內蒙古包頭市達茂旗百靈廟第二中學七年級歷史上冊《第二單元 第5課 燦爛的青銅文明》學案（無答案） 新人教版

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1、《第二單元 第5課 燦爛的青銅文明》 一、 【學習目標】(心中有目標，你就會走向成功) 1、 通過本課學習，認識到我國夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實。 2、 了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。 二、 【重點難點】重點：青銅器的高超工藝。 難點：：正確理解“青銅文明”這一概念，奴隸的悲慘生活與青銅文明的關系。 三、【使用說明與學法指導】 1、閱讀學習目標，根據(jù)【自主先學】請你將課文（大小字段和插圖）認真閱讀一遍，完成對教材內容的整體感知。2、再根據(jù)導學案的提示要點認真在書上進行標注。 四、

2、 【自主先學】(我學習，我快樂；我思考，我收獲?。? （一）青銅器的高超工藝 1、歷程：原始社會末期出現(xiàn)了青銅器，夏朝種類 --商朝是我國青銅 時期----巨大的 （世界上現(xiàn)存最大的青銅器）和造型奇特的 --西周時期（種類更加 ，大量用于祭祀） 2、青銅立人，青銅面具，青銅神樹，這就是舉世聞名的 -----具有無窮的藝術魅力，使人得到藝術享受。 3.我國是世界上最早發(fā)明 的國家（史實：商朝時期就有燒制原始 的瓷窯） （二）、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的

3、發(fā)展 1.夏、商、西周是以 為主的社會。后代稱為“ ”的農(nóng)作物， 時期已經(jīng)齊備。 2.農(nóng)業(yè)上已知道 、 和 3.今天家畜家禽的主要品種， 時都已經(jīng)有了。 4、 、 、 和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的 。 （三）、奴隸的悲慘生活 1、那時候，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和畜牧業(yè)生產(chǎn)中，大量使用 ，他們過著 的生活。 2、 “ 人祭”：商朝祭祀祖先要屠殺大量的奴隸；“人殉”：奴隸主死了要把奴隸

4、殺死或活埋做殉葬品。 五、選擇題 1.舉世罕見的青銅器司母戊鼎制造于（ ） A.大汶口文化中晚期 B.夏朝 C.商朝 D.西周 2.西周的經(jīng)濟中，占主導地位的是（ ） A.農(nóng)業(yè) B.玉器加工業(yè) C.青銅器制造業(yè) D.制瓷業(yè) 4.“人祭”和“人殉”最先發(fā)生在（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周 5.造型雄奇、工藝高超、名聞中外的青銅器精品，是商朝的 A.象尊 B.四羊方尊 C.司母戊鼎 D.犀尊 6.我們常用“五谷豐登”來形容豐收，后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，我國什么時候已經(jīng)齊備（

5、） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.商周 7.如果西周的一位平民在田中勞作，他肯定不能（ ） A.用鐵農(nóng)具干活 B.用青銅農(nóng)具干活 C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活 8.古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活，由此可見，鼎的主要用途除了祭祀外，還有（ ） A.樂器 B.食器 C.盛水器皿 D.裝飾品 六、合作探究 1、材料解析題 分別寫出兩幅圖中文物的名稱。圖一文物在青銅文明史上有何意義？ 材料1 在河南安陽發(fā)掘出十一個商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，還有大量牲畜。 材料2 在安陽，發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數(shù)是15歲到35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬…… 材料3 西周奴隸買賣示意圖 根據(jù)材料回答： （1）材料1和材料2分別反映商朝實行什么社會制度？ （2）殉難者的身份是什么？ （3）這三則材料反映了什么？ （4）你對奴隸社會有什么樣的認識？