并思考當代文化生產(chǎn)和文化消費呈現(xiàn)的特點與原因。 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，提供了強大的生產(chǎn)設備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具， 使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。 社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。 當代文化生產(chǎn)和文化消費呈現(xiàn)的特點：大眾化、商品化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、從眾化、時尚化等。 教師活動：引導學生思考如何看待當前的文化現(xiàn)狀呢？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：文化生活有喜也有憂 2、 文化生活的“喜”與“憂” 1、文化生活中的“喜” 文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。 例如：它能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充實人們的精神生活；它可以通過靈活而有吸 引力的表現(xiàn)方式，傳播科學文化知識；它便于采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接 受正確的價值觀念，提高思想道德素質(zhì)；它易于引導人們的消費觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展。等等。 2、文化生活中的“憂” 文化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。 例如：有些部門和單位在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)、銷售品位低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味，有些媒體單純追求轟動效應，熱衷于捕風捉影的“新聞”炒作，不負責任地傳播“非聞軼事”等等。 教師活動：引導學生閱讀教材第87頁“兩個觀點”材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：應該全面認識、看待當前的文化現(xiàn)狀，不可片面化。它啟示我們：文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強管理、正確引導。 教師活動：引導學生閱讀教材第88頁“時尚”材料，并談談你的觀點 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評： 略 3、 發(fā)展人民大眾喜鬧樂見的文化 1、什么是大眾文化 教師活動：引導學生閱讀教材第88頁“專家點評”材料，并談談你的認識 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：我國歷史悠久，地域遼闊，人口眾多，不同民族、不同職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和不同教育程度的人們，對文化的需求日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點。 為了滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，應該提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品， 包括經(jīng)典的和流行的，傳統(tǒng)的和時尚的，高雅的和通俗的，嚴肅的和娛樂的，等等。然而，無 論什么類型、風格的文化產(chǎn)品或文化活動，人民大眾真正需要的，都是先進的、健康有益的文 化。 面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，才是我們所倡導的大眾文化。 教師活動：引導學生閱讀教材89頁“經(jīng)典與流行”材料，列舉熟悉的文化作品，用來說明自己的見解。 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：略 2、 怎樣發(fā)展大眾文化 教師活動：引導學生閱讀教材第89頁內(nèi)容，并思考如何來發(fā)展大眾文化？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：發(fā)展大眾文要注意以下幾點： 發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的文化，必須遵循弘揚主旋律、提倡多樣化的原則； 堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針； 努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段； 大力倡導一切有利于發(fā)揚愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，一切有利于改革開放 和現(xiàn)代化建設的思想和精神，一切有利于民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，一切用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神，讓精神文化產(chǎn)品符合人民的利益，促進社會的進步。 課堂總結： 本節(jié)內(nèi)容主要講述了當代文化建設的狀況，以及如發(fā)展大眾文化的問題。明確了現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。應該全面認識、看待當前的文化現(xiàn)狀，加強管理、正確引導，提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品，滿足人民群眾多層次、多樣化的精神文化生活需求。 課堂練習 完成導學案“鞏固提高”部分作業(yè)