湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學七年級語文上冊 第三單元《秋天》學案（無答案）（新版）新人教版

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1、秋天 學習目標：有感情朗讀全詩，體會詩人的思想感情。 流程： 一、詩歌導入，引秋 二、朗讀感知，誦秋 1、示范讀（注意朗讀時的語速、語調、字音、節(jié)奏）一遍、二遍（劃節(jié)奏） 2、指名一生讀 3、生評 4、組內自由讀 5、檢測朗讀（小組PK讀） 6、全班齊讀（飽含感情） 7、課中檢測反饋 （1）填空： 詩人何其芳，現(xiàn)代____________、______________家，本詩選自《 》。 2、注音： 丁?。? ） 肥碩（ ） 棲息（ ） 鳊魚（ ） 烏桕（ ） 歸泊（ ）

2、寥闊（ ） 枯涸（ ） 清洌（ ） 夢寐（ ） 三、再讀課文，品秋 （一）讀內容（小組合作探究） 1、全詩三小節(jié)，呈現(xiàn)三幅詩情畫意的圖畫，試著給它們取上整齊、漂亮的名字，并找出依據(jù)（文中的詞語） ________________________________________________________________ 2、三幅畫面表現(xiàn)了作者怎樣的感情呢？ _________________________________________________________________ （二）展示合作成果（分組、分內容、分畫面展示）

3、 四、歸納拓展，贊秋 1、歸納小結 2、拓展贊秋： 仿歌曲《春天在哪里》，根據(jù)詩歌《秋天》改寫《秋天在哪里》。 附：《春天在哪里》的歌詞 第二課時（展示課） 學習目標： 1、品味詩歌優(yōu)美語言，體會詩歌意境。 2、培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活，關心身邊事物的感情。 3、培養(yǎng)詩歌的改寫，仿寫的能力。 流程： 一、檢查改寫，唱秋 1、各小組合作，再板書（溫馨提示：緊扣課文內容） 《秋天在哪里》 例句（第一節(jié)的改寫）：秋天在哪里呀，秋天在哪里？秋天在那歡天笑語的農家里，飄滿了稻香呀，堆滿了瓜果，還有那伐木的丁丁丁…… （第二節(jié)的改寫）：秋天在哪里呀，秋天在哪里

4、？秋天在那________________________________________________________________ （第三節(jié)的改寫）：秋天在哪里呀，秋天在哪里？秋天在____________________________________________________________________ 2、各小組互相修改，再唱秋 二、探究精讀——悟秋 1、你覺得詩中哪兒寫的最美？（提示：可從感官角度展示秋天的立體美；可從修辭角度體現(xiàn)秋天的意境美：可扣住語句中的重點詞韻律美等） 2、先小組合作，再展示（可分組、分段完成）。 三、歸納拓展

5、，繪秋 如：美在聲音：露珠震落的“滴答聲”，伐木飄出“丁丁”聲，開心爽朗的笑聲，婉轉清脆的笛聲，交織成秋之歌。 美在動作：撒網的干脆，收網的利索，搖船的輕快，揮灑著一支秋之舞。 美在神態(tài)：欣然的笑臉，忘我的陶醉，熱切的癡迷，溢動著一段秋之情。 美在語言：形象的比喻，生動的語言，凝練的語句，編織綺麗的秋之夢。 你來試一試（寫你經歷過的秋天是樣子）： 美在顏色：__________________________________________________________ 美在形狀：__________________________________________________________ 美在味道：__________________________________________________________ 四、課外寫作 以《我眼中的秋》為題，表達你對秋天的感受（最好用上比喻、擬人等修辭，最大限度用本課所學的好詞好句）。