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《七只小雞排隊(duì)走》幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案
《七只小雞排隊(duì)走》幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案1
今天,當(dāng)我閱讀《高爾基的童年》這篇__后,被文中高爾基那種讀書時(shí)忘記一切,專心致志的態(tài)度所感染。
我一字一句地仔細(xì)閱讀時(shí),仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么專心,把世界上的一切都忘記了。讀到這里,我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。每當(dāng)父母給我買回新書或自己借到一本書,我就如魚得水,總是迫不及待地閱讀。我雖然愛看書,但從中得到的收獲卻極少。為什么呢?高爾基如饑似渴地讀書,忘記了一切,自己與之相比較,我只是看熱鬧,反注意了一些主要的故事情節(jié),從來(lái)不曾寫讀書筆記;也不曾體會(huì)__的內(nèi)涵;更未
2、注意過(guò)他人作品、__寫作的好方法等。又因看的書多,且都是走馬觀花,囫圇吞棗,所以看罷即忘,收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪,與他從小那求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。同時(shí),高爾基認(rèn)真讀書的態(tài)度,不反反教育了我做任何事都要具有認(rèn)真的態(tài)度。
粗心乃失敗的根源,認(rèn)真是成功之秘訣。我是深有體會(huì)的。記得我在這學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試時(shí),十分失敗,其原因就是――粗心。較難的題,一分未扣,而較簡(jiǎn)單的一道填空題,由于在草稿紙上是根號(hào)5,卻因看錯(cuò)把根號(hào)5寫成根號(hào)3,被扣去兩分,這難道是我不會(huì)嗎?唉,粗心使我屢次失敗,我懷疑,它難道是我的影子,總與我相伴嗎?可今天,我看到高爾基讀書忘了一切,而拋開粗心的
3、唯一辦法,就是與認(rèn)真交朋友,對(duì),終于悟出,粗心并非與我相隨,不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它,放棄它才會(huì)通向成功之路待任何事情都要持認(rèn)真的態(tài)度。
今天,我細(xì)細(xì)閱讀了《高爾基的童年》后,對(duì)“粗心乃失敗的根源,認(rèn)真是成功之秘訣”這句話更堅(jiān)信不疑了。
《七只小雞排隊(duì)走》幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案2
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。
3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
準(zhǔn)備:
小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn):
學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
4、
環(huán)節(jié):
一、教具導(dǎo)入,引起興趣。
1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
(1)兒歌名稱叫什么?
(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
?。?)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
(4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
(5)你能用不同的'方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲,體驗(yàn)情趣。
1、介紹
5、游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
一二三四五六七,
媽媽買了七只雞。
我給小雞取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它們一下都走散。
一個(gè)東來(lái)一個(gè)西,
于是再也認(rèn)不出,
誰(shuí)是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
活動(dòng)反思:
誰(shuí)在教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語(yǔ)言活潑,節(jié)奏明快,讀起來(lái)瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂(lè)于接受。《七只小雞排隊(duì)走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂(lè)意與兒歌進(jìn)行互動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。