江蘇省連云港市灌南縣實驗中學(xué)九年級語文 復(fù)習(xí)（無答案） 新人教版（通用）

《江蘇省連云港市灌南縣實驗中學(xué)九年級語文 復(fù)習(xí)（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市灌南縣實驗中學(xué)九年級語文 復(fù)習(xí)（無答案） 新人教版（通用）（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、江蘇省連云港市灌南縣實驗中學(xué)九年級語文復(fù)習(xí) 新人教版 閱讀復(fù)習(xí)《寓言二則》，完成下列習(xí)題。 1．解釋下列加粗的詞。 （1）置之其坐? 坐：????????? （2）而忘操之? 操： （3）反歸取之? 反：????????? （4）遽契其舟? 遽： （5）楚人有涉江者? 涉：????? （6）寧信度，無自信也? 無： 2.解釋下列語句中“是”的意思。 （1）是吾劍之所從墜? 是： （2）你不要把他說得一無是處? 是： （3）韓非是《韓非子》的作者? 是： 3.翻譯句子。 （1）及反，市罷，遂不得履。 （2）人曰：“何不試之以足？”

2、（3）其劍自舟中墜于水。 （4）舟止，從其所契者入水求之。 4.讀句子，回答問題。 （1）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。（這個鄭人自己去集市上買鞋，卻先要量好自己的尺碼。這個“多此一舉”的行為反映了什么？） （2）舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（這個刻舟求劍的楚人“惑”的原因是什么？這給我們怎樣的啟示？） 5.這兩則寓言中的“鄭人”和“楚人”有什么共同點？你認(rèn)為現(xiàn)實生活中還有這樣的人嗎？如果有，請舉出例子說明。 語文復(fù)習(xí)（二） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名 閱讀復(fù)習(xí)《幼時記趣》，完成下列習(xí)題。 一、基礎(chǔ)知識 1．

3、解釋一詞多義： ①之?時有物外之趣（?????）?昂首觀之（??????） 心之所向（?????）?項為之強（??????）? ②觀?昂首觀之（?????）?作青云白鶴觀（???????） ③以?徐噴以煙?（???????）?以叢草為林（??????） ④為?項為之強?（????????）?以蟲蟻為獸（???????） ⑤故?故時有物外之趣（?????）?溫故而知新（????????） ⑥其?常蹲其身?（????????）?神游其中（????????） 2．翻譯下列句子 ① 心之所向，則或千或百果然鶴也。 譯句： ______________________________

4、_______________ ② 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 譯句：_________________________________________________ ③舌一吐而二蟲盡為所吞。 譯句： ___________________________________________________ 二、閱讀課文最后兩節(jié)文字，思考： 1．這兩段文字分別寫了哪兩件事？ ①____________________ ②______________________ 2．解

5、釋句中加粗的詞。 ①凹者為壑（ ） ②不覺呀然驚恐（ ） ③捉蛤蟆，鞭數(shù)十（ ） ④以土礫凸者為邱（ ） 3．解釋句中的文言虛詞。 ①于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處（ ） ②使與臺齊（ ） ③以叢草為林，以蟲蟻為獸（ ） ④余年幼，方出神（ ） 4．分別指出加粗詞所指代的內(nèi)容。 ①常蹲其身（ ） ②神游其中，怡然自得（ ） ③見二蟲斗草間，觀之正濃（ ） ④鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（ ） 5．翻譯句子： ①鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 譯文：________________ ②舌一吐而二蟲盡為所吞。 譯文：___

6、_____________ 6.文章具體敘述了幼時的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣的性格和情趣？他能得到許多閑情之趣的原因是什么？ 7.請你寫出兩個帶有“鶴”字的成語或詩句。____ _____________ 語文復(fù)習(xí)（三） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名 一、給下列加點的字注音： 喙（ ） 大穰（ ） 狗蝎（ ） 旬日（ ） 有鉗（ ） 二、解釋下列詞語的意思。 慶州界（ ） 方為秋田之害（ ）（ ） 千萬蔽地（

7、） 悉為兩段（ ） 皆盡（ ） 歲以大穰（ ）（ ） 旬日（ ） 其蟲（ ） 舊曾有之（ ） 土人（ ） 謂之（ ） 三、一詞多義。 之 秋田之害（ ） 以鉗搏之（ ） 其蟲舊曾有之（ ） 其 其喙有鉗（ ） 其如土石何（ ） 其蟲舊曾有之（ ） 以 則以鉗（ ） 歲以大穰（ ） 必以分人（ ） 為 方為秋田之害（

8、 ） 悉為兩段（ ） 為宮室之美（ ） 四、翻譯句子。 ⑴忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗。 ⑵旬日子方皆盡，歲以大穰。 ⑶其蟲舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。 五、閱讀理解。 甲文：《以蟲治蟲》 乙文：趙人患鼠，乞貓于中山，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾墻壁，壞傷吾器用。吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠。為什么而去夫貓也？” 1． 解釋加點的字。 吾之患在鼠（ ）是非若所知也（

9、 ） 不病于無雞乎（ ） 慶州界（ ） 方為秋田之害（ ） 歲以大穰（ ）（ ） 2.翻譯句子。 無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠。 3.選擇下列“之”的用法和其他三項不相同的一項（ ） A． 則以鉗搏之 B．舊曾有之 C．中山人予之 D．其子患之 4. 你認(rèn)為《以蟲治蟲》所述的內(nèi)容在今天有什么現(xiàn)實意義？ 5.乙文這則寓言告訴我們一個什么道理？ 語文復(fù)習(xí)（四） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名 一、給下列加點的字注音： 梵天寺（ ）

10、 喻皓（ ） 貽以金釵（ ）（ ） 布板訖（ ） 彌束 （ ） 胠篋（ ） 塔遂定（ ） 人履其板（ ） 二、解釋下列加點詞語的意思。 方兩三級（ ）（ ）患其塔動（ ） 匠師云（ ）未布瓦（ ） 故如此（ ） 乃以瓦（ ）而動如初（ ）無可奈何（ ） 密（ ）使其妻 貽（ ）以（ ）金釵 但（ ）逐層布板訖（ ）

11、 便實（ ）釘（ ）之 匠師如( )其言 塔遂定( ) 人皆伏（ ）其精練（ ） 三、分別指出加粗詞所指代的內(nèi)容 ①錢帥登之（ ） ②密使其妻見喻皓之妻（ ） ③匠師如其言（ ） ④此易耳（ ） 四、請對下列句中的“之”的意思或用法加以歸類。 A．慶州界生子方蟲，方為秋田之害??? B．遇子方蟲，則以鉗搏之 C．其蟲舊曾有之????D．問塔動之因 E．錢帥登之 F．便實釘之 （1）代詞，代物： （2）相當(dāng)于結(jié)

12、構(gòu)助詞“的”： （3）語氣詞，無實在意思： 五、翻譯句子 ①蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋。_______________________ ②人皆伏其精練。____________________ ③皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！? 六、課文內(nèi)容理解。 1.匠師和喻皓對塔動原因的分析有什么不同？從中你得到什么啟示？ 2.請你用文中的原話分別回答“匠師以為塔動的原因”和“喻皓指點的定塔方法”。 3.文中的哪個詞寫出了喻皓的心理活動，流露了他怎樣的內(nèi)心世界。 語文復(fù)習(xí)（五） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名

13、 閱讀《三峽》完成下面題目 一、.解釋句中詞語。 1.自三峽七百里中 自（ ） 2.略無闕處 闕( ) 3.重巖疊嶂 ，隱天蔽日? ?嶂（ ）隱（ ） 4.自非亭午夜分 自（ ） 5..不見曦月 曦（ ） 6. 至于夏水襄陵 襄（ ） 7.沿溯阻絕 溯 （??? ）絕（ ） 8.或王命急宣 或（???? ） 9. 有時朝發(fā)白帝 發(fā)（ ）10.雖乘奔御風(fēng)不以疾也 雖（??? ）奔（ ）疾（ ） 11.則素湍綠潭 湍（ ） 12.絕巘多生怪

14、柏 絕（ ） 巘（ ） 13.飛漱其間 漱（ ） 14.良多趣味 良( ) 15.晴初霜旦 旦( ) 16.林寒澗肅 肅（ ） 17.屬引凄異 屬（ ） 18.空谷傳響 響（ ） 19.哀轉(zhuǎn)久絕 絕（? ?? ） 20.故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！? 故（ ） 二、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 1.重巖疊嶂，隱天蔽日。 2.自非亭午夜分，不見曦月。 3.至于夏水襄陵，沿溯阻絕. 4 .朝發(fā)白

15、帝，暮到江陵。 5.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 6.素湍綠潭，回清倒影。 7.懸泉瀑布，飛漱其間。 8.清榮峻茂,良多趣味。 9.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 10.兩岸連山，略無闕處。 三、內(nèi)容理解 1．文章最后的漁者歌謠體現(xiàn)了三峽秋景怎樣的特點？作用是什么？ 2．用自己的話分別概括“三峽的山”和“夏季的水”的特點。 15. 2020年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設(shè)者們見證了大壩最后一方混凝土澆筑的歷史性時刻。至此，世界規(guī)模最大的混凝土大壩終于在中國長江西陵峽全線建成。三峽大壩建成后，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤三峽大壩的建設(shè)進程。如果你是導(dǎo)

16、游，試寫一段導(dǎo)游詞： 語文復(fù)習(xí)（六） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名 閱讀《狼》完成下面各題： 一、解釋詞語： 擔(dān)中肉盡（ ） 止有剩骨（ ） 綴行甚遠（ ） 一狼仍從（ ） 屠大窘（ ） 顧野有麥場（ ） 積薪其中（ ） 苫蔽成丘（ ） 弛擔(dān)持刀（ ） 眈眈相向（ ） 目似瞑（ ） 數(shù)刀斃之（ ）意將隧入（ ） 斷其股（ ） 一狼洞其中（ ） 假寐（

17、） 狼亦黠矣（ ） 蓋以誘敵（ ） 意暇甚（ ） 犬坐于前（ ） 二、一詞多義： 一狼洞其中 ( ) 亦斃之 ( ) 其 以攻其后也 ( ) 之 久之 ( ) 　 其一犬坐于前( ) 禽獸之變詐幾何哉（ ） 復(fù)投之 ( ) 犬坐于前 （ ） 恐前后受其敵 （ ） 前

18、 敵 狼不敢前 ( ) 蓋以誘敵 （ ） 隧入以攻其后也（ ） 意將隧入 （ ） 以 蓋以誘敵 （ ） 意 投以骨 （ ） 意暇甚 （ ） 三、翻譯句子 1.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 2.少時，一狼徑去，其一犬坐于前。 3.久之，目似瞑，意暇甚。 4.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 5.禽獸之變詐幾

19、何哉？止增笑耳。 四、內(nèi)容理解 1．“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎,？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？ 2 .文章如何刻畫屠戶的形象？ 3.對文章結(jié)尾一段的議論有什么作用

20、？ 語文復(fù)習(xí)（七） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名 閱讀復(fù)習(xí)《黃鶴樓》完成下列各題。 一、解釋詞義 1．釋下列加點的字。 （1）州（ ）城西南隅（ ）（2）費諱登仙（ ）（3）嘗（ ）駕（ ）黃鶴返憩（ ）于此（4）遂（ ）以名（ ）樓?！?（5）觀其聳構(gòu)（ ）巍峨（ ）（6）高標(biāo)巃嵸（ ） （7）上倚（ ）河漢（ ） （8）重檐（ ）翼館 （9）四闥（ ）霞敞（ ）（10）坐窺井邑（ ）（11）亦荊吳形勝（ ）之最也 2．

21、比較下列句中加點的字的意思有什么不同。（一詞多義） （1）【于】①嘗駕黃鶴返憩于此（ ）②其劍自舟中墜于水（ ） （2）【其】①觀其聳構(gòu)巍峨（ ） ②坐其中，頹然碧窈 （ ） （3）【以】①遂以名樓（ ） ②以實奇（ ） ③一兒以日初遠（ ） ④瓜州諸園亭，俱以假山顯（ ） ⑤雖乘奔御風(fēng)不以疾也（ ） （4）【隅】①州城西南隅（ ）②乘隅下壘石（ ） （5）【之】①事列《神仙》之傳（ ）②亦荊吳形勝之最（ ）③主人處處款之（ ） 3．詞類活用。

22、（1）遂以名樓（ ）（2）亦荊吳形勝之最也（ ）（3）重檐翼館（ ） 二、翻譯句子。 1．翻譯下列的句子。 （1）事例《神仙》之傳，跡存《述異》之志。 譯文： （2）觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流。 譯文： (3)重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙。 譯文： （4）亦荊吳形勝之最也 譯文： 2．說說下列句子的特殊句式。 （1）遂以名樓。 （ ）（2）亦荊吳形勝之最也。（

23、 ） （3）嘗駕黃鶴返憩于此。（ ） 三、內(nèi)容理解 1.文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是???????????，??????????，?????????，?????? ??。為了說明黃鶴樓這一外觀特征，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是????????????，????????????；????????????，????????????。 2. 這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？ 語文復(fù)習(xí)（八） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名 閱讀復(fù)習(xí)《于園》完成下列各題。 一、

24、解釋下列詞語的含義。 1．解釋下列加點的字詞句。 （1）富人于五所園（ ）也 （2）非顯者（ ）刺 （3）則門鑰（ ）不得出 （4）主人處處款（ ）之（ ）（5）園中無他奇（ ）（6）奇在磊（ ）石（7）緣（ ）坡植（ ）牡丹、芍藥（8）后廳臨（ ）大池（9）池中奇峰絕壑（ ）（10）再后一水閣（ ） （11）長如艇子（ ） （12）四圍灌木蒙叢 （13）禽烏啾唧（ ）（14）頹然（ ）碧窈（ ）（15）瓜洲諸（ ）園亭 （16）俱以假山顯（

25、 ）（17）至于園可無憾（ ）矣 2．一詞多義。 （1）【檻】①臥房檻外（ ）②便破檻出之（ ）③魯束縛而檻之（ ） （2）【刺】①非顯者刺（ ）②引錐自刺其股（ ）③令之內(nèi)治國事，外刺諸侯（ ） （3）【顯】①非聲顯者刺（ ）②俱以假山顯（ ） （4）【上】①人不得上（ ）②上植果子松數(shù)棵（ ） 3．指出下列句中的通假字，并解釋。 于園在瓜州步五里鋪（ 通 ，解釋： ） 二、翻譯句子。 1．翻譯下列句子。 （1）于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所

26、園也。 譯文：__________________________________ （2）坐其中，頹然碧窈。 譯文：___________________________________________________ （3）園中無他奇，奇在磊石。 譯文：_______________________________________________ （4）臥房檻外，一壑旋下落不明如螺獅纏，以幽陰深邃奇。 譯文：______________________________________________________________________ （5）葆生叔同知瓜洲，攜余往

27、，主人處處款之。 譯文：________________________________ 2．劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）富 人 于 五 所 園 也。 （2）上 植 果 子 松 數(shù) 棵。 （3）至 于 園 可 無 憾 矣。 三、內(nèi)容理解 寫于園的景色作者突出了哪幾個奇？（園中的奇特之處在于磊石，磊石奇在哪里？） 答： 語文復(fù)習(xí)（九） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名 1．本文體裁為?????? 作者????????? ，是我國　　代文學(xué)家。他和唐朝的韓愈同列???????? 之列。 2．解釋下列句中字詞。

28、 ①有好事者船載以入（船：? ?） ②至則無可用（則：? ?）?③龐然大物也（龐： ??） ④稍出近之（稍： ???）???⑤虎大駭，遠??）（遁： ?）????⑥以為且噬已也（且： ? ?） ⑦益習(xí)其聲（益：? ?）? ⑧益狎（狎：? ?）?? ⑨技止此耳（止：? ?）? ⑩乃去（乃：? ?） 3．下列說法不準(zhǔn)確的一項是（　?? 　） A．“跳踉大口闞”從動作、吼聲兩方面表現(xiàn)虎的勇猛兇狠。 Ｂ．“終不敢搏”寫出老虎的謹(jǐn)慎。 Ｃ．本文的題目表明了作者諷刺意圖指向是那些外強中干的上層人物。 Ｄ．這篇寓言生動形象，成功刻畫了人格化了的驢和虎的形象。

29、 4．選出下列各句中“之”的意義和用法不同的一項是（　? ?。? A．至則無可用，放之山下。 ?B．孔子云：“何陋之有”？ C．虎因喜，計之曰 D．稍出近之。 5．解釋下面每組中指定的詞。 ①然：龐然大物（ ?? ???）??????? 然往來視之（ ??????????????） ②因：虎因喜（ ???????????）? 　　 　因跳踉大口闞（ ????????????） ③去：乃去（ ?????????????）　　　? 西蜀之去南海（??????????? ?） ④耳：技止此耳（???????? ?）

30、　　　? 無絲竹之亂耳（ ????????????） 6．一詞多義 ①以為：A．虎見之，龐然大物也，以為神（把…當(dāng)作）B． 以為且噬己也（認(rèn)為） ②然 A．慭慭然，莫相知（…的樣子 B．然往來視之，覺無異能者（然而，但） ③且 A．以為且噬己也，甚恐（將要） B．且焉置土石（況且） 7．詞性活用 ①稍出近之（靠近） ②驢不勝怒，蹄之（踢） ③有好事者，船載以入（用船） ④慮因喜，計之曰“技止此耳”（止一只） 6．用一個成語概括本文的意思，這個成語是????????? 。它的含義是??????????????????? 。 8．本文

31、告訴人們什么道理？ 9．本文用“黔之驢”為題目，有什么含義和寓意？ 10．仔細(xì)閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。 語文復(fù)習(xí)（十） 一、解釋加點詞語 1．可愛者甚蕃： 2．晉陶淵明獨愛菊： 3．自李唐來： 4．余獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖∶ 5．不蔓不枝： 6．香遠益清：更加清香 7．亭亭凈植： 8．可遠觀而不可褻玩焉 9．菊，花之隱逸者： 10．陶后鮮有聞： 11．同予者何人：

32、 12．宜乎眾矣： 二、翻譯句子 1．水陸草木之花，可愛者甚藩。 2．自李唐來，世人甚愛牡丹。 3．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 4．中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。 5．可遠觀而不可褻玩焉。 6．予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 7．菊之愛，陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 三、理解文意 1．?作品寫蓮的同時，還寫了菊與牡丹，這樣寫的用意是什么？ 2．?學(xué)習(xí)本文后你有什么感想？你能再找出作者沒有寫到的蓮的其他品質(zhì)嗎？

33、 。 四、根據(jù)提示用原文句子填空 1．《愛蓮說》中比喻君子不同流合污的句子是： 。 2．比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是： 。 3．比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： 。4．“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 。5．文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是： 。 語文復(fù)習(xí)（

34、十一） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名 一、閱讀課文，完成1——7題。 1．選出下列加點詞語解釋相同的一項( ) A、 習(xí)：（1）少習(xí)吏事 （2）學(xué)而時習(xí)之 B、 以：（1）跪而拾之以歸 （2）先帝不以臣卑鄙 C、 發(fā)：（1）家人發(fā)篋視之 （2）發(fā)閭左謫戍漁陽 D、 明日：（1）普明日復(fù)奏其人 （2）明日，徐公來，熟視之 2解釋斜體加粗的詞語。 ①跪而拾之以歸： ②多齷齪循默： ③以天下事為己任： ④嘗奏薦某人為某

35、官： 3．翻譯下列兩句。(4分) ①及次日臨政，處決如流。 譯文： ②太祖乃悟，卒用其人。 譯文： ③太祖常勸以讀書。 譯文： ④闔戶啟筐取書，讀之竟日。 譯文： ⑤普顏色不變，跪而拾之以歸。譯文： 4．出自課文第一段的成語是： 。 5．趙普面對“太祖怒”，四奏某人為官，而能“顏色不變”，其根本原因是： 。(用原文回答)。 6..趙普“能以天下事為己任”，從文中看主要表現(xiàn)在哪兩件事上？(4分） 答： 7..對趙普的舉薦，太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你從太祖的這種變化中讀出了什么

36、？ 二、閱讀下面的文言文，完成8——11題。 【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 【乙】有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾酰?，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。 ８．下列各組句子中，加點詞語意義相同

37、的一項是（ ） A 性深沉有岸谷，雖多忌克∕彼竭我盈，故克之B未有其比∕比至陳，車六七百乘 C太祖乃悟，卒用其人∕騎千余，卒數(shù)萬人 D久之不去∕去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 9．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 （1）普顏色不變，跪而拾之以歸。譯文： （2）太祖怒甚，起，普亦隨之。譯文： 10．用斜線（∕）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。 刑以懲惡賞以酬功古今通道也。 11．研讀甲乙兩段文字，回答問題。 （1）請分別概括兩段文字的內(nèi)容。答： （2）兩段文字，表現(xiàn)了趙普怎樣的性格？ 答： 三、閱讀下面的文言文，完成12—16題。 趙普獨相凡十年……有立功當(dāng)遷官

38、者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。 一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)其時，乞令樂官就雨中奏技?！钡鄞髳?，終宴。 （選自《續(xù)資治通鑒·卷七》） 12．用斜線（ / ）給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。 ①朕不與遷官 ②良久不止 13．寫出下列句

39、子中斜體加粗詞語的意思。 ①帝素嫌其人 （ ） ②良久不去 （ ） ③帝怒形于色 （ ） ④外間百姓正望雨（ ） 14．與例句“刑以懲惡”中“以”的意義和用法相同的一項是（ ） A．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．以君之力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》） C．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（《出師表》）D．以其境過清，不可久居（《小石潭記》） 15．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。 ①帝竟從其請。譯文： ②左右皆震恐。譯文： 16．課文《趙普》中說趙普“能以天下事為己

40、任”。請根據(jù)上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現(xiàn)在哪兩個方面？答： 語文復(fù)習(xí)（ 十二 ） 復(fù)習(xí)內(nèi)容 制定人 完成時間 家長簽名 病句：一、病句的主要類型： A詞語誤用：如：我們大家感到十分榮譽?！皹s譽”是名詞應(yīng)改為形容詞“光榮” B指代不明：如：小王和小李在路上相遇，他告訴他晚上到他家去。三個“他”指代不明，應(yīng)寫清誰告訴誰。 C搭配不當(dāng)：墨黑的烏云和瓢潑大雨從空中傾瀉下來。大雨能傾瀉，烏云不能傾瀉，主謂搭配不當(dāng)。 D成分殘缺，缺主語、謂語、賓語 ①我們?yōu)榻ㄔO(shè)一個社會主義強國。(缺謂語)②我們開展學(xué)習(xí)雷鋒(缺賓語) 通過這件事，使我明白一個道理。(缺主語)

41、 E語序不當(dāng)：故宮博物館展出了二千多年前新出土的文物。 F句式雜糅：雷鋒精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 G前后矛盾：這些問題我們基本上全部解決了。 H多重否定造成混亂：誰也不會否認(rèn)太陽從西邊出。 二、練習(xí)： 1.下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（ ） A我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。 B搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。 C要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。 D除非加強對抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。 2.下面一段話有多種毛病 ，請找出來并加

42、以改正。 在粉飾一新的我校新落成的圖書館里①，同學(xué)們排著長隊等候辦理圖書借閱②。圖書館的老師說③：“我校圖書館閱覽室④，共有800個座位⑤，可以保證一個年級的學(xué)生座無虛席⑥。開放時間由原來每天8個小時順延為10個小時⑦。在這里，同學(xué)們將受到熱情周到的服務(wù)⑧?！? 第一處： 第二處： 第三處： 第四處： 3.下面是某校的一份請柬，邀請某位家長出席今年教師節(jié)慶?；顒樱⒃诖髸l(fā)言。請柬中有數(shù)處用語欠妥，請找出來，予以修改。 ××家長⑴： 一年一度的教師節(jié)又來了⑵，我校將于教師節(jié)當(dāng)天

43、在學(xué)校禮堂舉行教師節(jié)慶祝活動⑶，并表彰一批優(yōu)秀教師⑷?，F(xiàn)經(jīng)家長委員會研究⑸，決定邀請您出席⑹，并代表家長在大會上講話⑺。希望你認(rèn)真做好準(zhǔn)備⑻，依時光臨⑼。 此致 敬禮⑽ ××中學(xué)校長室 ×年×月×日⑾ 錯誤一： 錯誤二： 錯誤三： 錯誤四： 錯誤五： 語文復(fù)習(xí)（ 十三 ） 復(fù)習(xí) 制定人 完成時間 家長簽名 仿寫：如何做好仿寫試題，具體說來，要注意以下“三性”： 　 一、內(nèi)容上的統(tǒng)一性。即仿句要與例句在內(nèi)容上保持一致，要集中反映文段的整體內(nèi)容，

44、注意上下句內(nèi)容的聯(lián)系，語意連貫，達到話題統(tǒng)一，主題一致。如： 　　1.在下面一句話的橫線上，仿照前兩個分句，續(xù)寫一個分句。 　　例：如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢拋向它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露。在下面一句話的橫線上，仿照前兩個分句，續(xù)寫一個分句。______________________________ ______。 　　這段話的中心是“關(guān)愛”，即“用愛心換取他人的關(guān)愛”。仿寫的內(nèi)容必須緊緊扣住這一中心。如：如果你能

45、使一棵小草快樂，請不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送去一抹新綠。離開“關(guān)愛”這一話題，隨意寫來，與上文內(nèi)容脫節(jié)，即使語言再優(yōu)美，也是有悖于題意的。 　　二、結(jié)構(gòu)上的一致性。即仿句要與例句的短語類型、單句成分、復(fù)句關(guān)系，句式一致，字?jǐn)?shù)相近。如例1采用的是判斷句式，仿句就采用了這種句式。再如： 　　2.仿照下面例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法。 　　我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。 仿句：____________________________________ 　　例句的謂語部分是一個

46、并列復(fù)句，且前后分句的中心語形成鮮明對照，后一分句用破折號引導(dǎo)一個句子對其中心語進行補充說明。那么仿句也必須是這樣。如：我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量；爬山虎不是攀附權(quán)貴的小人，而是奮力向上攀登的君子——為了心儀的藍天力爭上游。 　　三、修辭上的相同性。即仿句要與例句的修辭運用相同，符合句子的語境。如例1和例2，均采用了比喻（暗喻）的修辭手法，仿寫的句子也都是比喻句。再如： 　　3.仿照下面的例句造句。 　　例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。 仿句：人們都愛______________________

47、________ ______ 。 例句是兩個比喻句構(gòu)成的一組并列排比句，仿句也必須運用比喻和排比的修辭手法。如：綠色的草坪，愛她的平靜自然，愛她的勃勃生機。 　【真題演練】 1.請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。 　　朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，______ __ ____，_____ _______，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 2.根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印? 　　成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；____________，____________；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。 3.根據(jù)語境，續(xù)寫兩個分句，使之構(gòu)成一個語意相關(guān)的排比句。 美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，____________ ____________ 。