四年級英語上冊 Lesson7 Homework教案 冀教版

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1、四年級英語上冊 Lesson7 Homework教案 冀教版 課題 Lesson 7 Homework 課型 新授課 課時 1 教 學 目 標 知識目標 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：do, my, homework, read, book 2. 學生能認讀、理解并運用句型結構：In the evening,I… 3.學生能理解并口頭運用下列用語和句子：In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story. 能力目標

2、 在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。 情感目標 1.培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。 2.找機會練習學生的聽力技巧。 3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。 重點 同知識目標1—3 難點 理解并運用動詞短語進行說話和交流 教具 教學光盤、寫有動詞短語do my homework, read a book, write a story, draw a picture 幾張大紙，一個小的容器和幾件服裝，一些肥皂 教 學 過 程 二次備課 開始上課和復習Class opening and revie

3、w 問候Greeting 利用卡片復習一周七天的單詞 課文導入Lesson hook：我們一周五天上學，但我們在家度過的時間更多。今天我們學習一些談論在家庭活動時要使用的單詞和句子。 新概念New concepts： 1.What do you do in the evening? (1)談論家庭作業(yè)有哪些方面？ (2)解釋homework的含義。Home的概念：家。即我們和家人一起生活的地方。Work：工作、學習。Homework的含義：從學校帶回家并在家里做完，然后回校時要帶回課堂的一些工作。 (3)看書討論第一部分四幅圖：What does Li Ming do in t

4、he evening? 板書：Homework： do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture (4)播放光盤錄音，學生跟讀。討論：What do you do in the evening? (5)說和做Say and act： I READ MY BOOK. I WRITE A STORY. I DRAW A PICTURE. I DO MY HOMEWORK. 2.Let’s play! Act and guess. 看書，解釋活動要求，再練習。 3.Let’s sing! This is the way

5、 I wash my clothes (1)出示Jenny從星期一到星期六的活動圖，說說每天干什么：What does Jenny do everyday? (2)l朗讀歌詞，理解詞義。 (3)播放光盤錄音，學生跟唱。 4.Lte’s play! Group work. Act and say. 讀一讀，解釋游戲內容：第一個人說并做動作，下一個人說出上一個人的話并增加一句，第三個人把前兩個人的話都說出來，再增加一句話。 鞏固檢驗Check for understanding：活動手冊 結束課堂教學Class closing 教學反思 板書設計 Lesson 7 H

6、omework Homework： do my homework read a book write a story draw a picture 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson7 第一課時教案 科普版 教學目標 1、知識與技能：學習五個輔音音標以及9個元音音標，讓學生能聽懂，會正確發(fā)音。 2、過程與方法：訓練學生通過學習這14個音標的正確發(fā)音，拼讀包含這些音素的單詞音標的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣 教學重難點 1、正確讀出14個音標 2、能正確拼讀包含著18個音素的單詞音木子 教具： 音標卡片

7、教學過程 Setp1..Warming up. Sing the song Step2. 1、Are you xx? Yes ,I am/No , I am not 2、 出示單詞音標，讓學生拼讀。 /W?:k?/ /’skul/ /i k/ /ten / /fl?l/ /mi:tig/ /lait / /’futb?:l/ 3、以上音標包含： /?/ /e/ /i/ /? / /?/ /u/ /?/ /i:/ / a: / /u:/ 4、

8、學習音標： /i/ /u/ /i:/ /u:/ 指出/a：/ /u:/ 是長元音。 ar, a 發(fā)/a：/ oo發(fā)/u：/ 5、注音標，讀單詞。 -oo-/u:/ -ass/a：/ -ch-/t?/ School/sku:l/ who/hu:/ glass/gla:s/ teacher/’ti:t??/ room/ru:m/ do/du:/ class/kla:s/ chick/t?ik/ Step.3 Drills 操練音標： 老師讀 ，學生舉卡 /u:/ /u/ /a:/ /?/

9、 /?/ /t / / t? / 對照朗讀 food/fu:d/ are/a:/ ask/a:sk/ soon/su:n/ Whose/hu:z/ far/fa:/ zoo/zlk/ whom/hu:m/ park/pa:k/ 朗讀音標。 變音練習 /u/ /u:/ /a：/ /?/ Step.4 play a game 讓每個學生拿出自己的18個音標頭飾，讓18位同學戴上站在前面，下面的同學站起來提問，指出其中某一位同學： -----What’s your name? ---

10、---My name is /b/. 或者教師讓18位同學戴上頭飾，教師問。Where is /d/?帶/d/音標頭飾的同學站起來。 Step.5 小結 本節(jié)學習的14個音標的正確發(fā)音 作業(yè)布置 做練習冊 Ex.3 板書設計 Let’play school /?/ /i/ /?/ /?/ /u/ /i:/ /?:/ /a:/ /u:/ /?:/ 拼讀單詞，學生當學操練，讀準。 /fu: d/ /mu: v/ /a:/ /a: sk/ /k?t?/ /su:n/ /hu: z/ /pa: k/ /ha: d/