湖北省宜昌市點軍區(qū)第一中學九年級化學上冊 第三單元綜合測試題（無答案） 新人教版（通用）

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1、第三單元綜合測試題 一 我會選擇（30分） 1 、下列過程發(fā)生了化學變化的是（ ） A 蒸餾 B 電解水 C 靜置沉淀 D 冰融化成水 2、1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導致5000多人中毒，這一事件說明了： Ａ　分子在化學變化中可以再分　?。隆》肿釉诓粩嗟剡\動 Ｃ　分子由原子構成　　　 Ｄ　分子保持物質(zhì)的化學性質(zhì) 3、下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ） A 水 空氣 B 自來水 氧氣 C 礦泉水 冰水混合體

2、 D 高錳酸鉀 雙氧水 4， 電解水實驗不能證明的是 A、水是由氫氧兩種元素組成，屬于化合物 B，在化學變化中分子可分成原子，而原子不能再分 C，化學變化前后，元素種類不變 D，分子在不停運動，且分子間有間隔 5下列敘述正確的是（　　?。? Ａ水由氫氣和氧氣組成　 Ｂ水由兩個氫原子和一個氧原子構成 Ｃ水由一個氫分子和一個氧原子構成　Ｄ一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成 6某地區(qū)居民得“結石”病患者比例明顯多于其它地區(qū)，你認為這可能與他們生活的地區(qū)（ ） A 土壤土質(zhì)有關 B 空氣污染有關 C 水源水質(zhì)有關 D 居民體質(zhì)有關 7、

3、水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關這類純凈水的下列說法中正確的是（　?。? Ａ它是純天然飲品，不含任何化學物質(zhì) Ｂ它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素 Ｃ它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益?。挠么呋瘎┛蓪⑺D(zhuǎn)變?yōu)橛? 8下列變化中能證明分子可分的事實是( ) A.水蒸發(fā)變成水蒸汽 B.水在直流電作用下變成氫氣和氧氣 C. 利用蒸餾的方法使海水淡化 D.用過濾的方法除去海水中的難溶性雜質(zhì) 9,下列關于分子和原子的敘述中，正確的是 A， 在化學反應中可分而原子不可分 B，分子質(zhì)量大于原子質(zhì)量 C，分子能運

4、動而原子不能運動 D，分子能構成物質(zhì)而原子不能構成物質(zhì) 10小紅同學在家做“粗鹽提純”實驗，對其做法的認識中，錯誤的是（　　） A．將粗鹽放入玻璃杯中加水溶解──粒子在不斷運動 B．溶解時用筷子攪拌──加快溶解速度 C．用自制凈水器過濾粗鹽水──可將粗鹽水變?yōu)榧儍粑? D．實驗時不用一次性塑料杯或紙杯──保護環(huán)境要從身邊小事做起 二、我會填空（每空１分，共30分） 16、世界上的物質(zhì)都是由相應的微粒構成的，有些物質(zhì)是由　　　構成的，如　　　；有些是由　　　構成的，如　　　。 17、通電分解水的變化過程中　　　　分解成　　　和　　　，它們再通過　　　　　分別構成　　　和

5、　　　，這其實反映了化學變化的實質(zhì)，通過這個變化能說明的問題有①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　‥‥‥　 18，現(xiàn)有①四氧化三鐵 ②空氣 ③鐵粉 ④氯酸鉀 ⑤液態(tài)氧 ⑥水 ⑦氯化鉀 ⑧海水等物質(zhì)，其中屬于混合物的有 ，屬于化合物的有 ，屬于氧化物的有 ，屬于單質(zhì)的有 。 19、張老師在化學實驗操作臺上擺放了如下一些物質(zhì)：①銅片②蒸餾水③石灰水④硫粉⑤大理石⑥氧氣⑦雙氧水⑧空氣⑨高錳酸鉀?，F(xiàn)請你將這些物質(zhì)按如下表分類擺放（填序號） 　　　　　　　　　　　　　　　　 單質(zhì)

6、 　　　　　　　　　　　　純凈物　　　 　 　　　　　　　　 化合物 物質(zhì) 　　　　　　　　　　　　混合物

7、 20、（03年宜昌市中考題）小冬同學制作的簡易凈水器如右圖所示： ⑴ 小卵石，石英沙和膨松棉的作用是 、 活性炭的作用是 。 ⑵ 凈化后是硬水還是軟水？我認為可用 來檢 驗。 ⑶ 長期飲用硬水對人體不利，要降低水的硬度，我采用 的方法。 ⑷ 小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好。我加入洗潔精 后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有 的功能。 22、按要求書

8、寫化學化學方程式 ① 有水參加的分解反應 ； ② 有水生成的分解反應 ； ③ 有水生成的化合反應 。 三 我會分析（15分） B A 25、小雨同學發(fā)現(xiàn)生活中鐵在干燥的環(huán)境下很難生銹，而在潮濕的環(huán)境中卻較易生銹，于是他認為有水鐵就生銹，無水鐵不生銹。為了證明自己結論的正確性，他設計了實驗來驗證。如圖，他在A試管中盛市售新制蒸餾水，并將嶄新鐵片浸沒于水中，上面滴入一層植物油

9、；他將B試管烘干，放入同樣鐵片，并用橡皮塞封住管口。 分析：小雨在A試管中加入植物油的目的是 ； 放置一周后，結果他發(fā)現(xiàn)兩只試管中鐵片均未生銹，于是經(jīng)過重新思考他改變了先前的觀點，又得出了新結論 ； 為了驗證這個結論的正確性，他又增添了一套實驗裝置C，請你幫他畫出此裝置簡圖： 又放置一周后，明顯地觀察到了鐵銹，小雨終于得出了鐵生銹的條件是 。通過該實驗探究，小雨同學獲得了許多啟示（請你寫出一條） 。 四 我會探究（15分） 26、“比較出真知”，比較是科學實驗中常用的一種方

10、法。小剛同學利用比較的方法探究得出了分子在不停地運動的結論。下面是他設計的實驗： 在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是 ；得出的結論是 。 第一步： 第二步： 酚酞試液 蒸餾水A 濃氨水B 他用上套裝置進行實驗，還應用到的一種儀器名稱是 ，他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是 ；棉花上滴加的物質(zhì)是 ；放置一段時間后，他觀察

11、到的現(xiàn)象是 ，由此說明了氨分子在不停地運動。 27、請你用實驗鑒別蒸餾水與自來水，按照方法、現(xiàn)象、結論的順序填表： 物質(zhì) 實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結論 蒸餾水 自來水 五 我會設計（10分） 28、某學?；瘜W興趣小組同學在學習了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃。同學們經(jīng)過認真觀察，猜想其可能原因是

12、 。為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗。 第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃； 第二組的同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃； 第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見圖）： 在實驗基礎上，同學們經(jīng)過交流討論，得出了一些結論 ①由第一組同學的實驗可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是 ； ②由第二組同學的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是 ； ③第三組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確 性，其中，濃硫酸的作用是 ； ④小三同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置，結合O2的物理性質(zhì)，提出了一種更簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你畫出他的實驗裝置簡圖。