（全國通用版）2018-2019版高中語文 專題四 慢慢走 欣賞啊專題寫作學(xué)案 蘇教版必修2

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1、 專題四 慢慢走 欣賞啊 看好處，說門道 訓(xùn)練目標(biāo)　1.了解鑒賞文及其寫作基本特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)寫簡短的鑒賞文。 鑒賞文就是對作品的內(nèi)容、語言特色、形象特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等進(jìn)行鑒賞評析的文章。鑒賞文寫法多樣，不拘一格：可以是描述性的感性體悟，可以是評說性的理性分析；可以是自由的隨筆，可以是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論。 作文命題：《金岳霖先生》一文中的外貌描寫典型而真實(shí)，請就其外貌描寫寫一篇賞析性的文章。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 文本借鑒 佳作賞讀 亮點(diǎn)評析 細(xì)微之處見靈氣 ——賞析《金岳霖先生》的外貌描寫

2、(1) 付月卓 ①汪曾祺在此文中典型而真實(shí)的人物細(xì)節(jié)描寫讓金先生在平淡而樸實(shí)的語言中活了起來。 ②汪曾祺把外貌描寫放在全文的開端部分，這很符合讀者的認(rèn)知規(guī)律。但這并不意味著凡是寫人就必須要描寫外貌。這決定于該人物的外貌有沒有鮮明的特征，有沒有能體現(xiàn)文章主旨的特征。汪曾祺是寫作高手，當(dāng)然會(huì)考慮到這點(diǎn)。(2)盡管他與金先生并不熟悉，但金先生留給他的外在印象非常深刻，并且能充分體現(xiàn)文章的主旨：“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位?！痹谕饷裁鑼懼校粼髡f：“金先生的樣子有點(diǎn)怪?！边@就是金先生的外貌特征，而他的這種“怪”也正是他“有趣”的一種表現(xiàn)。所以，他選擇了對金先生的外貌加以

3、描寫，并且寫得特征突出而鮮明。 ③“有點(diǎn)怪”具體表現(xiàn)在“呢帽”“眼鏡”“走路姿態(tài)”和衣著上：“他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下?！薄八哪孛钡那伴軌旱帽容^低，腦袋總是微微地仰著?！北M管他常解釋自己是因?yàn)檠劬Φ膯栴}才常年戴“呢帽”的，但像他這樣走到哪里都不脫帽的人在當(dāng)時(shí)恐怕也絕無僅有了?！把坨R”就更奇怪了，竟然“一只鏡片是白的，一只是黑的”，戴這樣眼鏡的更沒有第二人了。因?yàn)檠劬Σ缓?，又戴著壓得比較低的帽子，所以走起路來“微仰著腦袋，深一腳淺一腳地”。還有衣著，在西南聯(lián)大，“除了體育教員，教授里面穿夾克的，好像只有金先生一個(gè)人”。(3)這都是金岳霖先生的與眾不同之處，也就是這個(gè)人身上突出的外貌

4、特征。 ④汪曾祺緊緊抓住了金先生的這些特征，抓得很準(zhǔn)，描寫得也很鮮明。描繪外貌，不能眉毛胡子一把抓。魯迅說過：“要極省儉地畫出一個(gè)人的外貌，最好的是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使畫的逼真，也毫無意思?！碑?dāng)然，魯迅說的“畫眼睛”其實(shí)是一種比喻，應(yīng)該是指要善于細(xì)膩地描繪人物外貌最具特征的方面，同時(shí)舍棄那些毫無特點(diǎn)的，也不能體現(xiàn)人物性格、精神、心理的方面。祥林嫂的眼睛、閏土的手、孔乙己的破舊長衫、金先生的眼鏡，都是該人物身上最具特征的地方，也就是魯迅先生所說的“眼睛”。(4)如果不能準(zhǔn)確地抓住人物特征去描寫，就可能會(huì)出現(xiàn)“千人一面”、公式化、臉譜化的毛病。這也正是很多高中

5、生在描寫人物外貌時(shí)容易出現(xiàn)的通病。 ⑤經(jīng)過汪曾祺的這番外貌描寫，我們看到了一位有趣而不修邊幅的教授。他不介意呢帽一直戴在頭上是否影響形象，不介意一只黑鏡片、一只白鏡片的眼鏡是否會(huì)被人笑話，也不介意穿夾克是否貶低他教授的身份。我們看得出來，金先生是一個(gè)不在意這些身外之物的人。他“微仰著腦袋，深一腳淺一腳地”在西南聯(lián)大日日奔走，肯定是為了更本質(zhì)的、內(nèi)在的東西，比如他喜愛的哲學(xué)事業(yè)，他愛讀的書籍，他熱愛的生活和他深愛的人們。作者并沒有直接告訴我們金先生的性格，但他通過外貌描寫展示給我們看了。外貌描寫的終極目的，就是要寫出人物的性格、品質(zhì)，這才是一個(gè)人的本質(zhì)。如果僅繪其外貌穿著，絲毫不能體現(xiàn)人物的性

6、格品質(zhì)，那不成了一個(gè)套著衣服的衣架子了嗎？哪還算是一個(gè)活生生的人?。≈挥袀€(gè)性突出，才是真實(shí)的、活靈活現(xiàn)的人物。 (1)《金岳霖先生》中描寫了金岳霖先生的不同方面，但這篇鑒賞文章只突出了它的外貌描寫方面，容易寫深寫透。 (2)知人論世，以心會(huì)心。作者認(rèn)為汪曾祺是寫作高手，所以認(rèn)為汪曾祺對金岳霖的外貌描寫絕不是因?yàn)槊鑼懚鑼懀菫榱烁玫乇憩F(xiàn)文章的主旨。 (3)言之成理，持之有故。從具體評價(jià)文章中找出具體根據(jù)。 (4)鑒賞文學(xué)作品，要善于比較鑒別，辨同察異。要善于聯(lián)想，使文章更有說服力。 名師評語　本文從一個(gè)角度入手，對《金岳霖先生》中的外貌

7、描寫作鑒賞評價(jià)，言之成理，持之有故，并且能夠知人論世，以心會(huì)心，充分發(fā)揮想象，評價(jià)中肯。是一篇不錯(cuò)的鑒賞文章。 技法總結(jié) 1.鑒賞文的寫作過程，是對文學(xué)作品之美——內(nèi)容的精深和形式的完美的感悟、發(fā)現(xiàn)過程，也是對文學(xué)作品之美的感悟、發(fā)現(xiàn)的個(gè)性化的傳達(dá)過程。 2.鑒賞文學(xué)作品時(shí)，我們往往通過知人論世、披文入情、搜尋意脈、體會(huì)風(fēng)格等環(huán)節(jié)，逐步地進(jìn)入閱讀感受階段、體驗(yàn)品味階段、領(lǐng)悟判斷階段。 3.鑒賞文學(xué)作品，重在以心會(huì)心、心心相印，即善于調(diào)動(dòng)聯(lián)想，驅(qū)馳想象，將語言符號還原成作者著力描繪的畫面、場景與人物，進(jìn)入到作者建構(gòu)的藝術(shù)世界中去，從而感悟文學(xué)作品的美。 4.鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)該善于比

8、較鑒別、辨同察異，即在準(zhǔn)確鑒賞作品的基礎(chǔ)上，把兩篇或兩篇以上彼此有某種聯(lián)系的作品放在一起，對其主題、結(jié)構(gòu)、人物、表達(dá)技巧和語言風(fēng)格等進(jìn)行比較，或求相同點(diǎn)、相似點(diǎn)，或求不同點(diǎn)、差異點(diǎn)，或既求相同點(diǎn)又求不同點(diǎn)，從而感知、發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的美。 5.對文學(xué)作品還應(yīng)該因體而異進(jìn)行賞析，從而突出其體類特征。 6.只要對作品內(nèi)容的精深和形式的完美之處有自己的感悟和發(fā)現(xiàn)，并且持之有據(jù)，言之成理即可。 7.面面俱到，容易流于浮泛；突出一點(diǎn)，反倒容易寫深寫透。 作文命題：閱讀《永遠(yuǎn)的蝴蝶》，寫一篇不少于800字的鑒賞文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要

9、套作，不得抄襲。 永遠(yuǎn)的蝴蝶 陳啟佑 那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火，我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部的母親的信。櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭。 “誰叫我們只帶來一把小傘哪?！彼⑿χf，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。 隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。 雖然是春天，好像已是秋深了。 她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的行動(dòng)，卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里

10、裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 為什么呢？只帶一把雨傘？ 然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的。那，那是一封寫給南部母親的信。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨，而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢？ 媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。 病文呈現(xiàn) 蝴蝶飄飛，亦美亦痛 ——《永遠(yuǎn)的蝴蝶》賞析 ①《永遠(yuǎn)的蝴蝶》這篇作品寫了櫻子在雨中穿過馬路幫“我”

11、寄信，不幸橫遭車禍罹難，情節(jié)極其簡單，卻寫得催人淚下，感人肺腑。(1) ②作品所運(yùn)用的反復(fù)修辭并不只是單純的反復(fù)，而是與反差效果巧妙結(jié)合，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。(2) ③如作品三次提到“騎樓”，從充滿著溫暖的氣息、兩個(gè)人的騎樓，到遭受飛來橫禍、“茫然”的一個(gè)人的騎樓，到心存櫻子還活著的幻想、等她寄信回來的一個(gè)人的騎樓，騎樓反復(fù)出現(xiàn)，內(nèi)容卻各不相同，相互觀照，形成了一種反差。作品還兩次提到雨點(diǎn)濺到眼鏡上，情感上卻是溫情與打擊的反差；數(shù)次提到濕冷冷的街面，與“我”眼里滾燙的淚水形成反差。(3) ④作品中最明顯的反復(fù)、最強(qiáng)烈的反差要數(shù)寄信了。寄信是故事的起因，亦是悲劇的導(dǎo)火線，故在作品中一再

12、提及，出現(xiàn)了六次，貫穿故事情節(jié)的始終。這是一封“要寄給南部的母親的信”，善良體貼的櫻子正是因?yàn)榧倪@封信的小事而罹難，“我”哽咽難言，一再喃喃自語“她只是過馬路去幫我寄信”，“她是要幫我寄信的”，作品最后才揭示信的內(nèi)容：“媽：我打算下個(gè)月和櫻子結(jié)婚?！比木驮谶@里結(jié)束了，既解開了懸念，又把人物的悲痛之情推向了高潮。偏偏是這樣的一封信，偏偏櫻子為寄這樣一封信而遭難，偏偏櫻子不知道這樣一封信的內(nèi)容。反復(fù)中，悲劇意味漸次深入，同時(shí)構(gòu)成了前后的強(qiáng)烈反差，“我”本欲給櫻子驚喜，櫻子卻正為她所不知的驚喜而身亡，留給“我”的只有無盡的悲痛，“結(jié)婚”與死亡形成了強(qiáng)烈的反差?？梢韵胍?，“我”是悲上加悲，痛徹心扉的

13、，而讀者也不禁為之扼腕，深深嘆息。(3) ⑤春暖花開的時(shí)節(jié)里，蝶舞翩翩帶給人一種快樂的美感，然而作品中的蝴蝶，它的飄飛帶給人的卻是一種凄美的痛感。(2) ⑥把櫻子比作蝴蝶，是藝術(shù)的加工，也是作品人物情感的需要?！半S著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶?！庇煤娘h落形容櫻子的死，是諱飾的修辭，也是“我”不能接受這殘酷的事實(shí)，而把死看得異常的美。在作者筆下，在“我”眼里，櫻子的死被詩意化了。對于櫻子，她蝴蝶般的飄落，那么的寧靜，那么的安詳，痛似乎不存在了；對于“我”，蝴蝶的飄落是一種美麗的隕落，何等的眷戀，何等的悲痛！ ⑦蝴蝶的飄落，其

14、凄美、其悲壯正如《雨蝶》這首歌里所唱的：“……就算流干淚傷到底心成灰也無所謂/我破繭成蝶/愿和你雙飛/只怕你一去不回……我向你飛/雨溫柔地墜……”蝴蝶的凄美意象帶給人的深深震撼，正是作品顯著的成功之處。 病因分析 (1)開頭雖然概括了《永遠(yuǎn)的蝴蝶》這篇小說的內(nèi)容，但是語言不夠優(yōu)美，與文章的標(biāo)題“蝴蝶飄飛，亦美亦痛”的語言風(fēng)格不相符。 (2)②⑤段雖然單獨(dú)成段，但是沒有說明鑒賞的角度，因而不是很清晰。 (3)③④段從修辭的角度來鑒賞，與標(biāo)題的“蝴蝶飄飛，亦美亦痛”，不相符，應(yīng)該找準(zhǔn)鑒賞點(diǎn)。 佳作再續(xù) 蝴蝶飄飛，亦美亦痛 ——《永遠(yuǎn)的蝴蝶》賞析 ①《永遠(yuǎn)的蝴蝶》就像一支低沉而哀怨的

15、悲曲，幽幽道來，委婉動(dòng)人。讀罷此文，腦海中一直浮現(xiàn)著這樣一個(gè)場景：陰雨中，櫻子如蝴蝶般輕輕飛了起來，又緩緩落到了街面上。雨是冰涼的，街面是濕冷的，蝴蝶的飄飛是凄美的，又是令人傷痛的。作品寫了櫻子在雨中穿過馬路幫“我”寄信，不幸橫遭車禍罹難，情節(jié)極其簡單，卻寫得催人淚下，感人肺腑，我想是有以下兩點(diǎn)原因的。(1) ②第一，情感表達(dá)上，內(nèi)情與外景完美結(jié)合。一切景語皆情語，自然環(huán)境是思想感情的烘托和表白，而洶涌的情感又渲染和強(qiáng)化了自然環(huán)境。(2) ③全文籠罩在一片陰雨的氛圍中，伴隨著故事情節(jié)的發(fā)展，人物情感的深入，雨的悲劇氛圍也是愈來愈濃厚的。開篇寫雨，“那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍

16、著青、黃、紅顏色的燈火”。各色燈火，映出了一對年輕人情投意合的美妙情感世界，而陰雨的氛圍、濕冷的柏油路則奠定了全文悲劇的情感基調(diào)。接著寫雨“從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上”?！拔摇辈粫?huì)想得到這竟是櫻子對“我”的最后的一點(diǎn)親意，也是“我”生命中關(guān)于櫻子的最后一絲回憶，故“我”對這細(xì)微的小雨點(diǎn)是滿懷眷戀的。目睹櫻子遇難后，“更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來”?？稍僖膊皇琼暱糖皺炎觽闵系挠挈c(diǎn)了，它們是殘酷的打擊，“濺到我的生命里”，將打擊“我”的一生?！捌鋵?shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。”至此，雨境與心境交融，哀痛之情達(dá)到了極致。雨是這場災(zāi)難的象征，也是人物內(nèi)心痛苦

17、的象征。 ④第二，意象塑造上，蝴蝶給人一種凄美的震撼。春暖花開的時(shí)節(jié)里，蝶舞翩翩帶給人一種快樂的美感，然而作品中的蝴蝶，它的飄飛帶給人的卻是一種凄美的痛感。(2) ⑤把櫻子比作蝴蝶，是藝術(shù)的加工，也是作品人物情感的需要。“隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。緩緩地，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。”用蝴蝶的飄落形容櫻子的死，是諱飾的修辭，也是“我”不能接受這殘酷的事實(shí)，而把死看得異常的美。在作者筆下，在“我”眼里，櫻子的死被詩意化了。對于櫻子，她蝴蝶般的飄落，那么的寧靜，那么的安詳，痛似乎不存在了；對于“我”，蝴蝶的飄落是一種美麗的隕落，何等的眷戀，何等的悲痛！(3)

18、⑥蝴蝶的飄落，其凄美、其悲壯正如《雨蝶》這首歌里所唱的：“……就算流干淚傷到底心成灰也無所謂/我破繭成蝶/愿和你雙飛/只怕你一去不回……我向你飛/雨溫柔地墜……”蝴蝶的凄美意象帶給人的深深震撼，正是作品顯著的成功之處。 亮點(diǎn)評析 言之有理，持之有故。 (1)“析”“評”相得益彰。文章“述”得概括，“評”得到位。首段用抒情的筆調(diào)概述了小說內(nèi)容，文字簡潔，且為下文的評點(diǎn)與鑒賞做好了鋪墊。 (2)“第一”“第二”獨(dú)立成段，集中鮮明地揭示了小說在情感表達(dá)和意象塑造上的突出特色，不蔓不枝，主旨鮮明突出。 (3)突出文體特征，有的放矢，文章以對意境、意象的賞析為重點(diǎn)，從情、景的統(tǒng)一和意象的塑造兩

19、個(gè)方面揭示了《永遠(yuǎn)的蝴蝶》的藝術(shù)魅力。 升格感言 升格后的文章，條理清晰，一目了然；緊扣文章主旨和標(biāo)題進(jìn)行鑒賞評述；“析”“評”相得益彰。 命題呈現(xiàn) 閱讀《帶著村莊上路》，從思路分析和表達(dá)技巧兩個(gè)角度中任選一個(gè)，寫一篇鑒賞性的文章。 帶著村莊上路 盧年初 我那時(shí)以為這一生大概只會(huì)做一件事：離開村莊。 我并非在村莊里過得不愉快，那里的水土很適合我，只不過村里人都說外面的世界很精彩，把離開村莊當(dāng)作出息。我選擇一個(gè)夏天離開，人們都在打瞌睡，我神不知鬼不覺地走了，不要讓他們以為我有什么留戀，以為我?guī)ё吡舜迩f的什么東西，我走得要有出息，能留給他們的全留給他們。 后來我發(fā)現(xiàn)我是自欺欺

20、人。路上累了歇腳的時(shí)候，把行囊打開，里面裝的是一整個(gè)村莊。我很羞愧，我曾想在城市的某個(gè)角落把它們抖掉，但人生這段漫長的路上，想要的東西還未得到時(shí)，原來擁有的東西你也還無法舍棄。在縣城讀書，我不能舍棄我的貧窮。在寄宿的同學(xué)中，我的伙食比許多人都要差，一般我只買個(gè)小菜，另外吃自己帶的家鄉(xiāng)菜：咸魚、壇子菜、酸辣椒。肚子餓了，就用炒米茶充饑。炒米茶是母親親手做的，只要用開水一沖，加點(diǎn)紅糖，很香。在省城讀書，我以為離村莊越來越遠(yuǎn)了，但我無法擺脫家鄉(xiāng)話的困擾。在機(jī)關(guān)里辦公，我擺脫不了家鄉(xiāng)老土的做派。我常常懷疑同事是不是私下里議論我是個(gè)鄉(xiāng)巴佬。我常見到來看我的老鄉(xiāng)，看到他們就像看到自己，我為此憂戚：難道真的

21、就拋不開村莊了嗎？ 在我盡力掩藏村莊時(shí)，村莊卻如影子一樣照看我，照看著許多像我一樣從村莊出來的人。我畢業(yè)后被安排到這座城市，在城里我遇到一個(gè)叫蓮的女子，她的一切都具有村莊的風(fēng)韻。她不在乎我的家底，卻看上了我那農(nóng)家孩子的勤勞和樸實(shí)；接受她的愛情，我知道就等于接受了村莊的一筆恩惠。后來，我的繼父、母親跟著我進(jìn)了城，開了一家土菜館，曾經(jīng)叫我害羞的家鄉(xiāng)菜，全部端上了大桌子。家鄉(xiāng)菜全部來自家鄉(xiāng)的風(fēng)水，別有一番滋味。借助土菜館，我發(fā)了一點(diǎn)小財(cái)，我真的離不開村莊了。我開始懂得，我們這些出門在外的人，永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲，也永遠(yuǎn)都是村莊的累贅；我們把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。 不知何時(shí)起，我開始把村莊

22、像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而出。我走到哪里，村莊都撲面而來。村莊的竹器、村莊的糧食、村莊的花卉，全都進(jìn)了城，我感到這一切似乎都是跟著我進(jìn)城的。我們這些從村莊出來的人，常常聚會(huì)，侃起村莊，就好像是在村莊的某個(gè)田畝說話，高昂鏗鏘。當(dāng)我們貧窮，老把村莊當(dāng)作羞澀：當(dāng)我們富有，又拿村莊來調(diào)味。我們永遠(yuǎn)在把村莊當(dāng)作鋪墊，當(dāng)作背景。 總感覺對村莊有所虧欠，總是不想爽爽快快承認(rèn)，終于有一天，在不斷地靈魂拷問中，村莊才真實(shí)地凸現(xiàn)出來。走吧，回吧，從村莊出來的人，回去干點(diǎn)什么，或者什么也不干。村莊最初不認(rèn)識我們，但等我們一開口，就知道我們是誰了，在這塊土地上，我們畢竟赤身裸體地摸爬過，村莊還殘留著我

23、們的呼吸。其實(shí)正是我們想再次縮短和村莊的距離時(shí)，村莊似乎在一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)去。村莊的風(fēng)物，村人的思維，常讓我們寡言少語，我們走近了親近，又走近了陌生。我們對村莊難以有什么回報(bào)，因?yàn)檫^去我們帶走的太多。我們走的時(shí)候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西，這只有我獨(dú)自在夜晚書寫文字時(shí)才真正知道。 而我那時(shí)疏忽了的是，我的文字又把村莊打擾了。我這后半生還有最大的一個(gè)愿望要實(shí)現(xiàn)，那就是什么時(shí)候，要讓村莊打個(gè)盹兒，我要帶著我去上路。(有改動(dòng)) 審題導(dǎo)引 題目已經(jīng)明確要求，從思路分析和表達(dá)技巧兩個(gè)角度中任選一個(gè)，所以，就只能寫一個(gè)角度，并且只能從這兩個(gè)角度中選擇。 佳作展臺 (一)把詞語炒活 ——賞析《

24、帶著村莊上路》的語言技巧 讀著盧年初的散文《帶著村莊上路》，就好像面對著平緩的高爾夫球場，又像傾聽著小溪在涓涓流淌：誠實(shí)，開朗。本文語言的基調(diào)也是質(zhì)樸得如村莊的土崗，篤誠厚重，然而卻不呆滯，細(xì)品一番，覺得原因有二。 首先，它把詞語“炒”得很活，賦予了各種不同的臨時(shí)性的含義。就說文中出現(xiàn)頻率最高的詞“村莊”：“帶著村莊上路”，“村莊”是可以收到口袋帶走的嗎？顯然這里指的是村莊帶給“我”的精神和“我”對村莊的懷念。同樣行囊“里面裝的是一整個(gè)村莊”，這個(gè)“村莊”除了帶來的物品，還有它給“我”的文化影響和“我”對它的眷念。再如“盡力掩藏村莊”，這個(gè)“村莊”又是指家鄉(xiāng)的土氣，“永遠(yuǎn)都是村莊的驕傲”這

25、個(gè)“村莊”又指家鄉(xiāng)和父老鄉(xiāng)親。唯有“離開村莊”才是指的離開這場地、住所，這才是村莊的本義和實(shí)義。一個(gè)詞成了萬花筒里的花片，千變?nèi)f化、五彩繽紛，靈動(dòng)著，鮮活著，表現(xiàn)出語言的智慧。試想，如果這些地方都用它完整的含義去替代抽換，雖然準(zhǔn)確和容易理解，但累贅板滯，沒有文采，而形同說明文了。 其次，文中也不乏形象化的語言。如“村莊還殘留著我們的呼吸”“讓村莊打個(gè)盹兒”，這些文句用形象表達(dá)思想，活潑而有情味，就像土崗上長著叢林青翠的灌木，展開幾朵絢麗的鮮花，為文章增添了美麗的色彩。 (二)心潮逐浪高 ——《帶著村莊上路》思路試析 盧年初的《帶著村莊上路》，寫的是“游子”始終懷念村莊，無法舍棄村莊的戀

26、鄉(xiāng)情結(jié)。它的行文思路十分明晰，逐級揚(yáng)升，逐浪推高，引領(lǐng)著讀者進(jìn)入它的情感世界。 為了欣賞外面世界的精彩，追求人生的出息，“我”下決心悄悄地離開村莊，想不帶走村莊的任何東西，這既是“我”行蹤的起點(diǎn)，也是“我”情緒的起點(diǎn)。然而一切都出乎所料。首先是實(shí)實(shí)在在的生活離不開村莊，吃的是母親親手做的咸魚、炒米茶，嚼的是村莊，咽的是村莊。尤其難以洗汰的是一身村莊的土氣，村莊文化的熏陶，深深地烙在“我”的心頭，走到哪里也還是村莊的兒子。這是文章的第一浪。 接著又娶了一個(gè)具有“村莊的風(fēng)韻”的女子，開著“村莊風(fēng)味”的餐館，不僅沒有忘卻，而且在城市里“播撒”著村莊。這是第二浪。 當(dāng)“我”意識到村莊不僅養(yǎng)育了“我”的童年，而且又哺育著“我”的今天的時(shí)候，村莊就成了“我”的驕傲，說話高昂鏗鏘，言必村莊。感情的潮水又高過一浪。于是，“我”有了對村莊的負(fù)疚，決定反哺村莊。我懷著新的愿望再次上路了?！昂蟀肷钡脑竿貞?yīng)著“那時(shí)”想離開村莊的懵懂，至此，文章收束在一個(gè)更加真摯而深沉的情愫里。 10