高二政治《在文化生活中選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

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在文化生活中選擇教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)知識(shí)與技能1、識(shí)記文化市場(chǎng)、大眾傳媒對(duì)文化生活的影響 2、理解發(fā)展多樣性文化的意義 過程與方法通過對(duì)文化生活兩面性的分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立正確的價(jià)值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費(fèi)品位低下，低級(jí)庸俗的文化產(chǎn)品，用先進(jìn)的、健康的文化充實(shí)自己的精神生活。教學(xué)用具板書、電子白板教學(xué)重點(diǎn)評(píng)價(jià)文化市場(chǎng)、大眾傳媒對(duì)文化生活的影響；發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化教學(xué)難點(diǎn)文化生活中的 “喜”與“憂”教學(xué)步驟及要點(diǎn)：導(dǎo)入新課： 現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕。如何看待多樣化的精神需求和文化消費(fèi)？這是本節(jié)課要探究的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、當(dāng)代文化生活的素描 1、大眾傳媒使人置身于文化市場(chǎng) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第86頁材料，并思考所提出的問題 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)：這一材料體現(xiàn)了當(dāng)今文化生活的現(xiàn)狀。當(dāng)我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書攤上大大小小的報(bào)刊雜志，當(dāng)我們?cè)诟鞣N電視節(jié)目之間選擇，在網(wǎng)絡(luò)世界倘佯我們就已經(jīng)面對(duì)著大眾傳媒的影響，置身于文化市場(chǎng)，步入社會(huì)文化生活。 2、文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)發(fā)展的特點(diǎn)與原因 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第87頁“相關(guān)連接”材料，并思考當(dāng)代文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)呈現(xiàn)的特點(diǎn)與原因。學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提供了強(qiáng)大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具，使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們?cè)谖幕钪忻鎸?duì)著多種選擇。當(dāng)代文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)呈現(xiàn)的特點(diǎn)：大眾化、商品化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、從眾化、時(shí)尚化等。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何看待當(dāng)前的文化現(xiàn)狀呢？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)：文化生活有喜也有憂 2、 文化生活的“喜”與“憂” 1、文化生活中的“喜” 文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。 例如：它能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充?shí)人們的精神生活；它可以通過靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí)；它便于采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì)；它易于引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展。等等。2、文化生活中的“憂” 文化市場(chǎng)的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。例如：有些部門和單位在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會(huì)效益，肆意生產(chǎn)、銷售品位低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味，有些媒體單純追求轟動(dòng)效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“非聞?shì)W事”等等。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第87頁“兩個(gè)觀點(diǎn)”材料，并思考所提問題 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)：應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)、看待當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，不可片面化。它啟示我們：文化市場(chǎng)越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁“時(shí)尚”材料，并談?wù)勀愕挠^點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)： 略 3、 發(fā)展人民大眾喜鬧樂見的文化 1、什么是大眾文化 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁“專家點(diǎn)評(píng)”材料，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí) 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)：我國歷史悠久，地域遼闊，人口眾多，不同民族、不同職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和不同教育程度的人們，對(duì)文化的需求日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)。 為了滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，包括經(jīng)典的和流行的，傳統(tǒng)的和時(shí)尚的，高雅的和通俗的，嚴(yán)肅的和娛樂的，等等。然而，無論什么類型、風(fēng)格的文化產(chǎn)品或文化活動(dòng)，人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康有益的文化。 面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材89頁“經(jīng)典與流行”材料，列舉熟悉的文化作品，用來說明自己的見解。 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題教師點(diǎn)評(píng)：略 2、 怎樣發(fā)展大眾文化 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第89頁內(nèi)容，并思考如何來發(fā)展大眾文化？學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評(píng)：發(fā)展大眾文要注意以下幾點(diǎn)：發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的文化，必須遵循弘揚(yáng)主旋律、提倡多樣化的原則；堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針； 努力貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段； 大力倡導(dǎo)一切有利于發(fā)揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的思想和精神，一切有利于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的思想和精神，一切有利于民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福的思想和精神，一切用誠實(shí)勞動(dòng)爭(zhēng)取美好生活的思想和精神，讓精神文化產(chǎn)品符合人民的利益，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。課堂總結(jié)：本節(jié)內(nèi)容主要講述了當(dāng)代文化建設(shè)的狀況，以及如發(fā)展大眾文化的問題。明確了現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)、看待當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)，提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，滿足人民群眾多層次、多樣化的精神文化生活需求。課堂練習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案“鞏固提高”部分作業(yè)