2020年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《2020年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 （1）會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度，知道測(cè)量的結(jié)果由數(shù)值和單位組成； （2）直到測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別，知道多次測(cè)量求平均值可以減小誤差； （3）能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度； （4）能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。 2．過(guò)程與方法 （1）體會(huì)和感悟我們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量時(shí)，必須有統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和正確的測(cè)量方法； （2）探究長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)在歷史發(fā)展中的演變，獲得對(duì)國(guó)際單位的初步認(rèn)識(shí)。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀 （1）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)； （2）密切聯(lián)系實(shí)際，滲透物理教學(xué)應(yīng)從生

2、活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 1．時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量； 2．估算時(shí)間和長(zhǎng)度。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．誤差和錯(cuò)誤的差別。 2．時(shí)間和長(zhǎng)度單位的選擇 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】 講述費(fèi)米根據(jù)紙片飛行距離推算原子彈爆炸威力的小故事。提問(wèn)學(xué)生：故事的核心是什么？費(fèi)米憑什么推測(cè)出爆炸威力？他是怎么測(cè)量距離的？費(fèi)米用腳步的多少量出了距離，我們可以說(shuō)他是以自己的步長(zhǎng)為單位長(zhǎng)度，把飛行距離進(jìn)行了對(duì)比，最終得到飛行長(zhǎng)度。這種制定單位長(zhǎng)度，然后與被測(cè)物體進(jìn)行對(duì)比的方法，我們?cè)谏钪薪?jīng)常用到。（同時(shí)在黑板上畫(huà)圖）我們這節(jié)課主要從對(duì)比這樣一個(gè)角度來(lái)研究長(zhǎng)度和時(shí)間

3、的測(cè)量 【自主預(yù)習(xí)案】 一、長(zhǎng)度的測(cè)量： 1、長(zhǎng)度的單位：千米、米、 、 、 、 、納米 符號(hào)： 、 、 、 、 、 、 2、單位的換算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= μm 1μm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m 560mm= m 165cm= m 1250km= m

4、 3、長(zhǎng)度的測(cè)量 A、使用前， ； B、讀數(shù)時(shí)視線 ； C、記錄結(jié)果時(shí)要寫(xiě)出 和 。 D、對(duì)刻度尺的使用，測(cè)量值需 。 4、測(cè)量工具：鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器（較精確） 二、時(shí)間的測(cè)量 1、測(cè)量工具：古代有日晷（guǐ）、沙漏，現(xiàn)代有鐘表、秒表等。 2、國(guó)際單位：秒（s）其他單位： 、

5、 、 1h= min= s 15min21s= s 1h18min= min 75min= h 三、誤 差 1、產(chǎn)生原因：_____________________；_______________________。 2、減小誤差的方法：__________________；_____________________； ________________________________。 【課堂探究案】 一、刻度尺的使用 1、練習(xí)使用刻度尺 （1）觀察你所使用的刻度尺，并把觀察的結(jié)果填在下面的橫線上

6、： 零刻度線是否磨損： ；量程： ；分度值： 。 （2）使用該刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，零刻度線要對(duì)準(zhǔn) ，刻度尺的刻度線要緊貼 放置，刻度尺的邊緣要與被測(cè)長(zhǎng)度平行。 （3）讀數(shù)時(shí)，視線要與刻度尺面 ，且正對(duì)被測(cè)物體末端所對(duì)的刻度線；讀出的數(shù)值要估讀到 。 （4）記錄的結(jié)果應(yīng)由 和 組成。 2、測(cè)量課本和作業(yè)本的長(zhǎng)和寬，并將結(jié)果填入下表。 測(cè)量次數(shù) 課本長(zhǎng) 課本寬 作業(yè)本長(zhǎng) 作業(yè)本寬 1

7、 2 3 平均值 3、測(cè)量細(xì)銅絲(或細(xì)導(dǎo)線)的直徑 把細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆上，測(cè)出纏繞長(zhǎng)度，數(shù)出纏繞圈數(shù)，填入下表。 線圈圈數(shù) 纏繞長(zhǎng)度 銅絲直徑 4、測(cè)量地圖上一段鐵路線的長(zhǎng)度，并根據(jù)比例尺，計(jì)算出該鐵路線的實(shí)際長(zhǎng)度。 測(cè)量長(zhǎng)度 比例尺 實(shí)際長(zhǎng)度 二、時(shí)間的測(cè)量 3、秒表的使用方法 （1）、 一般的秒表（停表）有兩根針，長(zhǎng)針是秒針，每轉(zhuǎn)一圈是30S；短針是分針，每轉(zhuǎn)一圈是15 min。 （2）、圖中所示的最小分度是0.1s，即它的精度是0.1S。 （3）、讀數(shù)： 所測(cè)時(shí)間超過(guò)

8、半分鐘時(shí)，半分鐘的整數(shù)部分由分針讀出，不足半分鐘的部分由秒表讀出，總時(shí)間為兩針之?dāng)?shù)之和。 （4）、秒表是測(cè)量時(shí)間間隔的常用儀表，表盤(pán)上有一長(zhǎng)的秒針和一短的分針，秒針轉(zhuǎn)一周，分針轉(zhuǎn)一格。秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s兩種。秒表上端的按鈕是用來(lái)選緊發(fā)條和控制表針轉(zhuǎn)動(dòng)的。使用秒表時(shí)，用手握緊秒表，大拇指按在按鈕上，按秒表分三步： 第一次按下時(shí)，表針開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，第二次按下時(shí)表針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，第三次按下表針就回到零點(diǎn)。 【當(dāng)堂訓(xùn)練案】 一、選擇題 1、 2001年第47屆世乒賽，國(guó)際乒聯(lián)做出重大改革：為了增加乒乓球的可觀賞性，將乒乓球改為“大球”。這里所說(shuō)的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（

9、 ） A．2cm B．2mm C．2μm D．2dm 2、 測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，測(cè)量的真實(shí)性和精確程度直接決定了研究的成敗。在下列關(guān)于測(cè)量的幾種說(shuō)法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)（ ） A．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的量程，以選擇合適的測(cè)量工具 B．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的分度值，以滿(mǎn)足測(cè)量精度的要求 C．測(cè)量前要觀察零刻度，以確定是否有零誤差 D．測(cè)量前上述三種做法都是必要的 3、下列估測(cè)最接近生活實(shí)際的是（ ） A、一個(gè)籃球的質(zhì)量約為5g　　　　　B、某中學(xué)生1000米長(zhǎng)跑成績(jī)?yōu)? min C、物理課本長(zhǎng)約

10、為26 cm 　　　　　D、對(duì)人體的安全電壓應(yīng)不高于220V 5 6 7 8 cm 圖2 4、圖2是小明用刻度尺測(cè)量一條形金屬片長(zhǎng)度的情形，該刻度尺的分度值和金屬片的長(zhǎng)度分別是（ ） A． 1 cm、5.50 cm B． 1 cm、8.30 cm C． 1 mm、8.30 cm D． 1 mm、2.80 cm 5、下列記錄結(jié)果中，哪一個(gè)長(zhǎng)度的單位應(yīng)該是厘米（ ） A．一支鉛筆的長(zhǎng)度約為18 B．教室的寬度約為60 C．小明的身高約為1．68 D．一張物理試卷的厚度約為70 6、某同學(xué)對(duì)一些物理量進(jìn)行了估測(cè)，其中最接近實(shí)際

11、的是（ ） A．人體正常體溫約為42℃ B．某初中生的質(zhì)量約為50kg C．學(xué)生書(shū)桌高約200cm D．人正常步行速度約為5m／s 7、小華同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小進(jìn)行了估測(cè),下列估測(cè)中接近實(shí)際的是( ) A.一個(gè)玻璃杯的質(zhì)量約為5kg B.初中物理課本的寬度約為10.5 cm C.一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為4s D.成年人正常步行5min通過(guò)的路程約為360m 8、.在生活和工作中經(jīng)常進(jìn)行估測(cè)。以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是[ ] A.學(xué)生課桌的高度大約在1.2m~1.5m之間 B.l個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量大約在0.5kg~1.0kg

12、之間 C.汽車(chē)運(yùn)行的平均速度大約在100km/h～150km/h之間 D.成人步行的速度大約在1.1m/s～1.3m/s之間 9、下列各過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是（ ） A.人眨眼一次 B.人心臟跳動(dòng)一次 C.人正常呼吸一次 D.人打一個(gè)呵欠 10、用用一把尺子測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，一般要測(cè)量3次或更多次，這樣做的目的是為了（ ） A. 避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤 B. 減小由于刻度不精確而造成的誤差 C. 減小由于讀數(shù)時(shí)視線不垂直于尺面而產(chǎn)生的誤差 D. 減小由于估讀時(shí)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差 二、填空題 1、如下圖所示，該刻尺的最小刻度是

13、 ，木塊的長(zhǎng)度 厘米。 2、.兩刻度尺測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，如圖所示。利用A刻度尺測(cè)得物體長(zhǎng)為_(kāi)____厘米，利用B刻度尺測(cè)得物體長(zhǎng)為_(kāi)___厘米，造成結(jié)果不同的原因是________ ，前者分度值是___ ，后者分度值是______。 3、 (1)如圖所示，1元硬幣直徑的測(cè)量值是___________cm (2)為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈，如圖(1)所示，用分度值是1mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為_(kāi)__________cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為_(kāi)__

14、________mm。 4、小明用停表測(cè)量自己從長(zhǎng)廊的A端走到B端所用的時(shí)間， 停表的讀數(shù)如圖丙所示，他所用的時(shí)間是　　　　s. 5、測(cè)量某物體長(zhǎng)度時(shí)，得到的測(cè)量記錄分別是15.82cm、15.79 cm、 15.28 cm、 15.81 cm、15.81 cm，這5次測(cè)量記錄中有一次錯(cuò)了是 ，此次測(cè)量 所有的刻度尺的分度值是 ， 物體的長(zhǎng)度應(yīng)是 6．如下圖所示，用刻度尺和三角板測(cè)量一個(gè)圓柱體直徑，其中測(cè)量方法最佳的是（ ） 7．警方在一案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)取得的一張罪犯的腳印，經(jīng)過(guò)測(cè)量，其長(zhǎng)度是25.7cm，刑偵人員估計(jì)，此罪犯的身高 大約是180cm，根據(jù)數(shù)據(jù)你猜想一下，刑偵人員是如何來(lái)估計(jì)罪犯的身高的？ 8．.有一卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲,一把刻度尺,一支鉛筆,你如何測(cè)量出細(xì)銅絲的直徑？ 9、練習(xí)：在地圖上找到京廣鐵路線測(cè)量其長(zhǎng)度，怎樣測(cè)？然后根據(jù)比例尺算出距離