四年級英語上冊《Lesson 7 Homework》教案 冀教版

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1、四年級英語上冊《Lesson 7 Homework》教案 冀教版 教材分析：本課是冀教版小學英語第三冊第二單元第一課，在這個單元中，學生將通過擴展自己對家庭所接觸到的事物的理解，構(gòu)建這方面相關(guān)的知識。他們將要學習如何談論家庭作業(yè)，家里的科技產(chǎn)品，臥室，刷牙和玩玩具等。 學情分析：本課的授課對象是小學四年級的學生，他們已掌握了最基本的語言基礎(chǔ)，他們想象力豐富，對事物充滿好奇，樂于參與。所以在本課教學中，首先設(shè)疑，培養(yǎng)學生們探究的能力和用所學知識解決問題的能力，最后培養(yǎng)學生的合作意識，以發(fā)展學生的思維。 教學目標： 知識目標：在聽說讀寫方面掌握和運用下列詞匯：do, my, homewor

2、k, read, book. 學生能認讀、理解和運用基本的句型結(jié)構(gòu) In the evening, I … 學生能理解并口頭運用下列用語和句子： In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story. 能力目標：通過開展任務型教學，學生能用所學英語進行表達和交流，并將英語運用到實際生活中。 情感目標：通過小組合作共同完成學習

3、內(nèi)容，培養(yǎng)合作意識，發(fā)展合作能力，通過多種形式的活動，激發(fā)學習英語的興趣。 教學重點：掌握詞匯do, my ,homework, read, book 教學難點：靈活運用所學知識到實際生活中。 教學準備：多媒體課件、錄音機、寫有詞組的卡片 教學過程： 一、Class Opening 1、Greeting Hello, boys and girls! How are you today? How’s the weather? 2、Sing a song：He’s wearing red trousers. 二、New Lesson 1、T：Did you do your

4、 homework yesterday? 教授 homework 這個單詞，讓學生分別理解home和work這兩個單詞的含義，從而加深對homework的印象。 2、問孩子們寫完作業(yè)還干什么，引出read a book. 強調(diào)read 的讀法與red不同，與meat, tea相同。教師作寫作狀，學生猜，引出詞組do one’s homework, write a story, draw a picture等等。板書這些短語。一邊讀一邊做動作。 3、跟讀第一部分。 4、Play a game: 做課本上第二部分的游戲，一個比劃一個猜 Do my homework, read a b

5、ook, write a story, draw a picture. 5、Make a dialogue S1: What do you do in the evening? S2: In the evening, I do my homework. S1: Do you write a story? S2: Yes./ No, I read a book in the evening. 學生可以根據(jù)他們在家做的不同活動變換對話。 6、復習一星期的七天，學習第三部分歌曲。讀歌詞，邊唱邊做動作。 7、四個人一組，做第四部分游戲。 板書： Les

6、son7 Homework What do you do? I do my homework. I sing a song. I read a book. I write a story. I draw a picture. 三、Homework 1、把小伙伴在家喜歡做的事情寫下來。 2、把所學的句子講給爸爸媽媽聽。 課后練習： 選詞填空? ?1、I ______ my homework. 2、I _______my book. 3、I ________a story. 4、I________ a picture.? (read, draw, do

7、, write) 附送： 2019年四年級英語上冊《Lesson 7 Homework》說課稿 冀教版 一、說教材 教材分析：本課是冀教版小學英語四年級第七課，在前一單元的基礎(chǔ)上，我們將學習更多的在家可以做的事情，如打電話，看電視，玩電腦等等。擴展學生對在家接觸的事物的理解。? 教學目標：? 知識目標：學生能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯： Do read write draw 學生能理解并口頭運用下列用語和句子： I?domy homework.?I?draw a picture for my story? ?I?write a story???

8、????????I?read a book 能力目標：學生能用所學英語進行表達和交流，并將英語運用到實際生活中。? 情感目標：運用游戲激發(fā)學生學習英語的興趣，小組、同桌合作學習，培養(yǎng)學生合作精神?。? 教學重點：掌握及運用單詞Do read write draw 。 ?教學難點：掌握及運用句子。 ?教學準備：多媒體課件、錄音機、卡片 二、說學生情況：本課的授課對象是小學四年級的學生，他們已掌握了最基本的語言基礎(chǔ)，他們想象力豐富，對事物充滿好奇，樂于參與。所以在本課教學中，首先設(shè)疑，培養(yǎng)學生們探究的能力和用所學知識解決問題的能力，最后培養(yǎng)學生的合作意識，以發(fā)展學生的思維。

9、? 三、說教法、學法 為了突破這堂課的重難點，根據(jù)教材特點和學生情況，我采用直觀演示法、情景模擬、對話練習、圖片教學法等并用的方式進行教學。讓學生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動中感受語言，讓他們在做中學、玩中學、在表演中學。 四、說教學過程 課前熱身? 1、問候??Hello,?boys?and?girls!?How?are?you?today?? 2、歌曲熱身，創(chuàng)造愉快的氛圍。 Sing?a?song：He is wearing red trousers.?（讓學生處在愉快的氛圍中，往往會給學生帶來輕松、愉快的感覺，自然地進入學習新知的情景。） 教授新課 1、 導入新課

10、 Ppt出示作業(yè)單，導出homework (由第一單元課的知識，自然引入本課的教學內(nèi)容） ?T:我們今天來學習在家能做的事情。Do read write draw 2、課件出示圖片，學習新單詞問：What do You do in the evening? 出示每幅圖片及相應單詞， 板書短語：domy homework.??draw a picture for my story? ?Iwrite a story????????????read a book 邊讀邊做動作，領(lǐng)讀幾遍。 3、看書討論：What do You do in the evening? 出示課件，學生

11、跟隨音頻齊讀。 4、把學生分成小組，每一組中一人演示出四幅圖中的一個動作（domy homework.??draw a picture for my story? ?Iwrite a story????????????read a book ）其他人猜，并說出正確的句子。最后各組比賽，評出最棒的一組。 5、學生提問，學生回答，練習新知 兩人一組，問：What?do?you?do?at?home??答：I…???? 在課本上畫對勾。 6.Have a break講解wash歌曲教學 1利用幾分鐘復習所學內(nèi)容，教師做動作，學生猜短語：domy homework.??draw a picture for my story? ?Iwrite a story????????????read a book 2 布置作業(yè)，課下聽錄音讀正確，做好復習。 ?