浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 背影導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 背影導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 背影導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課 背影 【自研課導(dǎo)學(xué)】 （課前預(yù)習(xí)20分鐘） 自讀自悟《背影》，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)： 1.默讀課文一遍，標(biāo)注疑難，借助工具書掃清閱讀障礙； 2．寫了父親的幾次背影？ 3．揣摩語(yǔ)言，品味作者樸實(shí)自然的語(yǔ)言。 【晨讀課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（20分鐘 目標(biāo)：1、自由大聲朗讀《背影》。 ②有滋有味、有聲有色有感情地誦讀全篇； 學(xué)有余力者背誦自己喜歡的語(yǔ)句。。 2，小對(duì)子間背誦式檢測(cè)。 【展示課導(dǎo)學(xué)】（課題：《背影》 作者：朱自清 課時(shí)：2課時(shí) 課型：預(yù)展課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，朗讀課文，掌握主要情節(jié)；2，誦讀、討論課文精彩語(yǔ)句，品味文章樸實(shí)自然的語(yǔ)言特色。

2、課堂 元素 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 定向?qū)W(xué) 程序、要求、時(shí)間 交流合作 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示反饋 方案、建議、時(shí)間 隨堂筆記 成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié) 走進(jìn)文本 親近文字 內(nèi)容：走進(jìn)文本，初步感知文章內(nèi)容，理清思路。 學(xué)法：1，快速瀏覽文本，借助工具書解決字音問(wèn)題。并把你找出的生字難詞寫下來(lái)。完成自我檢測(cè)一。 2，根據(jù)文章的內(nèi)容，將文章分成三部分，參照示例，完成自我檢測(cè)二。 示例：端午的習(xí)俗（1、2） 預(yù)時(shí)5分鐘 分享與交流 A.兩人小對(duì)子： 1、對(duì)子間相互聽讀課文找出來(lái)的優(yōu)

3、美語(yǔ)句。 預(yù)時(shí)：2分鐘 挑戰(zhàn)與沖刺 B.四人互助組: 小組長(zhǎng)主持，循環(huán)交流隨堂筆記中“自我檢測(cè)二”部分。 預(yù)時(shí)5分鐘 準(zhǔn)備與發(fā)展 C、八人共同體： 1、抽簽決定各組的展示方案。 2、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)安排兩到三名學(xué)生進(jìn)行板書，并帶領(lǐng)其他組員互動(dòng)預(yù)演。 3.行政組長(zhǎng)組織以誦讀文本結(jié)束互動(dòng)。 預(yù)時(shí)8分鐘 展示主題一：美文暢談 建議：·板書文章結(jié)構(gòu)示意圖； ·舉辦一次美文暢談活動(dòng)； ·注意互動(dòng) 可以穿插暢談以下內(nèi)容： 1，本文寫了一件什么事？ 2，文中四次寫到“背影”,請(qǐng)找出來(lái)。品味每次寫”背影分別有何作用？ 展示主題二：賞析游樂(lè)園

4、要求：注意賞析的規(guī)范形式。 建議：·從字詞、修辭和情感等方面對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行賞析， ·要有“朗讀—解析-總結(jié)-再朗讀”等環(huán)節(jié)；賽一賽誰(shuí)的賞析最完美。 ·注意互動(dòng) 展示主題三：感悟情懷 建議：1，作者寫了哪些事件？事件中包含著作者怎樣的感情？ 2，找出具體語(yǔ)句，分析句中包含的作者情感。 預(yù)時(shí)：28分鐘 自我檢測(cè)一：本文寫了一件什么事？表達(dá)了怎樣的思想感情？ ·自我檢測(cè)二：美文暢談 一，點(diǎn)題的背影 作用： 二 的背影 作用： 三， 的背影 作用; 四、 的背影 作用

5、; 自我檢測(cè)三：語(yǔ)句品讀：（著重品味第6段） 語(yǔ)句 賞析： 語(yǔ)句： 賞析： 品 讀 文 本 體 悟 情 懷 內(nèi)容：斟酌字句，賞析語(yǔ)句。 學(xué)法：1，文章的語(yǔ)言樸實(shí)自然。 2、品會(huì)文章描寫父親“背影”的細(xì)節(jié)，體會(huì)其作用。 3，再讀文本，圈點(diǎn)勾畫描 寫高郵鴨蛋的語(yǔ)句，體悟作 者的思想感情。 思想感情。 背出一句你最欣賞的語(yǔ)句。 總結(jié)你學(xué)會(huì)的一種賞析方法 預(yù)時(shí)：15分 鐘 等級(jí)評(píng)定： 【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級(jí)： 達(dá)成等級(jí)： 得

6、分 一，基礎(chǔ)題 1，給拼音寫漢字。1. 交xiè ( ) 2. chāi 使( ) 3. 狼 jí ( ) 4. sù sù 流淚 （ ） 5. 奔 sāng ( ) 6. chóu chú ( ) 7. yū 腐 （ ） 8. zhà 欄 （ ） 9. pán shān ( )( ) 10. shì 干淚 （ ） 11. tuí 唐 （ ） 12. fù 閑 （ ） 13. 晶 yíng (

7、) 14. 瑣 xiè （ ） 15. 舉 zhù ( ) 2，本文作者是 ，著名的 、 、 。散文集有 、 。散文名作有 、 二，發(fā)展題 家鄉(xiāng)的竹林?? 閻受鵬 ①故鄉(xiāng)的竹子是一個(gè)龐大的家族，約有七八十中，毛竹是竹類里的老大哥。春天，毛竹最早獻(xiàn)給人們味感極美的毛筍，冬日，朔風(fēng)凜然，草木枯槁，山野蕭索，而青枝翠葉的毛竹卻在皚皚的白雪覆蓋下的泥土里，悄悄地孕育著羊角大小的筍芽，這便是譽(yù)滿江南的冬

8、筍。 ②采掘冬筍，要豐富的經(jīng)驗(yàn)，要講究技術(shù)，冬筍深深地躲在泥底，要找到它很不容易。記得小時(shí)候，一輩子伺候竹山的父親去掏竹筍時(shí)常會(huì)帶我上竹山，他選擇筍芽早發(fā)的朝南向陽(yáng)的暖坡去找。兩眼就像掃雷的儀器，仔細(xì)地搜索著地面，他順著略微胖起、周圍有幾條絲帶狀裂紋的泥土——故鄉(xiāng)竹民叫“爆”，小心翼翼地用鋤頭刨，一層層挖下去，便引來(lái)我的一陣驚呼：“哇，筍！筍！”只見嫩黃的冬筍像娃娃似地睡在泥土里呢！帶到筍全裸，父親便從背后的小竹筐里摸出鋼鑿子，按在筍芽根部，用鋤背輕輕敲幾下，一枝黃黃的光滑的可愛的筍芽?jī)壕秃涟l(fā)無(wú)損地掏出來(lái)了。父親說(shuō)：“冬筍嫩，如果刨土?xí)r不小心，鋤頭碰到了會(huì)皮破肉綻的，這樣一棵好端端的嫩筍就弄

9、壞了?！备赣H找冬筍還有望竹覓筍的能耐。一次，他帶我走進(jìn)竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝，竹葉長(zhǎng)勢(shì)，笑指前方一片土說(shuō)，那里有筍了，他估摸著找去，果真見到“爆”，挖到了筍。 ③冬筍過(guò)后是春筍，童年時(shí)，那一夜春雷驟響后，清晨在竹山里見到的轟轟烈烈的景象令人終生難忘。那塊巨石從坎上掉下來(lái)，一棵碩大的春筍，尖上揚(yáng)著一簇金色的流蘇（山民叫它蘇頭），意氣奮發(fā)地頂翻了它，那片被柴荊之根盤結(jié)硬得像鋤頭也難扎進(jìn)去的泥土，也冒出了幾顆新筍，新翻的竹山沃土里，一顆顆春筍猶如一座座寶塔，生機(jī)勃勃地矗立在地面上，還有數(shù)不清的剛露“爆”的春筍，有的黃蘇在春風(fēng)里初展，有的角尖含著晶瑩的露珠，有的昂首沐浴暖暖的陽(yáng)光……

10、 ④近些年，故鄉(xiāng)培育了一種新的竹子——雷竹，雷竹的優(yōu)點(diǎn)在于竹農(nóng)精心培育后，農(nóng)歷十月便可長(zhǎng)出與冬筍媲美的雷筍。 ⑤雷筍上市的價(jià)格比豬肉貴得多哩！ ⑥故鄉(xiāng)人的生活，一刻也離不開竹子，大到豆棚瓜架，小至掃帚，光棍扁擔(dān)，哪一樣不是竹做的？一日三餐更是與竹子相連，量玉米的“升子”，淘米的淘籮，盛飯的筲箕，擦盤刷鍋的洗帚，扒飯夾菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件樣樣都有著竹子呢！因此故鄉(xiāng)的人，即使再窮也要苦心經(jīng)營(yíng)一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥澆水，營(yíng)養(yǎng)竹子，冬日又蓋糠鋪草，細(xì)心地位竹子保暖，終年辛勤勞作，把自己命運(yùn)與竹子連在一起。 ⑦一點(diǎn)也不夸張，故鄉(xiāng)每一個(gè)人，從出生那天起就與

11、竹子打成了一個(gè)解不開的情結(jié)。小毛頭時(shí)“籮窠”——竹籮里塞滿稻草鋪成的睡窩是竹做的，大到周歲“坐車”——方形的椅子，中間鋪一坐板，仿佛古代的戰(zhàn)車，坐進(jìn)去前后都有橫的竹棒護(hù)住身子，萬(wàn)無(wú)一失，不用說(shuō)，它又是竹制成的。 ⑧當(dāng)長(zhǎng)到會(huì)奔跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓著它滿曬場(chǎng)飛翔，斬一節(jié)比筆桿管稍粗一點(diǎn)的碧綠的箭竹，做成“水槍”，水槍往溪水里吸滿水猛一推活塞，水柱子直躥三四丈外；做一支“機(jī)關(guān)槍”，搖來(lái)嘎嘎響，還有打蒼蠅的拍子，粘知了的網(wǎng)兜，春天放的紙鶴和元宵提的小燈籠。再大一點(diǎn)編魚籠、鱔籠、扎竹梢絲誘捕蝦獒…… ⑨長(zhǎng)大成人了，更是竹不離肩釋手，一年到頭與扁擔(dān)、垛柱、籮筐、土箕、鋤柄朝夕相伴。 ⑩故鄉(xiāng)人就

12、這般與竹子相連，直到心臟停止跳動(dòng)…… （選自2020年3月《散文選刊》有刪改） 1.文章第⑥段說(shuō)“故鄉(xiāng)人的生活，一刻也離不開竹子”，結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“一刻也離不開”表現(xiàn)在哪些方面。（4分） 2.認(rèn)真閱讀第②段，回答問(wèn)題（6分） ①文段中“冬筍深深地躲在泥底，要找到它很不容易。”一句話，找出下文與“找到它很不容易”相照應(yīng)的語(yǔ)句。（2分） ②從畫線句中找出幾個(gè)運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行賞析。（4分） 3.簡(jiǎn)要概括第③段中“轟轟烈烈的景象”是什么，并說(shuō)一說(shuō)這種“轟轟烈烈的景象”為什么令作者“終生難忘”。（4分） 4.

13、全文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分） 〖培輔課〗（學(xué)科師友間當(dāng)日幫扶） 師： 友： 【反思課導(dǎo)學(xué)】 心得描述 【答案】19.（4分）①餐桌的美食（經(jīng)濟(jì)來(lái)源）②生活的用具③當(dāng)做燃料④嬰兒的護(hù)具⑤孩子的玩具⑥勞作的工具。（一個(gè)要點(diǎn)1分，答出其中的四點(diǎn)即可） 20.（2分）①他選擇早發(fā)的朝南向陽(yáng)的暖坡去找，兩眼就像掃雷儀器，仔細(xì)地搜索著地面。（4分）②“摸”“按”“敲”“掏”等動(dòng)詞，具體細(xì)致地展現(xiàn)了父親挖冬筍的過(guò)程，表現(xiàn)了父親豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，高超的挖筍技術(shù)。（找出3個(gè)動(dòng)詞2分，分析2分） 21.（4分）“轟轟烈烈的景象”是指一場(chǎng)春雨后，不同土壤條件下的春筍盡情生長(zhǎng)的狀態(tài)，春筍生長(zhǎng)的轟轟烈烈的壯觀景象，頑強(qiáng)，旺盛的生命力，給作者留下深刻的印象，震感了心靈，所以“終生難忘”。（景象2分，分析2分） 22.（3分）對(duì)竹的贊美；對(duì)童年生活的眷戀；對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。（每個(gè)要點(diǎn)1分） 1、理解托物言志的寫作方法，了解不同表現(xiàn)手法在文中的運(yùn)用。 激勵(lì)語(yǔ)：發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，你也可以發(fā)光。