陜西省2019版中考二模語(yǔ)文試題D卷

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陜西省2019版中考二模語(yǔ)文試題D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下面加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．暈車(chē)（yūn）憎惡（zēng）確鑿（zo）相形見(jiàn)絀（chu） B．倏忽（shū）挑剔（tī）絆倒（pn）海市蜃樓（shng） C．墜落（du）花圃（p）吝嗇（ln）強(qiáng)聒不舍（qiǎng） D．教誨（hu）霎時(shí)（sh）驀地（m）曲高和寡（h） 2 . 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．作為全國(guó)13家“國(guó)家重點(diǎn)美術(shù)館”之一，中華藝術(shù)宮將社會(huì)效益放在首位，堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 B．中國(guó)駐英大使館鄭重提醒來(lái)英國(guó)留學(xué)的中國(guó)新生增強(qiáng)警惕，嚴(yán)防各類(lèi)電信詐騙，避免不再造成財(cái)產(chǎn)損失。 C．在廣西文化藝術(shù)中心舉辦“勞動(dòng)者之樂(lè)"交響音樂(lè)會(huì)，向各行各業(yè)的勞動(dòng)者送上最美好的節(jié)日祝福。 D．南通植物園、森林公園開(kāi)放建成，綠樹(shù)成蔭，風(fēng)光秀美，春節(jié)期間參觀人數(shù)達(dá)到了30萬(wàn)人次以上。 3 . 選出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（ ） A．勘探隊(duì)員經(jīng)常在人跡罕至的大山探寶。 B．對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)采取認(rèn)真的態(tài)度,那種不求甚解的學(xué)習(xí)方法是不可取的。 C．春天到了,公園里,男女老少個(gè)個(gè)都打扮得花枝招展,在明媚的春光里漫步。 D．哪怕是孩子的任何一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,爸爸和媽媽都看在眼里,都讓他們喜出望外。 4 . 下列名著表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A．三國(guó)中的人物被塑造得栩栩如生，其中有些人物已成為不朽的典型，好像還活在人群中，所以人們常把有智慧的人贊為諸葛亮；把奸詐的人罵做曹操；把量窄的人謂為周瑜；把性烈的人叫作張飛；把忠厚的人稱(chēng)為魯肅 ；把昏庸的人說(shuō)是劉禪。 B．《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。 C．《三國(guó)演義》描寫(xiě)了大大小小上百次戰(zhàn)役，個(gè)個(gè)精彩無(wú)比，驚心動(dòng)魄。尤以三大戰(zhàn)役最為經(jīng)典。“官渡之戰(zhàn)”，曹操掃除北方最強(qiáng)勁的對(duì)手袁紹，一統(tǒng)北方；“赤壁之戰(zhàn)”，孫劉聯(lián)盟完勝曹操，三足鼎立初現(xiàn)；“夷陵之戰(zhàn)”，蜀國(guó)大傷元?dú)?，為三?guó)歸晉埋下了伏筆。 D．斯諾眼中的朱德愉快愛(ài)笑，率直爽朗，才智過(guò)人，愛(ài)惜部下，大公無(wú)私，樂(lè)觀豁達(dá)。國(guó)民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻命令將傳單保存起來(lái)，用背面印紅軍的宣傳品。 5 . 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．詰問(wèn)深宵鍥而不舍警報(bào)疊起 B．赫然屏障微不足道撲朔迷離 C．門(mén)檻震悚不以為然婦儒皆知 D．暄鬧讕語(yǔ)一反既往迥乎不同 二、現(xiàn)代文閱讀 （一）閱讀下文，完成下列小題。 杜鵑正點(diǎn)亮我們的靈魂 馮金彥 ?一朵朵杜鵑仿佛是一只只蝶，從無(wú)盡的春色中飛了出來(lái)。 ?杜鵑的熱烈，是春雨在一夜之間點(diǎn)燃的，隨風(fēng)潛入夜之后，漫山遍野都是一片火紅，讓你不知道誰(shuí)是這幅美麗畫(huà)卷的真正作者了。 ③杜鵑花不管這些，只是美麗自己的，依舊美麗自己的。 ④作為花，井岡山上的杜鵑花和別的花不同的是，它懂得對(duì)于一種花，高貴的是追求，美麗只是一件外衣。因而在井岡山和杜鵑相識(shí)，你會(huì)了解到許多和高貴與堅(jiān)貞有關(guān)的故事。井岡山的杜鵑，仿佛是一個(gè)個(gè)小小的螺釘，把一種美麗，一種氣魄，組合安裝在井岡山上。如果沒(méi)有這些杜鵑，那些山的剛毅就少了一些色彩，那些竹的挺拔就少了一些韻味。 ⑤井岡山的杜鵑，是井岡山的一個(gè)孩子，再難的日子，井岡山也沒(méi)有舍得讓杜鵑去流浪，井岡山處處是杜鵑的家，每一粒種子想去的地方都有泥土的擁抱。只是幾十年過(guò)去了，這些杜鵑，依舊不顯老，依舊是當(dāng)年的樣子，依然在講述那些歷史的故事。 ⑥歷史，不只是那些死去的東西。 ⑦死去的東西太多了，歷史那間小小的庫(kù)房存放不了那些名字。于是，我們知道那些死去的小草，那些死去的花朵，對(duì)于一個(gè)春天沒(méi)有意義，對(duì)于一片土地沒(méi)有意義，甚至一個(gè)死去的生命，那些在荒野上寂寞的土堆里埋葬的名字，除了他們的親人，我們又有誰(shuí)會(huì)了解與那些名字有關(guān)的故事呢？ ⑧可是，井岡山上的這些名字不一樣。 ⑨井岡山的杜鵑也不一樣。井岡山的杜鵑之所以成為走進(jìn)我們生活甚至走進(jìn)我們生命的一朵花，是因?yàn)橛幸环N東西和杜鵑花小小的花蕾一樣，總會(huì)在春天醒來(lái)，或者說(shuō)被杜鵑喚醒，一種井岡山精神，一種民族的精神，幾十年過(guò)去了，也依舊不顯老，依舊是當(dāng)年的樣子。 ⑩一個(gè)人或許沒(méi)有血性，或許為欲望折腰?？梢粋€(gè)民族不能沒(méi)有血性，一個(gè)沒(méi)有血性的民族，就像詩(shī)人田間的詩(shī)中所說(shuō)的： 假如我們不去打仗 敵人用刺刀 殺死了我們 還要用手指著我們骨頭說(shuō)：“看哪，這就是奴隸！” ?井岡山的杜鵑是血性的杜鵑。 ?井岡山的人也是血性的人?；赝麣v史，一個(gè)個(gè)從井岡山走出的名字和沉睡在井岡山里的名字，像紅紅的炭火，溫暖了冰冷日子里的中國(guó)。我們無(wú)法聽(tīng)到他們的聲音，除了黃洋界的林濤之外，紅光醫(yī)院的舊影。我們甚至感受不到他們的氣息，只有這些從泥土深處，從歲月深處挖出來(lái)的一些碎片，真實(shí)地告訴我們，他們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)，在這里生活過(guò)，他們?cè)?jīng)是這片土地的主人，是蓬勃的生命，是我們的親人。 ?至今，在井岡山的山崗上，如果不小心，還會(huì)從地上撿起幾片炮聲。你必須分外小心，你不知道，在那叢杜鵑下曾經(jīng)留下毛澤東的腳印，朱德的腳印。而那條挑糧的小路仿佛是一個(gè)書(shū)簽：一個(gè)書(shū)簽夾在這里，說(shuō)明這一頁(yè)是歷史正在看的，說(shuō)明這一頁(yè)是我們正在看的；一條挑糧的小路夾在這里，是在為歷史留一個(gè)記號(hào)，否則，那些出去散步的英雄們，找不回來(lái)。 ?我們就站在井岡山上遠(yuǎn)望。 ?一個(gè)人在井岡山上望了望， 日子就長(zhǎng)了，一群人在井岡山上望了望，目光就遠(yuǎn)了，一只鳥(niǎo)在井岡山上飛了飛， 翅膀就硬了。這就讓我想起自己的故鄉(xiāng)，想起故鄉(xiāng)的山崗上那旺盛而茂密的柞樹(shù)林，那些生命力極強(qiáng)的柞樹(shù)，枝干挺拔、綠葉婆娑，生生滅滅養(yǎng)育著故鄉(xiāng)的山水和故鄉(xiāng)的人。即便被砍伐下堆積在角落，它仍然洋溢著澎湃的激情，只要有一場(chǎng)透雨，便會(huì)長(zhǎng)出一叢叢的木耳，像是招展的旗幟，像是傾聽(tīng)世界的耳朵。而柞樹(shù)林里那些抗聯(lián)英雄的名字，楊靖宇、趙一曼、苗可秀，他們也是盛開(kāi)在北方的紅杜鵑。 ?這朵朵盛開(kāi)在祖國(guó)大江南北的紅紅的杜鵑，仿佛是一個(gè)個(gè)人類(lèi)偉大精神的火炬手，一天、一天，一年、一年，一生一世，在歷史的時(shí)間和空間上，把一種永遠(yuǎn)與不朽傳遞下去。 ?于是，我們想起了一位美國(guó)作家的一句話(huà)：“你可以把一個(gè)男孩從鄉(xiāng)村的土地帶走，但你卻不能把鄉(xiāng)村從男孩的身上帶走。” ?是的，你可以把一個(gè)人從井岡山帶走。 ?但你永遠(yuǎn)不可能把井岡山的杜鵑從他的心中帶走。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》2016.5.2》 6 . 井岡山杜鵑花與別的花相比有什么不同？它有什么作用？作者對(duì)它的感悟怎樣？ （1）井岡山杜鵑花的不同：___________________________________________________。 （2）井岡山杜鵑花的作用：___________________________________________________。 （3）作者對(duì)井岡山杜鵑花的感情：_____________________________________________。 7 . 結(jié)合具體語(yǔ)境，理解“而那條挑糧的小路仿佛是一個(gè)書(shū)簽：一個(gè)書(shū)簽夾在這里，說(shuō)明這一頁(yè)是歷史正在看的，說(shuō)明這一頁(yè)是我們正在看的”這句話(huà)的深層含義。 8 . 文章引用田間的詩(shī)，有什么表達(dá)效果？ 9 . 通讀全文，分析井岡山杜鵑在文中的象征意義。 閱讀下面的文字，完成小題。 地球村畫(huà)像 （1）如果世界是一個(gè)村莊，那將是什么樣子？當(dāng)世界準(zhǔn)備慶祝或者不理會(huì)聯(lián)合國(guó)日（10月5日）時(shí)，作者通過(guò)嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)分析，提出了他的奇特構(gòu)想——地球村。如果世界真的是一個(gè)村莊——一個(gè)擁有1000人口的社會(huì)——這個(gè)社會(huì)將上什么樣子呢？ （2）地球村的1000人中，584名是亞洲人，124名是非洲人，95名是東、西歐人，84名是拉丁美洲人，55名是蘇聯(lián)人，52名是北美人，6名是澳大利亞和新西蘭人。 （3）地球村村民進(jìn)行相互交流是非常困難的，因?yàn)橛?65人講漢語(yǔ)，86人講英語(yǔ)，86人講印地語(yǔ)或者烏爾都語(yǔ)（印度回教徒的語(yǔ)言），64人講西班牙語(yǔ)，58人講俄語(yǔ)，37人講阿拉伯語(yǔ)，而以上人數(shù)只占地球村總?cè)藬?shù)的一半，另外一半人講孟加拉語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)以及200種其他語(yǔ)言。 （4）地球村1000村民的約1/3即315人是兒童，65歲以上的只有65人。兒童中有半數(shù)能免患可預(yù)防的傳染性疾病諸如脊髓灰質(zhì)炎等。 （5）再過(guò)12個(gè)月，地球村中將有28個(gè)嬰兒誕生，他們中僅有3個(gè)一出生就成為200個(gè)最富有人家中的成員。嬰兒能活到65歲，而上面提到的具有得天獨(dú)厚條件的3名嬰兒將能多活10年，如果他們是女?huà)?，能多?3年。同一年，地球村落有10人死亡，其中3人死于饑餓，1人死于癌癥，2人有本年度出生的嬰兒。地球村1000人中有1人將被感HIV病毒，但也許不會(huì)發(fā)展成艾滋病。這樣到了第二年，地球村的人口將達(dá)到1018人。 （6）地球村將把83%的肥料用于40%的農(nóng)田中，這些土地屬于最富有的270人。農(nóng)田溢出的過(guò)剩肥料將造成湖泊和井水污染。剩下的60%農(nóng)田，被施以17%的肥料，生產(chǎn)出28%的谷物，養(yǎng)活著73%的人口，這種農(nóng)田的平均產(chǎn)量只占富有人家產(chǎn)量的1/3。 （7）地球村村民人均擁有6英畝土地，共計(jì)6000英畝。其中700英畝是農(nóng)田，1400英畝是牧場(chǎng)，1900英畝是森林，還有2000英畝是沙漠、苔原、道路和荒地。森林面積在大幅度減少，荒地面積在不斷擴(kuò)大。 （8）地球村的670位成年人中，有50%是文盲，其中大部分是女性，她們大部分生活在較貧困的地區(qū)。 （9）地球村擁有的核武器能將自身毀滅很多次。這些武器被控制在100人手中，地球村的其余900人深感不安地關(guān)注著他們，想知道他們能否和平相處；即使他們能這樣做，他們也會(huì)因?yàn)榫Σ患谢蚴帜_不靈便而造成核武器爆炸。 10 . 本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 11 . 第（3）自然段主要說(shuō)明的是什么？讀了這段文字你有什么感想？ 12 . 你能從第（5）段的說(shuō)明中對(duì)地球村得出什么樣的結(jié)論？ 13 . 第（6）、（7）、（9）段主要說(shuō)明的是什么？讀了第（6）、（7）兩段文字，人類(lèi)應(yīng)該怎樣珍愛(ài)自己的地球？ 三、文言文閱讀 ?從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 ?潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 ?潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 ⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 14 . 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。 （1）竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。 尤：_________________ （2）不可久居，乃記之而去。乃：_________________ （3）佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝佁然____________俶爾_________________ 15 . 翻譯下列語(yǔ)句。（請(qǐng)從以下三句中任選兩句完成） （1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 譯文：____________________________________________________________________ （2）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 譯文：___________________________________________________________________ （3）斗折蛇行，明滅可見(jiàn) 譯文：________________________________________________________________ 16 . 此次游玩人數(shù)眾多，小石潭水清景幽，可是作者為何還要“記之而去” 17 . 文中與“伐竹取道”相照應(yīng)的語(yǔ)句是。 18 . 作者主要是站在潭的哪一邊來(lái)觀賞景物的？依據(jù)是什么？并依此判斷出小石潭的水流方向 四、句子默寫(xiě) 19 . 用課文原句填空。 （1）水何澹澹，　_________________。 （2）_______________，　小橋流水人家。 （3）潮平兩岸闊，________________ （4）請(qǐng)默寫(xiě)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。 _________________________________________________________________ 五、詩(shī)歌鑒賞 古詩(shī)閱讀 定林①所居 （宋）王安石 屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。 臨溪放杖依山坐，溪烏山花共我閑。 二月四日作② （宋）陸游 早春風(fēng)力已輕柔，瓦雪消殘玉滿(mǎn)溝。 飛蝶鳴鳩俱得意，東風(fēng)應(yīng)笑我閑愁。 （注釋?zhuān)俣郑旱孛?，為名勝之地。②此?shī)作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。 20 . 《定林所居》中的“溪”、“山”分別具有________、_______的特點(diǎn)。 21 . 盡管兩首詩(shī)都有“閑”字，詩(shī)人心境卻不一樣，請(qǐng)作具體分析。 六、課外閱讀 閱讀文言文后完成習(xí)題 鷸蚌相爭(zhēng) 趙且伐燕，蘇代①為燕謂惠王②曰：“今者臣來(lái)，過(guò)易水。蚌③方出曝，而鷸④啄其肉，蚌合而箝⑤其喙⑥。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾。臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善。”乃止。 （《戰(zhàn)國(guó)策》） 注釋?zhuān)孩偬K代：人名。②惠王：指趙惠王。③蚌：生活在淡水里面的一種軟體動(dòng)物，殼內(nèi)有珍珠層，有的可以產(chǎn)出珍珠。④鷸：一種水鳥(niǎo)名。⑤拊：通“鉗”，夾住。⑥喙：嘴，專(zhuān)門(mén)指鳥(niǎo)和獸的嘴。 22 . 解釋句中加點(diǎn)的字詞 （1）漁者得而并禽之（_______）（2）蚌方出曝（______） 23 . 翻譯句子 兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。 24 . 短文中蘇代為了勸諫趙惠王不要伐秦，引用了一個(gè)寓言故事，那么這則寓言說(shuō)明了一個(gè)什么道理? 七、綜合性學(xué)習(xí) 25 . ①下面的對(duì)聯(lián)別出心裁，上聯(lián)中“讀”字，人格化地活現(xiàn)出水中景，請(qǐng)你在下聯(lián)中填寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞，與“讀”相對(duì)，擬人化表現(xiàn)出山中情趣。 水 清 魚(yú) 讀 月 山 靜 鳥(niǎo)_____天 ②仿寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)句，使之構(gòu)成排比句。（要求：語(yǔ)意連貫，句式一致） 一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白?，一塊巖石里有群山的影子，______________。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。 八、作文 26 . 任選一題作文。 (1)請(qǐng)以“我嘗到了的滋味”為題寫(xiě)一篇文章。 要求:①先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ),把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名 (2)閱讀下面材料,按要求作文。 就像花兒承受了陽(yáng)光雨露的恩澤,把美麗和芬芳留給大地一樣,在親人的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的你,也懂得了愛(ài)與回報(bào)。幫爺爺捶背,他臉上的皺紋好像舒展了許多;給媽媽洗腳,她的笑容告訴你,她很滿(mǎn)足;安靜地待在父親身邊,聽(tīng)聽(tīng)他的美好時(shí)光…… 請(qǐng)以“與你,共度美好時(shí)光”為題目,寫(xiě)一篇文章。 要求:①根據(jù)材料寓意,選好角度。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、文言文閱讀 1、 四、句子默寫(xiě) 1、 五、詩(shī)歌鑒賞 1、 六、課外閱讀 1、 七、綜合性學(xué)習(xí) 1、 八、作文 1、