江蘇省八年級語文下冊 第五單元 21有的人課件 蘇教版.ppt

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橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛,有的人—紀念魯迅有感,臧克家,作者簡介,臧克家，現代著名詩人、作家。山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了《嗚咽的去煙》，《泥土的歌》，《春風集》，《歡呼集》及《臧克家詩選》等詩集。,背景介紹,1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀念日。當時，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀念活動，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀念活動，瞻仰了魯迅故居，“對著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩?！贝嗽娮园l(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。,初讀詩歌，交流感知,聽讀詩歌并思考：1.這首詩以“有的人”為題，寫了幾種人？分別指的是什么人？2.這首詩從幾個方面來寫的？可分為幾個部分？3.這首詩運用了什么寫法？,再讀詩歌，研讀共品,如何理解“活著的人已經死了，死了的人還活著”？,有的人活著他已經死了；有的人死了他還活著,再讀詩歌，研讀共品,這里寫出了兩種人對待人民的怎樣的不同態(tài)度？,有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。,再讀詩歌，研讀共品,這里寫出了兩種人怎樣的不同人生目的？,有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。,再讀詩歌，研讀共品,我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！兑安?題辭》,再讀詩歌，研讀共品,這里進一步寫出了兩種人怎樣的不同人生目的？,有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。,再讀詩歌，研讀共品,騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！,再讀詩歌，研讀共品,把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方到處是青青的野草。,如何理解“只要春風吹到的地方/到處是青青的野草”的含義？,再讀詩歌，研讀共品,他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。,三讀詩歌，體會情感,騎在/人民頭上的，人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的，人民/永遠記住他。把名字/刻入石頭的，名字比尸首/爛得更早；只要春風/吹到的地方，到處/是青青的野草。他活著/別人/就不能活的人，他的下場/可以看到；他活著/為了多數人/更好地活著的人，群眾/把他抬舉得/很高，很高。,有的人/活著他/已經死了；有的人/死了他/還活著。有的人騎在/人民頭上：“呵，我/多偉大！”有的人俯下身子/給人民/當牛馬。有的人把名字/刻入石頭/想“不朽”；有的人情愿/作野草，等著/地下的火燒。有的人他活著/別人/就不能活；有的人他活著/為了多數人/更好地活。,拓展延伸,學習了這首詩，我們應該怎樣活著？,總結提升,這首詩熱情歌頌了魯迅先生熱愛人民，全心全意為人民服務的偉大精神，無情鞭撻了騎在人民頭上作威作福的反動階級，深刻地揭示了熱愛人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的真理。,