江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5紀(jì)念白求恩課件 蘇教版.ppt

《江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5紀(jì)念白求恩課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5紀(jì)念白求恩課件 蘇教版.ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,紀(jì)念白求恩,白求恩生平簡(jiǎn)介,諾爾曼白求恩，偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)，經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”他逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫(xiě)下了《紀(jì)念白求恩》。,交流感知,用自己喜歡的方式朗讀課文并完成：1.掌握文中生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。2.劃出文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。3.試找出每一節(jié)的重點(diǎn)句，并用“這一節(jié)贊揚(yáng)了白求恩的精神”的句式把它表達(dá)出來(lái)。,交流感知,根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)qiǎnichn派()狹()熱()niānxnbǐ()輕怕重()職()視jcupi晉察()純()()服,遣隘忱拈殉鄙冀粹佩,交流感知,根據(jù)意思寫(xiě)出文中出現(xiàn)的成語(yǔ),①接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。（）②對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。（）③看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。課文指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。（）④好了還追求更好。（）⑤為公務(wù)而犧牲自己的生命。（）⑥微小的不值得一提。（）,拈輕怕重,麻木不仁,見(jiàn)異思遷,精益求精,以身殉職,微不足道,交流感知,“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。,第一段：,交流感知,“白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”,贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神。,第二段：,交流感知,“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！?贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。,第三段：,交流感知,“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。”,號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。,第四段：,復(fù)習(xí)舊知,1.議論文是以（）為主要表達(dá)方式，運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語(yǔ)言分析事理，闡明（）的文體。2.議論文的三要素是：（）3.論據(jù)的類型有：（）4.常用的論證方法：（）,議論,作者觀點(diǎn),論點(diǎn)、論據(jù)、論證,事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù),舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證,研讀共品,“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職?！边@兩句介紹了白求恩的哪些情況？在文中有什么作用？,國(guó)籍、政治面貌、年齡、來(lái)華目的、經(jīng)歷及犧牲情況。,使下文的議論有堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)理的效果。,研讀共品,作者引用列寧主義的觀點(diǎn)有什么作用？,根據(jù)列寧主義的觀點(diǎn)闡述了國(guó)際主義精神的內(nèi)容，是論點(diǎn)的理論依據(jù)；同時(shí)用引證的方法論述白求恩支援中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)際主義精神是貫徹了列寧主義路線的；告訴我們學(xué)習(xí)白求恩國(guó)際主義精神的必要性和怎樣學(xué)習(xí)。,研讀共品,作者論述白求恩的毫不利己專門(mén)利人精神時(shí)運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？,白求恩,不少人和一些人,不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹,極端負(fù)責(zé)任,對(duì)工作,對(duì)人民,極端的熱忱,冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁,研讀共品,研讀共品,運(yùn)用正反對(duì)比論證從反面論證學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神的必要性。,研讀共品,議論文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確嚴(yán)密，文中第二段哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？,白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。,每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。,研讀共品,“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。”這句話從幾個(gè)方面闡明了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義？如果把這個(gè)句子變成“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的、純粹的、有道德的、脫離了低級(jí)趣味的、有益于人民的人。”你認(rèn)為哪個(gè)句子表達(dá)更好？為什么？,本文的題目是“紀(jì)念白求恩”，作者寫(xiě)作此文的目的僅僅是紀(jì)念嗎？,質(zhì)疑探究,質(zhì)疑探究,文中提到白求恩的精神，出現(xiàn)了“共產(chǎn)主義精神”“國(guó)際主義精神”“毫不利己專門(mén)利人的精神”“對(duì)技術(shù)精益求精的精神”“毫無(wú)自私自利之心的精神”，它們之間是什么關(guān)系？,質(zhì)疑探究,共產(chǎn)主義精神,國(guó)際主義精神,毫不利己專門(mén)利人精神,對(duì)技術(shù)精益求精的精神,毫無(wú)自私自利之心的精神,,,,核心,具體表現(xiàn),總結(jié)提升,本文是一篇紀(jì)念白求恩同志的悼念文章，又是一篇以說(shuō)理為主的議論文。文章概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩同志逝世的深切悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神、毫不利己專門(mén)利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。,