《重慶市第三十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《短文兩篇 答謝中書(shū)書(shū)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《重慶市第三十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《短文兩篇 答謝中書(shū)書(shū)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、27.《短文兩篇》《答謝中書(shū)書(shū)》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、背誦并默寫(xiě)課文。
2、品味、積累寫(xiě)景的優(yōu)美語(yǔ)言。
3、理解作品意境，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。
【課前探究】
1、查找資料，掌握下面的知識(shí)
（1）“書(shū)”這種文體的有關(guān)知識(shí)，寫(xiě)下來(lái)
（2）陶弘景
（3）謝中書(shū)
【預(yù)習(xí)交流】
1、字詞含義
（1）五色交輝（ ）（2）夕日欲頹（ ）（3）沉鱗競(jìng)躍（ ）
（4）曉霧將歇（ ）（5）未復(fù)有能與其奇者（ ）
2、翻譯句子：
2、
（1）未復(fù)有能與其奇者
（2）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍
3、填空：《答謝中書(shū)書(shū)》中的第二個(gè)“書(shū)”的意思是 。本文宛如一幅清麗的 ，又像一首流動(dòng)的 ，語(yǔ)言凝練且生動(dòng)。
4、總領(lǐng)全文景觀(guān)的句子是 。點(diǎn)名作者寫(xiě)作意圖的句子是 。
【互助提升】
1、結(jié)合注釋翻譯句子
（1）重點(diǎn)字詞
五色交輝
曉霧將歇
3、
夕陽(yáng)欲頹
四時(shí)俱備
能與其奇者
（2）請(qǐng)一個(gè)小組接龍翻譯短文。
2、背誦方法指導(dǎo)：
翻譯記憶法(在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上記憶)；
情境再現(xiàn)法(將內(nèi)容想象為豐富的畫(huà)面方便記憶)；
舉綱張目法(抓住文章脈絡(luò)記誦，就能條理清晰地記住全文內(nèi)容)；
關(guān)鍵詞句記憶法(抓住句中一些關(guān)鍵的字詞帶動(dòng)全句的記憶)。
3、作者是怎樣進(jìn)行動(dòng)靜結(jié)合的景物摹寫(xiě)的？
4、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z(yǔ)言描繪其畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)這幾句描寫(xiě)取得怎樣的 表達(dá)效果 ？
5、 本文表
4、達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？
【體驗(yàn)成功】
理清短文結(jié)構(gòu)層次，嘗試背誦短文。
為了方便記憶，我們不妨一起看看作者是按怎樣的思路來(lái)寫(xiě)的。
“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，從古至今，以“共談”概說(shuō)人人皆愛(ài)，以“美”點(diǎn)明全文中心。當(dāng)中部分則具體敘寫(xiě)山川之美。最后殿以“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，先以感嘆總括前文，復(fù)以名人證實(shí)此說(shuō)。這樣，首尾呼應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫(xiě)景部分，先仰視“高峰人云”，再俯瞰“清流見(jiàn)底”，復(fù)平看“兩岸石壁”、“青林翠竹”，最后又分“曉”與“夕”兩層來(lái)寫(xiě)，一句一景，一景一意，次序井然。
【快樂(lè)心得】
陶弘景向我們描繪了一幅人間仙境圖，其實(shí)我們每個(gè)人都有自己所夢(mèng)想的人間仙境，你能描繪一下你心目中的人間仙境嗎？
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