《湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課《動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)》學(xué)案（無(wú)答案） 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖南省株洲市天元區(qū)馬家河中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課《動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)》學(xué)案（無(wú)答案） 岳麓版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、主備人
審核人
班級(jí)
學(xué)生姓名
【課題】第8課 動(dòng)亂中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握全國(guó)動(dòng)亂中經(jīng)濟(jì)形勢(shì)惡化的表現(xiàn)，九一三事件，周恩來(lái)調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)，鄧小平全面整頓，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的巨大損失和某些成就，“四五”運(yùn)動(dòng)，周恩來(lái)、朱德和毛澤東相繼逝世，“四人幫”被粉碎
2.認(rèn)識(shí)動(dòng)亂對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重破壞，增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺(jué)性和責(zé)任感，深刻感受失民心者遭唾棄，得民心者得天下。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】動(dòng)亂對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的破壞。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】林彪集團(tuán)的形成以及江青集團(tuán)的形成。
【自主梳理】：
一、動(dòng)亂中的經(jīng)濟(jì)
(1)惡化：1967—1968年，在全國(guó)動(dòng)亂、“全面內(nèi)戰(zhàn)”的局面中，國(guó)民經(jīng)
2、濟(jì)形 。
(2)調(diào)整、整頓：
①1973年 主持中央工作，經(jīng)濟(jì)回升，社會(huì)趨于穩(wěn)定。
②1975年 主持中央工作，實(shí)行全面整頓，經(jīng)濟(jì)再度回升。
二、“文革”結(jié)束
（1）1971年發(fā)生的 事件標(biāo)志著林彪反革命集團(tuán)的垮臺(tái)。
（2）1976年周恩來(lái)總理逝世，群眾掀起 運(yùn)動(dòng)，為粉碎江青反革命集團(tuán)奠定了群眾基礎(chǔ)。
（3）1976年10月，一舉粉碎“ ”，標(biāo)志文化大革命結(jié)束。
三、1976年三位與世長(zhǎng)辭的黨和國(guó)家的偉大領(lǐng)袖： 、 、
3、 。
四、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的巨大損失和某些成就
（1）巨大損失：損失約 億元，與發(fā)達(dá)國(guó)家的 進(jìn)一步拉大。
（2）某些成就（看P40圖，舉兩個(gè)例子）： 、 。
【教師點(diǎn)撥】
“文化大革命”不是也不可能是任何意義上的革命或社會(huì)進(jìn)步。它根本不是“亂了敵人”而只是亂了自己，因而始終沒(méi)有也不可能由“天下大亂”達(dá)到“天下大治”。“文化大革命”是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國(guó)家和各族人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。
【合作探究】：
“文革”期間部分年份工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值變化的情況：
年份
1966-1967
1967-1968
1972-1973
1974-1975
比上年增長(zhǎng)
—9.6%
—4.2%
9.2%
11.9%
（1）“九一三”事件后，特別是1973年和1975年這兩年的中國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)幅度比較大，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)回升的主要原因是什么？
（2）“文革”期間，國(guó)民經(jīng)濟(jì)在哪段時(shí)期損失較大？為什么？
【課堂達(dá)標(biāo)】：
基礎(chǔ)訓(xùn)練第8課
【我的收獲與不足】
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