黨員干部教育培訓(xùn)調(diào)研報告五篇

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1、黨員干部教育培訓(xùn)調(diào)研報告五篇（篇一）黨員教育工作是黨建工作的重要內(nèi)容之一,歷來受到黨中央的高度重視。黨的十八大報告明確提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，創(chuàng)新基層黨建工作，夯實黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊伍教育管理。在經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展的今天，積極探索黨員教育管理的新途徑、新方法，是提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾實現(xiàn)民族振興的中國夢的根本保證。為此，*區(qū)委組織部成立工作組，深入基層就加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作進(jìn)行了廣泛調(diào)研，取得了較好的調(diào)研成果。一、*區(qū)黨員教育現(xiàn)狀*區(qū)現(xiàn)轄6個鎮(zhèn)、6個街道辦事處，113個行政村、90個城市社區(qū)居委會

2、。戶籍人口62.2萬人，常住人口78.9萬人，現(xiàn)有基層黨組織1256個，黨員29894名，流動黨員1000余名。近年來，*區(qū)高度重視黨員教育工作，先后開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”、“聯(lián)合黨課活動”等主題教育活動。建立健全了黨的組織生活、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)日、三會一課、民主評議黨員、流動黨員管理等制度，不斷強(qiáng)化黨員目標(biāo)責(zé)任管理。充分利用遠(yuǎn)程教育站點、黨員服務(wù)網(wǎng)、手機(jī)報、黨建欄目等現(xiàn)代信息化平臺開展黨員教育，全區(qū)黨員教育管理走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道，為推動全區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供了堅強(qiáng)的組織保證。二、黨員教育工作中存在的問題隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，黨員教育管理工作也出現(xiàn)了一些不容忽視的

3、問題和薄弱環(huán)節(jié)。一是少數(shù)基層黨組織認(rèn)識上有偏差。在調(diào)研過程中，部分基層黨組織負(fù)責(zé)人認(rèn)為目前黨員干部本身綜合素質(zhì)相對較高，又有黨紀(jì)政紀(jì)嚴(yán)格約束，開展教育培訓(xùn)活動較少，以致黨建工作像流水帳，黨員教育培訓(xùn)缺乏新意，有敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。有些黨組織負(fù)責(zé)人往往以工作忙為理由，片面理解“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”、“穩(wěn)定壓倒一切”，只顧埋頭抓重點工作、抓穩(wěn)定，把黨員干部教育看成是可有可無的“軟指標(biāo)”，對黨員干部教育重視不夠，缺乏工作性主動性，教育培訓(xùn)效果不明顯。二是黨性意識淡薄，組織集中學(xué)習(xí)難。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，黨員外出務(wù)工，流動性大，少數(shù)黨員黨性觀念淡薄，對黨的感情淡化，對黨員身份不夠重視，在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，過

4、分看重經(jīng)濟(jì)收入和實現(xiàn)自我價值，淡忘了黨的性質(zhì)和宗旨，忘記了自己作為一名黨員的義務(wù)和責(zé)任。在調(diào)研過程中，有位基層基層黨組織負(fù)責(zé)人說，“把黨員組織到一塊學(xué)一次太難了，現(xiàn)在年輕黨員都在務(wù)工，老黨員不便于行動，組織一次學(xué)習(xí)基層黨組織要費很大人力財力”。還有個別黨組織反映，一些黨員組織觀念、集體意識淡薄，長期不參加組織生活和學(xué)習(xí)教育活動，不做黨組織分配的工作。村干部無奈地形容這樣的黨員：“沒事人家不理你，有事人家才找你，處理不了就罵你!”。三是黨員教育工作的方式方法較為單一，黨員培訓(xùn)興趣不高。黨員教育培訓(xùn)的方法老套，手段單一，要么是“你講我聽，你說我記”的滿堂灌，要么是讀讀報紙、學(xué)學(xué)文件、看看錄像等簡單

5、學(xué)，缺乏互動和吸引力;黨員教育從上到下“一個聲音”，下級在落實上級的有關(guān)精神，只是“依葫蘆畫瓢”，形成“上下一般粗”，不能接地氣;不論是干部黨員還是無職黨員，機(jī)關(guān)黨員還是企業(yè)黨員，離退休黨員還是青年黨員，不分行業(yè)，不分群體，不看對象，“一個方子吃藥”，缺少個性化;個別黨員知識面受限，對上級精神有時不能領(lǐng)會，缺少人性化;這些單調(diào)的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的情緒，難以收到預(yù)期效果。四是流動黨員、非公企業(yè)黨員流動大，跟蹤教育難。個別流動黨員流入后未能與當(dāng)?shù)攸h組織主動接洽，造成所屬地黨組織管不上、流入地黨組織拒絕管的“兩不管”局面，使流動黨員處于“斷線”狀態(tài)，我們雖然探索實施

6、了“四聯(lián)式”流動黨員管理模式，由于黨員自身工作原因，還存在一定的盲點。少數(shù)非公企業(yè)黨員重經(jīng)濟(jì)效益、輕政治追求，有的雖然建立了黨組織，但是工作不主動，作用發(fā)揮不明顯，特別是對黨員的黨性教育重視不夠，辦法不多。對于下崗失業(yè)黨員，幫扶慰問多，幫助其解決再就業(yè)問題少、效果不明顯。三、加強(qiáng)新形勢下黨員教育工作的主要措施一是延伸教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大黨員教育覆蓋面。為進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，穩(wěn)步推進(jìn)遠(yuǎn)程教育“六進(jìn)”工作(進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)基地、進(jìn)合作社(協(xié)會)、進(jìn)市場、進(jìn)工地)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，積極延伸遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)“觸角”。按照“遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)全覆蓋”的工作思路，針對黨員流入城市社區(qū)多，社區(qū)黨員活動場所小，集中學(xué)習(xí)受

7、局限問題，試點開展遠(yuǎn)程教育學(xué)用示范戶建設(shè)，在6個城市社區(qū)建成遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)示范戶12戶。通過整合資源，配齊軟硬件設(shè)施，為黨員學(xué)習(xí)提供便利場所，真正解決了黨員群眾進(jìn)不來、坐不下、學(xué)不上的問題。通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)延伸，實現(xiàn)了教育資源橫向鏈接、縱向延伸，拓展了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，形成了全方位、多層次的黨員教育網(wǎng)絡(luò)體系。二是豐富培訓(xùn)載體，推行開放式黨員教育。根據(jù)新形勢下黨員隊伍的實際，對黨員教育培訓(xùn)載體大膽探索，增強(qiáng)黨員教育工作的吸引力。一是變集中活動為小組活動，按照黨員特點和行業(yè)分布，劃分若干個黨小組或黨員中心戶，靈活安排活動時間，可以利用集中學(xué)習(xí)時間組織學(xué)習(xí)，也可以利用晚上或節(jié)假日進(jìn)行組織。以黨小組長

8、和黨員中心戶為活動組織者，自主開展黨員教育活動，提高黨組織的戰(zhàn)斗力。二是發(fā)揮專業(yè)人員特長，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨校教師等組織專家宣講團(tuán)，進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校，送教上門，分期分批開展黨員集中輪訓(xùn)，保證了黨員教育的效果。三是以活動為載體，提升黨員素質(zhì)，引導(dǎo)黨員發(fā)揮作用，體現(xiàn)黨員隊伍的先進(jìn)性。以“萬名基層黨員輪訓(xùn)”、“社區(qū)遠(yuǎn)教四個中心”和“開放遠(yuǎn)教項目建設(shè)”為載體，突破黨員教育時空上的制約，采取“菜單式”、“點播式”的形式，根據(jù)不同群體的自身素質(zhì)、從業(yè)特點和學(xué)習(xí)需求，分為在職黨員，社區(qū)黨員、農(nóng)村黨員、離退休黨員、流動黨員、非公企業(yè)黨員等6大群體實施針對性、個性化培訓(xùn)，取得了良好效果。三是拓寬

9、培訓(xùn)渠道，實現(xiàn)黨員教育立體化。以黨員教育“四上”工作為契機(jī)，建立“三網(wǎng)一臺”培訓(xùn)體系(即齊魯先鋒網(wǎng)、*黨員服務(wù)網(wǎng)、*新聞網(wǎng)和*電視臺)。以推進(jìn)黨員教育上電視為主線，積極構(gòu)建黨員教育信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提高黨員教育質(zhì)量。投資100萬元，與*電視臺協(xié)作開辦*黨建欄目，拍攝制作黨建工作、基層一線先進(jìn)典型、創(chuàng)業(yè)能手等系列課件，加大對先進(jìn)典型的宣傳力度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)農(nóng)村黨員干部的創(chuàng)業(yè)積極性。以齊魯先鋒網(wǎng)、*新聞網(wǎng)和*黨員服務(wù)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源為陣地，對黨員進(jìn)行黨的理論、政策法規(guī)、文化素養(yǎng)、勞動技能、市場信息等方面的教育培訓(xùn)。四是加強(qiáng)監(jiān)督考核，提高黨員教育實效性。完善黨員發(fā)揮模范作用的考核評價體系。一

10、方面，不斷豐富考核的方式方法，推行黨員發(fā)揮先鋒模范作用公示制度，把黨員置于廣大群眾的監(jiān)督之下，增加民主評議的透明度，提高考核的準(zhǔn)確性。另一方面，逐步完善黨員發(fā)揮作用的評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對黨員參加基層民主政治建設(shè)情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定，主動作好群眾工作的自覺性。同時，不斷強(qiáng)化對從事個體經(jīng)營的黨員、外出務(wù)工黨員以及無職黨員的監(jiān)督考核，既要保護(hù)好黨員發(fā)家致富的積極性，又要引導(dǎo)他們關(guān)心集體發(fā)展，積極參加村政建設(shè)，努力消除黨員管理的“空白點”。實行黨員培訓(xùn)積分制，印制基層黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)實手冊，如實記錄每名黨員參加培訓(xùn)情況，量化評價個人學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，并將積分作為黨員評先樹優(yōu)的重要參考依據(jù)，使黨員由

11、被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，讓黨員群眾及時方便地接受黨的教育。新時期加強(qiáng)黨員教育工作需多方著力，只有開動腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時了解黨員的學(xué)習(xí)訴求和知識欠缺，利用有效的載體手段，從理念方法和文化知識等多個角度出發(fā)，堅持發(fā)展的思路分析問題和開展工作，才能提升黨員教育工作的針對性、實效性，推進(jìn)黨員教育工作充滿活力地向前發(fā)展。（篇二）“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動開展以來，在縣委和公路局黨組的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我局各黨支部嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真落實各項工作，取得了良好的教育效果。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是堅持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合的有力抓手，是不斷加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效途徑，是全面從

12、嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，重點是要充分發(fā)揮黨支部主體作用，激發(fā)黨支部和廣大黨員創(chuàng)新活力。 一、充分發(fā)揮黨支部在黨員教育管理中的主體作用，夯實主體責(zé)任。黨章規(guī)定，黨支部擔(dān)負(fù)著政治思想引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、服務(wù)指導(dǎo)等職責(zé)。抓好黨員的教育和管理，對每個黨支部來說，義不容辭、責(zé)無旁貸。要把黨支部建設(shè)作為最重要的基本建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向。一是健全各項規(guī)章制度，建立抓好管理好黨員的長效機(jī)制。二是狠抓黨員的日常管理，規(guī)范行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)督查考核，抓好黨員的監(jiān)督教育管理。三是堅持運用好三會一課、組織生活會、民主評議黨員等制

13、度。四是要多做調(diào)研工作，深入基層，聯(lián)系實際，接受群眾監(jiān)督評判，。二、扎實推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化一是各級領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化納入重要議事日程。二是要健全學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)經(jīng)費，一級抓一級，層層抓落實。三是必須理論聯(lián)系實際，用學(xué)習(xí)推動工作，解決工作中的突出重點問題，知行合一，學(xué)做結(jié)合。四是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用，以上率下、層層示范，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，取得實實在在的效果。（篇三）黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全面鋪開以來,在提升黨員干部群眾整體素質(zhì)、加速新農(nóng)村建設(shè)等方面做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但隨著國際國內(nèi)形勢的變化，黨

14、員干部教育任務(wù)更加艱巨,責(zé)任更加重大。面對新形勢和新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作勢在必行，根據(jù)*實際情況圍繞“讓黨員經(jīng)常受教育、使群眾長期得實惠”的目標(biāo)要求，通過入戶走訪、座談交流、自查自糾、實地察看等多種形式，對*縣11個鎮(zhèn)199個遠(yuǎn)程教育站點的設(shè)備網(wǎng)絡(luò)、管理使用、學(xué)用情況進(jìn)行調(diào)研，并就存在的問題進(jìn)行分析和研究。一、基本情況*縣建成遠(yuǎn)程教育終端站點199個，其中，鎮(zhèn)黨委站點11個，行政村站點173個，社區(qū)站點15個；電信模式站點153個，衛(wèi)星模式站點37個，有線電視模式站點9個；我縣終端站點覆蓋黨員總數(shù)11265人，其中，鎮(zhèn)黨委站點黨員數(shù)463人，農(nóng)村站點黨員數(shù)10145人，社區(qū)

15、站點黨員數(shù)657人；終端站點長期外出黨員1240人，外地流入黨員238人。我縣終端站點應(yīng)參加學(xué)習(xí)的黨員總數(shù)10263人。二、新形勢下*遠(yuǎn)教站點存在的基本問題（一）思想認(rèn)識存在偏差，工作開展難。部分農(nóng)村基層黨組織對黨員遠(yuǎn)程教育工作重視不夠，一些鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)片面地把經(jīng)濟(jì)工作看成是必須抓好的硬指標(biāo)，是工作的中心，認(rèn)為黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作可有可無，與經(jīng)濟(jì)工作關(guān)系不大，無暇顧及遠(yuǎn)程教育工作，造成農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工作處于無序的狀態(tài)，開展比較滯后。（二）學(xué)用計劃落實不到位。大多數(shù)站點每月計劃集中學(xué)習(xí)的次數(shù)是2次，不少于3小時，在如此寬松的標(biāo)準(zhǔn)下，某些站點一個月的開機(jī)次數(shù)仍不達(dá)標(biāo)，數(shù)據(jù)顯示，被抽樣的80個站

16、點中，31%的站點上半年開機(jī)時長不足3小時。據(jù)某些村干部反映，課件的集中收看學(xué)習(xí)大多選擇在村委班子集中開會時，有時也組織黨員進(jìn)行收看，一般農(nóng)民群眾卻很難收看到遠(yuǎn)程教育的節(jié)目。個別擔(dān)任站點管理員的村干部為了機(jī)器設(shè)備的方便管理，避免出現(xiàn)故障問題，甚至因噎廢食，減少課件的播放次數(shù)，使遠(yuǎn)程教育平臺成為村里的擺設(shè)。（三）技術(shù)力量欠缺，后備人才匱乏。管理員不能熟練掌握設(shè)備的操作、維護(hù)及節(jié)目的點播流程，對機(jī)器的微小故障束手無策，影響了正常的教學(xué)工作。尤其遇到村兩委班子換屆，管理員也跟著變動，部分管理員經(jīng)過培訓(xùn)后仍難以順利承擔(dān)日常的“管學(xué)用”工作。這使得現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育無法發(fā)揮出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的優(yōu)點，極大阻礙了遠(yuǎn)程

17、教育站點科學(xué)性、有序性管理的實現(xiàn)。（四）符合我縣實際的“鄉(xiāng)土教材”較少。據(jù)群眾反映，省遠(yuǎn)程辦播出的節(jié)目內(nèi)容豐富、欄目較多，更新及時，受到基層黨員干部群眾的歡迎，但一些課件的內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)?shù)氐纳?、生產(chǎn)實際，尤其是實用技術(shù)欄目，受調(diào)查群眾中，有78%的群眾希望通過遠(yuǎn)教平臺了解全縣的生產(chǎn)發(fā)展情況、自身所需的農(nóng)業(yè)技術(shù)及農(nóng)產(chǎn)品的市場銷售行情等等，但課件內(nèi)容與實際需求相去甚遠(yuǎn)，極大地削弱了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性?；鶎狱h員干部群眾普遍反映希望看到實用性更強(qiáng)、富有地方特色的“本土教材”。（五）管理不夠健全，部分站點設(shè)備存在質(zhì)量問題和故障問題。主要表現(xiàn)在設(shè)備時常出現(xiàn)故障，不能正常運行，卻不進(jìn)行及時維修；某些設(shè)備

18、超期服役，卻不進(jìn)行及時更換；內(nèi)區(qū)站點長期存在電視設(shè)備被偷等問題，此外，衛(wèi)星、有線站點設(shè)備的維修工作舉步維艱，維修周期過長，一旦出現(xiàn)故障，日常學(xué)習(xí)活動就無法正常開展。（六）培訓(xùn)效果不夠明顯，黨員群眾學(xué)用轉(zhuǎn)化能力弱。站點管理員對培訓(xùn)的認(rèn)識不足，認(rèn)為培訓(xùn)就是搞形式、走過場，大部分管理員消極應(yīng)付，培訓(xùn)不積極參與，經(jīng)常請其他村干部代替出席，課堂上玩手機(jī)、聊天的情況也屢見不鮮，上課秩序不規(guī)范。培訓(xùn)過后，一些管理員仍對遠(yuǎn)程教育平臺的內(nèi)容及點播流程似懂非懂，對設(shè)備的日常管理及維護(hù)更是一知半解。三、存在問題的原因分析（一）工作重視程度不夠，思想認(rèn)識不足。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些基層站點管理員對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識存在偏差

19、，沒有看到遠(yuǎn)程教育對加強(qiáng)基層黨組建設(shè)、推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面的重要作用，認(rèn)為遠(yuǎn)程教育就是放放片子、做做記錄、擺擺樣子，為了應(yīng)付檢查就做一點，沒檢查時就無人管；個別黨員干部認(rèn)為遠(yuǎn)教工作太超前，農(nóng)民群眾缺乏科學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)意識，抓遠(yuǎn)教工作沒有多大意義，甚至覺得遠(yuǎn)教工作見效慢，是一項可抓可不抓的任務(wù)，對遠(yuǎn)程教育工作存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，工作缺乏積極性、主動性、創(chuàng)新性；部分農(nóng)民群眾也反映由于大部分時間忙于農(nóng)活，某些集中培訓(xùn)沒法參加。思想上的不重視，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育工作時受阻滯，難以真正實現(xiàn)黨中央“傳聲器”、引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)家致富的最初目的。（二）現(xiàn)實條件限制導(dǎo)致人員配備的不合理性。對

20、選擇基層站點管理員，尚未形成一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，主要原因在于農(nóng)村的生活環(huán)境相對閉塞單調(diào)，難以留住年輕工作者，而土生土長的青壯年大多選擇外出務(wù)工，各地管理員的選擇只能屈從于現(xiàn)實條件的限制。目前大部分的站點管理員均由村干部兼任，年齡結(jié)構(gòu)偏大，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)研的80個站點中，年齡結(jié)構(gòu)在“40歲至55歲”的管理員占82%，由于平時事務(wù)繁多，一人身兼幾職，工作上難免顧此失彼，不能完全專注于遠(yuǎn)程教育的日常管理工作。此外，能力素質(zhì)不一、文化水平較低，也造成許多站點的“管學(xué)用”水平普遍偏低。（三）課件開發(fā)制作的能力較薄弱。一是在開發(fā)制作課件前不深入實際了解農(nóng)民生產(chǎn)生活的實際需求，導(dǎo)致開發(fā)的課件偏離發(fā)展實際，且

21、課件學(xué)習(xí)屬于單向性的傳播模式，某些實用技術(shù)欄目專業(yè)性較強(qiáng)，一旦和群眾的日常需求相去甚遠(yuǎn)，則何談學(xué)以致用；二是資金短缺，為盡可能節(jié)省資金，課件的制作過程難免“缺斤少兩”，課件制作的整體水平被明顯拉低；三是由于群眾的文化水平有限，點播戲劇、電影類娛樂性節(jié)目較多，點播政策、法律和實用技術(shù)類的節(jié)目較少，加上個人的接受能力、喜好不盡相同，開發(fā)制作的課件眾口難調(diào)。（四）全縣的站點布局廣、數(shù)量多，管理難以到位。一是許多設(shè)備的維護(hù)更新存在一定的資金缺口，加上各鎮(zhèn)（村）沒有針對站點日常維護(hù)的專門經(jīng)費，使得管理人員對站點的維護(hù)工作采取得過且過、放任疏忽的態(tài)度；二是由于站點建設(shè)在各鎮(zhèn)（村），地理位置分散，監(jiān)管輻射范

22、圍較廣，責(zé)任界定不夠明晰，管理存在漏洞；三是一些管理員責(zé)任心不強(qiáng)，加之缺乏相關(guān)的防火、防潮、防盜應(yīng)對措施，致使設(shè)備的維護(hù)、防盜工作做得不到位；四是由于電信公司業(yè)務(wù)繁忙，故障站點的維修周期較長，甚至不維修。（五）培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新性、有效性。一是培訓(xùn)以室內(nèi)授課為主，形式單一、缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)管理員的學(xué)習(xí)熱情；二是培訓(xùn)批次較少，導(dǎo)致一次課程聚集的人數(shù)較多，培訓(xùn)效果不佳；三是培訓(xùn)過程無硬性的組織紀(jì)律，缺乏嚴(yán)格的培訓(xùn)管理規(guī)定，導(dǎo)致個別站點管理員經(jīng)常缺席或簽到后中途離場；四是由于管理員素質(zhì)能力、文化水平參差不齊，此種“一視同仁”式的培訓(xùn)模式難以適應(yīng)培訓(xùn)對象的特殊性要求；五是缺乏相關(guān)的考核評估約束機(jī)制，培訓(xùn)效

23、果難保證。四、新形勢下發(fā)揮遠(yuǎn)教工作的幾點對策（一）注重學(xué)用結(jié)合，著力提升黨員群眾素質(zhì)。隨著黨員隊伍的不斷壯大，黨員結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，黨員流動日益頻繁，在這種形勢下，加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)尤為重要。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要堅持把黨員教育培訓(xùn)當(dāng)作重中之重，通過改進(jìn)培訓(xùn)形式，增強(qiáng)教育效果，促使廣大黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用。一要突出主題。黨性是指引黨員行動的內(nèi)在動力。當(dāng)前，黨性缺失問題是我黨面臨的最嚴(yán)重的現(xiàn)實問題，黨性缺失問題不是一天兩天形成的，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)也不可能一蹴而就，更不可能一勞永逸。黨員教育培訓(xùn)要始終突出黨性教育這一主題，在培訓(xùn)內(nèi)容的選取上，要側(cè)重于政治理論、思想道德、作風(fēng)建設(shè)、組織紀(jì)律等方面內(nèi)容，同

24、時，要把黨性教育作為一項永久的政治任務(wù)抓緊抓好，做到持之以恒、常抓不懈。二要分類施教。農(nóng)村黨員是由不同類型、不同層次的黨員組成，黨員素質(zhì)的差異決定了學(xué)習(xí)需求的差異，常規(guī)性集中式培訓(xùn)不可能面面俱到。因此，必須按照年齡階段、文化水平、行業(yè)性質(zhì)等標(biāo)準(zhǔn)劃分黨員類別，在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，適時開展分類培訓(xùn)、專題培訓(xùn)，著力提高黨員教育培訓(xùn)的針對性和實效性。比如，對于年輕黨員，要重點開展黨的歷史知識和基本理論培訓(xùn)，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)他們堅定政治立場、明辨大是大非；對于年老黨員，要重點開展時事政治培訓(xùn)，鼓勵他們與時俱進(jìn)，為黨的事業(yè)發(fā)揮余熱。三要不拘一格。長期以來，黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育只停留于視頻教

25、學(xué)，相對傳統(tǒng)的“課堂式”教學(xué)雖然有所改進(jìn)，但單一的教學(xué)模式也導(dǎo)致廣大黨員學(xué)習(xí)積極性呈現(xiàn)出下降趨勢。要進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教育的系統(tǒng)性和靈活性，通過整合教育資源，將黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)微信等媒體相結(jié)合，與“三會一課”、“黨員活動日”、“村干部學(xué)習(xí)日”等制度相結(jié)合，形成一套科學(xué)有效的立體式、交互式黨員教育體系。比如，在開展革命傳統(tǒng)教育時，先組織黨員學(xué)習(xí)觀看革命題材遠(yuǎn)教節(jié)目，再到紅色教育基地切身感受革命前輩的奮斗歷程，或者開展主題演講、知識競賽等活動，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。（二）強(qiáng)化組織管理，引導(dǎo)黨員群眾觀看學(xué)習(xí)。農(nóng)村干部是黨在農(nóng)村各項方針政策的主要貫徹者和直接實施者,是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。農(nóng)村

26、干部得力與否，直接影響“三農(nóng)”問題發(fā)展趨勢和社會的和諧穩(wěn)定大局。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要在農(nóng)村干部的教育培訓(xùn)上發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力培育出一支政治合格、素質(zhì)過硬、能力突出的“車頭”式隊伍。一要加強(qiáng)思想教育。近年來，受不良風(fēng)氣影響，農(nóng)村干部隊伍難免出現(xiàn)良莠不齊、魚龍混雜等狀況，一些干部私利至上、權(quán)力至上的價值觀成為了阻礙農(nóng)村發(fā)展的“毒瘤”。解決農(nóng)村干部思想認(rèn)識問題要對癥下藥，突出教育性和警示性。團(tuán)結(jié)意識不強(qiáng)，就集中一段時間專門組織學(xué)習(xí)增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)的內(nèi)容，廉政意識淡薄，就組織學(xué)習(xí)反腐倡廉內(nèi)容，以追求立竿見影、藥到病除的效果。同時，還要全面調(diào)理，突出啟示性和導(dǎo)向性。每次組織學(xué)習(xí)都安排一些農(nóng)村干部先進(jìn)典型類

27、節(jié)目，在潛移默化中引導(dǎo)農(nóng)村干部樹立起服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識，積極投身到為群眾干事中去。二要加強(qiáng)政策教育。干工作需要政策引路，一個不懂政策的干部，工作時無異于盲人摸象，村子發(fā)展必然難有起色。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要扮演好“傳令員”和“教導(dǎo)員”的角色，以影音形式代替文件形式，以理論和實踐相結(jié)合的形式代替單純的理論灌輸形式，將黨和國家的方針政策及時、直觀、形象地傳達(dá)到基層一線，提高農(nóng)村干部的政策掌握水平和運用水平，增強(qiáng)農(nóng)村干部對全局利益和長遠(yuǎn)利益的通盤考慮意識, 避免“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”現(xiàn)象發(fā)生。三要加強(qiáng)能力教育。農(nóng)村問題紛繁復(fù)雜、千頭萬緒，村干部如果不具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和做群眾工作能力，就難以勝任

28、。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要從農(nóng)村工作需要出發(fā)，為農(nóng)村干部傳經(jīng)送寶，增強(qiáng)農(nóng)村干部治村理政能力。農(nóng)村干部題材的遠(yuǎn)教節(jié)目大多以開展工作為主線，在宣傳主人翁的典型事跡的同時，介紹了諸多先進(jìn)的治村理念和具體工作方法。因此，在組織學(xué)習(xí)時，要引導(dǎo)農(nóng)村干部學(xué)會結(jié)合本村實際和自身工作，學(xué)會發(fā)掘亮點，學(xué)會參考借鑒，學(xué)會舉一反三，能夠?qū)⑾冗M(jìn)經(jīng)驗化為己用，不斷提高工作水平。（三）堅持傳幫帶扶，帶領(lǐng)黨員群眾增收致富。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)是農(nóng)民群眾增收致富的關(guān)鍵。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育擁有豐富的農(nóng)業(yè)技術(shù)類資源，只要做到宣傳發(fā)動到位、技術(shù)培訓(xùn)到位、配套服務(wù)到位，就一定能夠讓農(nóng)民群眾真正得到實惠。一要因勢利導(dǎo)。一方面，要做到因地制宜。要

29、充分尊重農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，不能異想天開、盲目效仿，要結(jié)合本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、氣候條件、土壤環(huán)境等情況，選取適合在本地發(fā)展的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，在對新項目、新技術(shù)的可行性和適用性進(jìn)行充分研究論證后，再向農(nóng)民群眾進(jìn)行宣傳推廣。另一方面，要做到因時制宜。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)要與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時節(jié)緊密結(jié)合，與農(nóng)作物的生長過程保持同步，力爭為農(nóng)民群眾的每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)提供實時指導(dǎo)。二要學(xué)用結(jié)合。要實現(xiàn)農(nóng)民效益最大化，必須下大力氣抓好學(xué)用轉(zhuǎn)化，推動黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形成學(xué)以致用、以用促學(xué)、活學(xué)活用的良好態(tài)勢。首先，要借助現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的成功案例，引導(dǎo)農(nóng)民群眾擺脫因循守舊思想，樹立起發(fā)展意識、創(chuàng)新意識，通過推廣新品種、新技術(shù)、新模式

30、，提升農(nóng)民群眾科技水平，并鼓勵其將所學(xué)知識運用到實際生產(chǎn)中。另外，要探索實行“遠(yuǎn)程教育+實踐基地+專家指導(dǎo)”模式，充分利用本地現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)，大力加強(qiáng)實踐基地建設(shè)，定期組織農(nóng)民群眾參加實踐鍛煉，增強(qiáng)農(nóng)民群眾學(xué)用轉(zhuǎn)化能力，并結(jié)合農(nóng)牧、科技等部門組建技術(shù)服務(wù)隊，對農(nóng)民群眾的創(chuàng)業(yè)實踐給予全程指導(dǎo)，提高學(xué)用轉(zhuǎn)化成功率。三要示范帶動。培養(yǎng)、選樹一批學(xué)用轉(zhuǎn)化先進(jìn)典型，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮典型的輻射帶動作用，讓廣大農(nóng)民群眾感受到遠(yuǎn)程教育帶來的實實在在效益，激勵他們積極通過遠(yuǎn)程教育了解致富信息、增強(qiáng)致富本領(lǐng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造人人學(xué)、主動學(xué)的良好氛圍。（四）加強(qiáng)溝通交流，改善黨群干群關(guān)系。當(dāng)前黨群干

31、群矛盾日益凸顯，黨群干群感情漸行漸遠(yuǎn)。這不是因為我們黨的方針政策出現(xiàn)了問題，而是緣于黨員干部與人民群眾之間交流不暢，思想出現(xiàn)隔閡。黨的十八大提出，要完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度。為此，黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要充當(dāng)起黨員干部聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，為改善黨群干群關(guān)系發(fā)揮更大作用。一方面，要注重搭建溝通平臺。開展教育培訓(xùn)不只讓黨員干部群眾學(xué)到了知識，也為黨員干部群眾創(chuàng)造了更多的溝通交流機(jī)會。要積極引導(dǎo)黨員干部與群眾進(jìn)行交流互動，通過交換觀點、碰撞思想，達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。此外，村干部作為黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的責(zé)任主體，必須經(jīng)常到群眾中走訪調(diào)查，了解群眾所需所想，才能合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。走訪

32、的過程就是溝通的過程，不但使村干部更加深入地了解各家各戶的生產(chǎn)生活情況，也能使廣大群眾感受到組織的關(guān)懷。另一方面，要注重精神文明建設(shè)。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一項民心工程，旨在惠民生、贏民心，不僅要改善群眾的物質(zhì)生活，還要改善群眾的文化生活，提高群眾幸福指數(shù)。因此，要充分發(fā)揮黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢，經(jīng)常開展精神文明教育，組織休閑娛樂活動，豐富群眾的業(yè)余文化生活，為群眾創(chuàng)造安居樂業(yè)的生活環(huán)境，讓群眾樂在其中，其仇官心態(tài)就自然得到了緩解，黨群干群關(guān)系也會隨之得到改善。（篇四）黨員教育工作是基層黨建的一項基礎(chǔ)性工作，按照市委組織部關(guān)于開展“健全黨員教育工作體系問題研究”課題調(diào)研的通知，我縣組

33、成調(diào)研組，就新時期加強(qiáng)黨員教育工作進(jìn)行專題調(diào)研，深入重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，采取查資料、聽匯報、召開座談會等形式，廣泛了解基層黨員群眾對黨員教育工作的意見和建議，對黨員教育工作的成績進(jìn)行總結(jié)。一、黨員教育工作面臨的新形勢黨的十八大報告指出，在新形勢下，黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐化危險更加尖銳地擺在全黨面前。特別是當(dāng)前，我國正處在改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，同時也面臨著通脹壓力加劇，收入分配差距拉大，國際及周邊不穩(wěn)定因素增加等一系列新問題。這些都給黨員教育工作帶來一些新情況：一是思想的多元化使部分黨員理

34、想動搖，價值觀發(fā)生傾斜；二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化，非公有制經(jīng)濟(jì)組織增加，使黨組織覆蓋“空白點”,黨員教育“盲點”增加；三是就業(yè)結(jié)構(gòu)的多元化，流動黨員越來越多，黨員教育難度進(jìn)一步增加；四是社會生活方式的多樣化，黨員自身需求的變化，求富、享樂趨勢極度蔓延；五是教育方式的多樣化，信息傳播手段、方式和渠道日益多元化，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒介為黨員教育工作開辟了新的領(lǐng)域，提供了新的資源。因此，認(rèn)真研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)和全球化條件下的黨員教育問題，不斷增強(qiáng)廣大黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，對于堅定廣大黨員理想信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用，加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，提升黨建工作科學(xué)化水平，具有十分重要的

35、現(xiàn)實意義。二、我縣加強(qiáng)黨員教育工作的主要做法近年來，青龍縣以建設(shè)一支信念堅定、規(guī)模適度、素質(zhì)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、結(jié)構(gòu)合理、作用突出的黨員隊伍為目標(biāo)，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以“雙育工程”為抓手，全面貫徹落實全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃，通過政治理論、政策法規(guī)、勞動技能、市場經(jīng)濟(jì)知識的教育培訓(xùn)，不斷提高黨員政治素質(zhì)、黨員意識、“雙帶”能力，為全縣經(jīng)濟(jì)社會更好更快發(fā)展提供了堅強(qiáng)的思想動力和組織基礎(chǔ)。目前，全縣共有黨員21596人，農(nóng)民黨員13910人，占64.41%；35歲以下黨員5513人，占25.53%；本科及以上學(xué)歷1597人，占7.39%，大專學(xué)歷3376人，占15.63

36、%，全縣黨員隊伍整體素質(zhì)顯著提升，結(jié)構(gòu)趨于合理。一是抓根本，始終把理想信念教育放在首位。主要采取黨性教育進(jìn)農(nóng)村、紅色經(jīng)典進(jìn)萬家、黨史知識進(jìn)課堂、紅色歌曲進(jìn)民心等形式，廣泛開展知黨、愛黨、興黨教育。結(jié)合每年開展的黨員夏訓(xùn)、冬訓(xùn)，把黨性教育作為第一課，由黨史專家組成宣講團(tuán)，使黨的聲音家喻戶曉。把握重大節(jié)日、重大節(jié)點、重大活動，采取紅色經(jīng)典全民誦讀、“紅歌比賽”、“黨旗飄揚”文藝晚會等形式，堅定黨員理想信念，增強(qiáng)黨員宗旨意識。出版旗幟一書，宣傳先進(jìn)基層黨組織和黨員的典型事跡，教育引導(dǎo)黨員干部樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀。組織學(xué)習(xí)十八大精神，下發(fā)十八大輔導(dǎo)百問、黨章修正案問答1800多冊，全面提升

37、了廣大黨員干部的政治理論水平。廣泛開展講黨性、重品行、作表率活動，通過組織黨員參見“善行青龍”一日捐，觀看電影郭民義等活動，強(qiáng)化黨員道德教育，引導(dǎo)黨員做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者。創(chuàng)辦業(yè)余黨校對學(xué)生開展理想信念教育，鑄就學(xué)生精神支柱。二是抓重點，全力推進(jìn)農(nóng)村三支隊伍建設(shè)。按照加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理的要求，著力抓好村干部、村級后備干部、大學(xué)生村官三支隊伍建設(shè)，全面提升服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)發(fā)展的能力。一是提升農(nóng)村黨組織書記執(zhí)政素質(zhì)。把村黨組織書記培訓(xùn)工作作為重中之重。*年在村“兩委”換屆后，專門舉辦為期3天的村黨組織書記和村主任培訓(xùn)班，特邀江蘇省農(nóng)辦副調(diào)研員盧水生、興隆縣半壁山

38、鎮(zhèn)車道峪村黨支部書記、村委會主任趙久廣就現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和如何當(dāng)好農(nóng)村領(lǐng)頭雁進(jìn)行講授。組織41名村黨組織書記，赴廊坊大城、邯鄲涉縣、邢臺前南峪、滄州肅寧等地，開拓視野，增長見識。創(chuàng)新上下貫通的交流學(xué)習(xí)機(jī)制。從*年開始，縣委組織部選聘50名具有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的老干部下村擔(dān)任第一書記，通過幫教帶學(xué)使村黨組織書記能力水平得到顯著提升。*年創(chuàng)新村黨組織書記上掛鍛煉學(xué)習(xí)方式，優(yōu)選30名政治素質(zhì)好，有思路、有能力、有闖勁的村黨組織書記分三批到縣委農(nóng)工委、農(nóng)牧局（農(nóng)業(yè)局）、農(nóng)牧局（畜牧局）、林業(yè)局、項目辦等5個縣直單位進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，讓村書記親眼目睹農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項目申請、實施、驗收等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，使村書記的能力素質(zhì)得到

39、了很大的提升。二是打造農(nóng)村干部梯次隊伍。*年，在村“兩委”中采取“雙薦雙選”方式進(jìn)行組織考選，考試綜合得分在*分以上但未進(jìn)入村“兩委”班子人員直接儲存到全縣農(nóng)村人才儲備庫。采取組織推薦、群眾舉薦、個人自薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委審定的“三薦一審”方式，從農(nóng)村人才儲備庫中優(yōu)選確定村級后備干部784人。自*年以來，大力實施“素質(zhì)工程”，先后與河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北科技師范大學(xué)、縣電大聯(lián)合辦學(xué)，對農(nóng)村干部和后備干部進(jìn)行大專學(xué)歷教育。多年來，全縣共有394人取得大專學(xué)歷。村“兩委”換屆后，全縣農(nóng)村干部具有大專學(xué)歷288人，相比于上屆提高7.6%。*年，舉辦了首批全縣村級后備干部典型示范班，優(yōu)選507名村黨組織書記后備人

40、選進(jìn)行了為期3天的培訓(xùn)，使他們的政策水平、能力素質(zhì)有了較大提升。組織*名優(yōu)秀村級后備干部到平泉參觀花卉、蔬菜、食用菌種植園區(qū)，借鑒他們在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等方面的先進(jìn)經(jīng)驗，活躍思維，開闊視野。三是培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生村官隊伍。為幫助大學(xué)生村官在最短的時間里適應(yīng)崗位工作，縣委組織部通過開展綜合崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基地培訓(xùn)等多種形式，幫助大學(xué)生村官學(xué)習(xí)掌握農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)村工作方法和工作藝術(shù)。*年聯(lián)合縣委黨校舉辦了為期3天的全縣大學(xué)生村官集中培訓(xùn)班，就黨的農(nóng)村政策、社會管理、產(chǎn)業(yè)項目等方面知識進(jìn)行了培訓(xùn)，并組織全縣*名大學(xué)生村官赴遼寧省凌源市實地考察現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)、花卉栽植等項目。利用青龍鎮(zhèn)大學(xué)生“村

41、官”培訓(xùn)基地，采取“村官+基地”、“村官+農(nóng)戶”方式，讓大學(xué)生“村官”在實踐鍛煉中增長才干。編制大學(xué)生村官雜志情系沃土，讓大學(xué)生村官親自參與撰稿、編排、校對等環(huán)節(jié)，刊載優(yōu)秀大學(xué)生村官體會文章，搭建大學(xué)生村官成長平臺。三是抓載體，搭建全方位黨員教育培訓(xùn)平臺。緊密結(jié)合縣情實際，積極為黨員素質(zhì)提升搭建平臺，不斷擴(kuò)大教育效果。一是搭建基地培訓(xùn)平臺。依托花廠峪紅色教育基地和縣委黨校建立2個黨性教育基地，開展黨的光榮傳統(tǒng)和理想信念教育。*年共組織*多家單位到花廠峪進(jìn)行黨性教育，黨校舉辦培訓(xùn)班38期，輪訓(xùn)黨員4*0人次。依托農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，著力打造農(nóng)村黨員和實用人才技能培育實踐基

42、地，定期組織黨員干部到這些基地開展現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)，形成“協(xié)會+農(nóng)戶”，基地帶黨員的教育培訓(xùn)模式，讓村干部和黨員致富能手每人至少掌握了1-2門致富技術(shù)，有力的增強(qiáng)的黨員的黨性意識和“雙帶”能力。目前，已建成肖營子鎮(zhèn)王子店村、安子嶺鄉(xiāng)東山村2個實踐基地，共舉辦產(chǎn)業(yè)項目培訓(xùn)班46期，培訓(xùn)黨員群眾1763人。二是搭建實踐鍛煉平臺。堅持圍繞中心、服務(wù)大局，打造城市拆遷、信訪穩(wěn)定、項目建設(shè)、基層建設(shè)年四大黨員干部實踐鍛煉平臺。廣大黨員干部直面社會熱點，直面農(nóng)村發(fā)展復(fù)雜矛盾，認(rèn)真思考和探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路子，在解決實際問題中鍛煉為民務(wù)實清廉的作風(fēng)，增長服務(wù)基層引領(lǐng)發(fā)展的才干，學(xué)到了機(jī)關(guān)學(xué)不到的知識，在實踐鍛煉中

43、，觸動思想，改進(jìn)作風(fēng)，提升能力。幾年來，全縣共選派550多名黨員干部到一線鍛煉成長，300多人受到了省、市、縣表彰，120名黨員干部通過鍛煉得到了提拔重用，在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)社會中，黨員干部的整體素質(zhì)得到明顯提升。三是搭建幫學(xué)平臺。結(jié)合基層建設(shè)年活動和縣直單位包村情況，在村級后備干部和大學(xué)生村官教育方面建立“x+1”幫帶模式，由駐村工作隊員、縣直部門主要領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部、村“兩委”成員同時聯(lián)系幫帶村級后備干部和大學(xué)生村官，并采取學(xué)習(xí)幫帶、外出考察、分配任務(wù)等方式，給他們定目標(biāo)、分工作、壓擔(dān)子，讓他們掌握農(nóng)村工作方法和創(chuàng)業(yè)致富技術(shù)，掌握農(nóng)村工作方法和創(chuàng)業(yè)致富技術(shù)，提高帶頭致富、帶領(lǐng)群眾

44、共同致富的能力。目前，全縣已有90名副科級干部、1*名鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般干部、84名村黨支部書記與村級后備干部和大學(xué)生村官實施結(jié)對幫帶。四是搭建遠(yuǎn)教平臺。借助黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育跨時空的優(yōu)勢，統(tǒng)籌利用縣直有關(guān)職能部門信息化資源，有效整合黨的理論、政策法規(guī)、先進(jìn)典型事跡、實用致富技術(shù)等教育資源，豐富教育內(nèi)容，將一些比較實用的黨員教育優(yōu)質(zhì)課件制作成教學(xué)視頻，為農(nóng)民提供更多、更有價值的信息資源。目前，縣直部門共制作了19個教學(xué)軟件，發(fā)放各類教育光盤*多張。四是抓機(jī)制，推進(jìn)教育培訓(xùn)規(guī)范化。制定黨員教育培訓(xùn)中長期培訓(xùn)規(guī)劃，不斷完善縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級教育培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建“立體式”黨員教育培訓(xùn)體系，推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工

45、作常態(tài)化。一是建立三級黨員教育培訓(xùn)機(jī)制?？h委重點培訓(xùn)村黨支部書記、村委會主任和大學(xué)生村官，各個層次的教育培訓(xùn)每半年組織一次，每次不少于三天?？h委組織部聯(lián)合縣委黨校、縣農(nóng)廣校等單位，重點就農(nóng)村政策法規(guī)，如何當(dāng)好新農(nóng)村領(lǐng)頭人，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)等方面知識，每年專門組織2-3期培訓(xùn)班，通過集中培訓(xùn)、外出考察、典型示范班等多種形勢，使村黨組織書記、村委會主任和大學(xué)生村官的素質(zhì)和帶富創(chuàng)業(yè)能力得到了顯著提高。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取以會代訓(xùn)、黨委書記講黨課、聘請專家授課等形式重點對村“兩委”干部和黨小組長培訓(xùn)。*年，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共組織各類培訓(xùn)班80余個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記講黨課53場，培訓(xùn)人次達(dá)到了6500多人次。推行“網(wǎng)格化管理

46、、組團(tuán)式服務(wù)”模式，落實“七權(quán)七責(zé)”，深化“一區(qū)雙戶”活動，讓黨員在分區(qū)聯(lián)戶中發(fā)揮先鋒作用，在履職盡責(zé)中接受教育，提升黨性意識。二是建立目標(biāo)管理機(jī)制?？h委將黨員教育培訓(xùn)工作列入各單位黨建目標(biāo)，每年初做出具體的工作計劃。同時，縣委組織部對黨組織書記提出了明確的規(guī)定，要求每年黨組織書記講黨課不少于2次，黨員參加教育培訓(xùn)每月不少于16學(xué)時。結(jié)合“雙述雙評”、基層黨委書記述職和黨建專項考核，把黨員教育工作作為單位考核和黨組織書記評先評優(yōu)的重要指標(biāo)。三是完善黨員教育培訓(xùn)激勵機(jī)制。針對農(nóng)村黨員和實用人才教育基地建設(shè)積極性不高的問題，縣委采取“以獎代補(bǔ)”的形勢，結(jié)合農(nóng)村黨員和實用人才技能培育實踐基地建設(shè)，對

47、那些基地建設(shè)積極性高、管理規(guī)范、教育效果明顯的教育培訓(xùn)基地在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源配備、師資隊伍建設(shè)上進(jìn)行傾斜，并根據(jù)每年對教育培訓(xùn)基地的考核結(jié)果進(jìn)行獎勵。*年，撥付肖營子鎮(zhèn)王子店村板栗培訓(xùn)基地獎勵資金5萬元。四是建立經(jīng)費保障機(jī)制。加大黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，結(jié)合黨員“雙育工程”，從縣財政爭取經(jīng)費100萬元，作為黨員教育培訓(xùn)專項經(jīng)費?？h管黨費中每年拿出部分資金，用于舉辦各類培訓(xùn)、訂購黨建書刊、添置電教設(shè)備、下?lián)芘嘤?xùn)經(jīng)費，確保黨員教育經(jīng)費的落實。三、黨員教育的經(jīng)驗和啟示認(rèn)真總結(jié)近年來黨員教育工作的成功做法，青龍縣總結(jié)了幾條經(jīng)驗。一是必須堅持圍繞中心服務(wù)大局，努力使黨員教育貼近實際，不斷增強(qiáng)教育

48、的吸引力、戰(zhàn)斗力、影響力。黨員教育是為黨的政治路線和中心工作服務(wù)的。黨員教育圍繞中心服務(wù)大局，就是要在黨和國家作出重大決策部署時，結(jié)合實際，主動跟進(jìn)；就是要在服務(wù)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧等中心任務(wù)上積極作為、擴(kuò)大影響、體現(xiàn)價值。青龍縣圍繞中心工作，建立四大黨員鍛煉實踐平臺的做法，受到了良好效果。二是必須堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把集中教育與經(jīng)常性教育結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)教育的針對性、及時性、有效性。集中教育主要是集中時間、集中精力、集中人員，著重解決一個時期黨員隊伍普遍存在的重大思想理論問題和突出傾向性問題。經(jīng)常性教育主要是針對黨員的具體問題，通過隨時隨地的教育服務(wù)加以解決。要堅持集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合，

49、做到張弛有序、互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)。青龍縣采取集中辦班與定期輪訓(xùn)相結(jié)合、特色培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合，有效提升培訓(xùn)效果。三是必須堅持服務(wù)基層，做到重心下移，不斷提高黨員教育的認(rèn)可度、滿意度、公信度。黨員教育只有把重點放在基層、難點解決在基層、資源向基層傾斜，才能保證黨員教育讓黨員滿意、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、群眾公認(rèn)。把黨員教育的出發(fā)點和落腳點放在基層，是做好黨員教育工作的關(guān)鍵所在。離開基層，黨員教育就沒有價值、一事無成。青龍縣堅持從基層黨員需求出發(fā)，通過基地培訓(xùn)、遠(yuǎn)教培訓(xùn)、外出考察等多種形式，加大對農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)力度，做到了黨員滿意、群眾滿意。四是必須堅持以人為本，寓教育于管理服務(wù)之中，不斷激發(fā)黨員

50、參加教育的積極性、主動性、創(chuàng)造性。尊重黨員主體地位，做到政治上關(guān)懷、精神上激勵、工作上幫助、生活上關(guān)心，在管理服務(wù)中加強(qiáng)教育，以良好的教育體現(xiàn)服務(wù)、促進(jìn)管理，既教育引導(dǎo)黨員積極履行義務(wù)，又切實維護(hù)黨員的基本權(quán)利；既增強(qiáng)黨員的責(zé)任感，又讓黨員感受到組織溫暖，從而不斷增強(qiáng)黨員教育的內(nèi)生動力。青龍縣出臺了農(nóng)村干部管理辦法，首次為農(nóng)村干部交納養(yǎng)老、人身意外傷害保險，深化黨員激勵保障機(jī)制，有力激發(fā)了黨員教育培訓(xùn)的自覺性。四、當(dāng)前黨員教育工作面臨的突出問題可以說，青龍縣在黨員教育培訓(xùn)工作方面取得了一些成績也積累了一些經(jīng)驗，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣大黨員思想觀念、生活方式和心理狀態(tài)都發(fā)生了新的改變，黨員教育

51、工作仍存在一些突出問題。一是黨組織對黨員教育工作的重要性認(rèn)識不足。“發(fā)展是第一要務(wù)”已經(jīng)形成普遍共識，部分基層黨組織對黨員教育培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性認(rèn)識不到位，有的基層黨組織認(rèn)為黨員教育培訓(xùn)是可抓可不抓的軟任務(wù)，存在著“重經(jīng)濟(jì)、輕黨建”的傾向，把工作重心都放在招商引資、信訪維穩(wěn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面上，而疏于抓好黨員教育，造成對黨員教育工作領(lǐng)導(dǎo)不力、組織不力。二是黨員對參加教育培訓(xùn)的積極性不高。一些黨員理想信念發(fā)生動搖，缺乏清醒的政治辨別力，忽視甚至放棄對黨的路線方針政策和科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。特別是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)和全球化條件下，一些黨員淡漠了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，黨員的黨性觀念弱化，價

52、值取向扭轉(zhuǎn)，造成對接受黨組織開展的教育培訓(xùn)重視不夠、興趣不濃，甚至個別有抵觸情緒，不愿意接受教育培訓(xùn)。隨著外出務(wù)工黨員逐年增多，這些流動黨員分布面廣、線長、點多，由此造成流動黨員的正常組織生活以及教育培訓(xùn)等，都難以落到實處。三是黨員教育內(nèi)容針對性不強(qiáng)。一方面，從黨員隊伍結(jié)構(gòu)來看，黨員隊伍年齡、黨齡、工作經(jīng)歷、知識水平差異很大，這就要求我們要因材施教。但從目前來看，普遍存在教育“一刀切”、“一鍋煮”，導(dǎo)致教育內(nèi)容大而空，缺乏應(yīng)有的針對性；另一方面，一些基層黨組織對黨課內(nèi)容缺乏規(guī)劃，理論與實際相脫節(jié)，沒有觸及或無法解決基層黨員深層次的思想問題。四是黨員教育的形式單一。教育形式多半停留在我教你聽、填

53、鴨式、課堂灌輸為主，缺乏吸引力和感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)黨員的實際需要。教育的載體也創(chuàng)新不夠，相當(dāng)數(shù)量的工作手段還停留在傳統(tǒng)的開會傳達(dá)文件精神、讀報紙、大家談的階段，對黨員沒有新鮮感、缺乏吸引力，從而導(dǎo)致黨員沒有自我認(rèn)同感和歸宿感。五、加強(qiáng)新時期黨員教育培訓(xùn)工作的對策建議建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，是近期我黨提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展的今天，及時更新黨的學(xué)習(xí)教育觀念，加強(qiáng)黨員教育、提升黨員素質(zhì)成為黨建工作的重中之重。一是探索實行分層分類教育辦法。針對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，由縣委組織定期培訓(xùn)，采取到縣級以上黨校和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的形式，提高服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層能力；針對農(nóng)村黨員干部，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨

54、委組織有目的、有側(cè)重點的培訓(xùn)，采取請人來講、外出學(xué)習(xí)、基地培訓(xùn)等形式，提高黨員“雙帶”能力；針對一般黨員，由黨支部組織集中學(xué)習(xí)，通過“三會一課”、民主生活會、上黨課等形式搞好經(jīng)常性教育。二是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源一體化。合理利用培訓(xùn)資源，建立起以縣委黨校、農(nóng)廣校、實用人才培訓(xùn)基地、黨員干部遠(yuǎn)程教育站點等培訓(xùn)教育陣地為主體，各類示范基地、技術(shù)協(xié)會、黨員中心戶等為補(bǔ)充，能夠滿足黨員多樣性需求的黨員教育培訓(xùn)工作體系。整合城鄉(xiāng)人才、教育、資金等方面的資源，優(yōu)化配置格局，實現(xiàn)黨員教育資源城鄉(xiāng)共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。推行城鄉(xiāng)黨課互講，機(jī)關(guān)黨組織負(fù)責(zé)人每年到農(nóng)村至少講一次黨課，同時組織農(nóng)村優(yōu)秀黨員、先進(jìn)模范到縣直機(jī)關(guān)作事

55、跡報告，互相學(xué)習(xí)，共同提高。建立城鄉(xiāng)聯(lián)動的流動黨員服務(wù)中心，通過定期組織培訓(xùn)，開展組織生活，構(gòu)建城鄉(xiāng)互動的流動黨員教育培訓(xùn)體系。三是推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作信息化。運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、多媒體技術(shù)，推進(jìn)培訓(xùn)手段信息化。積極打造黨員教育培訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)平臺”，建立黨員教育培訓(xùn)專題網(wǎng)站，實現(xiàn)教育資源共享。探索建立網(wǎng)上黨校，運用在線學(xué)習(xí)、“紅色”短信、手機(jī)報等手段開展黨員教育培訓(xùn)。建立數(shù)量充足、內(nèi)容豐富、使用方便的黨員教育培訓(xùn)信息資源庫，加強(qiáng)對電教片、遠(yuǎn)程教育課件等現(xiàn)代教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用，滿足黨員教育培訓(xùn)的需要。四是樹立開放型教育培訓(xùn)模式。改變以往“我組織、你參加，我來講、你來聽”的傳統(tǒng)教育方式，采取因地制宜、

56、因時制宜的教育培訓(xùn)方式。根據(jù)黨員的分布狀況、職業(yè)特點和居住地點等情況安排培訓(xùn)內(nèi)容和時間。在培訓(xùn)內(nèi)容上，要深入了解黨員所想、所盼和黨員現(xiàn)實需要確定培訓(xùn)內(nèi)容，例如，可以針對外出務(wù)工黨員進(jìn)行勞動法律法規(guī)的培訓(xùn)，針對在家黨員可以進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)等，提高培訓(xùn)的針對性。在培訓(xùn)時間上，充分利用冬閑、夏忙、重要假日等黨員比較集中的時間開展培訓(xùn)；在培訓(xùn)方式上，可以采取集中與分散相結(jié)合，講授與自學(xué)相結(jié)合等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性。五是建立綜合考核評價機(jī)制。明確黨員教育培訓(xùn)量化標(biāo)準(zhǔn)，落實黨員教育第一責(zé)任人責(zé)任，與各基層黨組織簽訂黨員教育目標(biāo)責(zé)任書，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)。通過理論測試、現(xiàn)場觀摩、民主測評等方式，每半年對基層黨

57、組織黨員教育工作進(jìn)行一次綜合考核。發(fā)揮考核結(jié)果作用，把考核結(jié)果作為黨組織評優(yōu)評先和黨員教育獎補(bǔ)的重要依據(jù)。（篇五）面對基層黨員集中教育培訓(xùn)難，尤其是農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)相對薄弱，是當(dāng)前影響黨員隊伍素質(zhì)提升的難題。在信息網(wǎng)絡(luò)化條件下，如何利用網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、微博、微信等信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建黨員教育信息化平臺，解決基層黨員教育培訓(xùn)難問題。按照市委組織部關(guān)于開展黨員教育信息化工作專題調(diào)研的有關(guān)要求，我縣成立了專題調(diào)研組，采取查閱資料、座談訪談、實地調(diào)研、問卷調(diào)查等方式，堅持問題導(dǎo)向，深入基層一線，面對面聽取基層黨組織書記、黨務(wù)工作者和黨員群眾的意見建議，對我縣黨員教育信息化工作情況、存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳

58、理，并就如何進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育信息化建設(shè)提出了具體的對策措施。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、基本情況*縣地處湘西南，面積2200平方公里，總?cè)丝?6萬，是典型的農(nóng)業(yè)大縣。全縣轄3個街道、20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、1個管理區(qū)，334個行政村和28個社區(qū)。近年來，我縣大力加強(qiáng)黨員教育信息化平臺建設(shè)，推動黨員教育培訓(xùn)“上電視、上手機(jī)、上互聯(lián)網(wǎng)”，增強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)化條件下黨員教育的主動性和實效性。我縣于*年7月創(chuàng)建了*黨建網(wǎng)站，*年1月在*電視臺開設(shè)了黨建電視欄目，*年探索建立了*縣基層黨建工作手機(jī)信息系統(tǒng)平臺，開辦了*黨建手機(jī)報，*年開通了“*黨建”騰訊官方微博、新浪官方微博和微信公眾平臺，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、微博、

59、微信等系列黨員教育信息化平臺。二、主要做法及成效（一）創(chuàng)新教學(xué)手段，構(gòu)建“全維度”學(xué)用平臺。利用網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、微博、微信等信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建黨員教育新平臺，將現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于黨員教育培訓(xùn)工作中。一是辦好黨建網(wǎng)站。*黨建網(wǎng)自*年7月建站以來，不斷完善拓展網(wǎng)站功能、豐富網(wǎng)站內(nèi)容，已成為宣傳貫徹黨的路線政策的新載體，進(jìn)行黨員教育管理的新窗口，展示創(chuàng)新成果的新平臺，密切黨群干群關(guān)系的新橋梁。多次對黨建網(wǎng)站進(jìn)行了改版升級，努力將網(wǎng)站打造成為網(wǎng)絡(luò)黨建的信息平臺、創(chuàng)新平臺、學(xué)習(xí)平臺、服務(wù)平臺、交流平臺、輿情平臺。10余年來，*黨建網(wǎng)信息發(fā)布量和點擊率穩(wěn)居全縣各類網(wǎng)站前列。二是開設(shè)黨建電視欄目。利用電

60、視媒體普及率高、影響力大的優(yōu)勢，堅持突出*本土特色，打造*黨建品牌電視欄目，設(shè)立黨建動態(tài)、時代先鋒、身邊榜樣、微型黨課四個子欄目。于每周一晚上黃金時段首播，主要播放黨建新聞、先進(jìn)典型和革命先烈的感人事跡、身邊的感人故事。目前，已連續(xù)播放254期，收看的黨員群眾達(dá)120萬余人次，社會反響良好。三是創(chuàng)建手機(jī)信息系統(tǒng)。利用手機(jī)信息即時、互動、直達(dá)等特點，申請專用號碼，率先在全省縣一級建立黨建手機(jī)信息系統(tǒng)，將黨的基本理論、路線方針政策、黨建要聞、基層黨建工作的有關(guān)政策等編輯成*黨建手機(jī)報定期發(fā)送給全縣黨員。依托這個平臺，全縣黨員可以及時向縣委組織部反映基層情況和問題，提出意見和建議；縣委組織部可以及時

61、掌握基層黨員情況，傾聽百姓呼聲，服務(wù)人民群眾。開通至今，共向全縣黨員發(fā)送黨建信息3500余條，收到反饋意見和建議1200余條。四是開通微博微信平臺。為充分發(fā)揮微博、微信主動性高、針對性強(qiáng)、信息傳遞快等特點，*縣開通了“*黨建”騰訊官方微博、新浪官方微博和微信公眾平臺，為黨員干部群眾提供一個服務(wù)互動平臺，網(wǎng)友可以通過關(guān)注平臺，隨時隨地進(jìn)行文字、圖片、語音、視頻的全方位溝通和互動，并通過平臺提供的服務(wù)功能獲取所需的信息。只要隨時隨地掏出手機(jī)，黨員干部群眾就能夠了解到最新黨建資訊，真正為全縣黨員干部搭建在線學(xué)習(xí)交流的新平臺，將黨員教育融入生活，達(dá)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)方便、快捷、實用的目的。（二）緊貼學(xué)用需求，

62、構(gòu)建“全內(nèi)容”培訓(xùn)體系。從黨員干部的人生觀、價值觀、理想信念和服務(wù)農(nóng)村發(fā)展等方面著手，注重以先進(jìn)典型、優(yōu)良傳統(tǒng)、紅色文化啟發(fā)、教育、引導(dǎo)黨員，以種養(yǎng)技術(shù)、信息服務(wù)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。一是把握形勢政策，深化政治理論學(xué)習(xí)。通過黨組織負(fù)責(zé)人帶頭學(xué)，廣大黨員集中學(xué)，基層站點組織群眾穿插學(xué)等方式，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)教育與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神結(jié)合起來，與推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化結(jié)合起來，教育引導(dǎo)黨員干部全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)，在學(xué)懂弄通做實上下功夫，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“四個服從”。組織全縣3萬多名黨員集中觀看永遠(yuǎn)在路上、不忘初心繼續(xù)前進(jìn)、榜樣等專題

63、視頻，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨員干部的黨性觀念和為民服務(wù)意識。二是突顯地方特色，加強(qiáng)縣情鄉(xiāng)情教育。充分利用紅軍長征經(jīng)過地、“雪峰會戰(zhàn)”主戰(zhàn)場、蔡鍔將軍故里等縣內(nèi)紅色資源，開展“參觀英烈、感悟忠魂”、“重走紅色路線、重溫入黨誓詞”等系列活動，增強(qiáng)黨員教育的感染力、說服力和穿透力。深入挖掘本土先進(jìn)典型，加強(qiáng)“鄉(xiāng)土課件”的開發(fā)，先后拍攝制作瑤鄉(xiāng)脊梁、雪峰之子袁玉輝、我身邊的抗戰(zhàn)英雄、寶瑤村的蛻變等20部頗具*特色的本土課件，提高了教學(xué)資源的可親可近性，豐富了教學(xué)平臺內(nèi)容。三是服務(wù)農(nóng)村發(fā)展，構(gòu)筑遠(yuǎn)教實踐陣地。始終堅持把遠(yuǎn)教示范推廣和新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，一方面加快遠(yuǎn)教設(shè)備更新升級，確保遠(yuǎn)教站點學(xué)用正常運行；另一方面

64、積極培養(yǎng)學(xué)用典型，建立學(xué)用實踐示范基地，激發(fā)干部群眾有效使用遠(yuǎn)教平臺。（三）完善制度機(jī)制，構(gòu)建“全媒體”運行體系。堅持把制度和機(jī)制建設(shè)放在突出位置，在黨員教育全媒體平臺運行上逐步探索建立了務(wù)實管用的工作機(jī)制，實現(xiàn)了規(guī)范高效運行。一是完善機(jī)構(gòu)編制與經(jīng)費保障機(jī)制。*年更名為黨員教育中心，機(jī)構(gòu)編制增加到5人，平臺采取一人一平臺負(fù)責(zé)制。平臺運行經(jīng)費納入縣級財政預(yù)算和黨費補(bǔ)助。二是建立信息發(fā)布與共享機(jī)制。黨建網(wǎng)站、微博、微信信息一天一更新，黨建電視欄目、手機(jī)報一周一期，各平臺之間既突出特色，發(fā)布符合自身特點的信息內(nèi)容，又注重強(qiáng)化聯(lián)系溝通，對重要信息、重大題材共用共享，形成了協(xié)同配合、共同推進(jìn)的良好工作格

65、局。三是建立審核把關(guān)機(jī)制。各平臺都建立了信息發(fā)布審核制度，從信息的采編、初審、終審到發(fā)布各個環(huán)節(jié)，實行專人負(fù)責(zé)，確保零失誤。四是建立選題策劃機(jī)制。定期召開選題策劃會，圍繞每個時期的中心工作、重點任務(wù)和社會熱點進(jìn)行分析，研究策劃不同階段的信息選題，力爭各平臺每期有亮點、每周有看點、每月有重點。五是建立評價反饋機(jī)制。通過開展征求意見、問卷調(diào)查、座談交流等方式，搞好需求反饋和滿意度測評，實時掌握黨員群眾學(xué)習(xí)需求和學(xué)用效果，不斷改進(jìn)和完善黨員教育平臺的內(nèi)容、形式和功能，使之更能吸引人、影響人、引導(dǎo)人、幫助人。三、存在的主要問題黨員教育培訓(xùn)工作信息化是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然結(jié)果和現(xiàn)實需求。雖然全縣黨員教育信息化工作的發(fā)展勢頭良好，但還有很大的發(fā)展和提升空間。（一）認(rèn)識上有待進(jìn)一步提高。據(jù)初步調(diào)查，少數(shù)黨員干部對加快黨員教育培訓(xùn)工作信息化發(fā)展的思想認(rèn)識不足。一是對信息化工作概念認(rèn)識不清，認(rèn)為信息化就是買幾臺電腦，牽幾根網(wǎng)線而已。二是對信息化工作開展的意義認(rèn)識不足，沒有將認(rèn)識提高到信息化工作是鞏固和提高黨的執(zhí)政地位的必然要求上來。三是對信息化提供的基本功能認(rèn)識不足，在信息化軟件的應(yīng)用上還不熟練。（二）基層領(lǐng)導(dǎo)干部對黨員教育信息化重視不夠。調(diào)研中基層黨員干部反映，