二年級品德下冊 學(xué)習(xí)、生活有計劃教案2 科教版

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1、二年級品德下冊 學(xué)習(xí)、生活有計劃教案2 科教版 教學(xué)目標： 1讓學(xué)生愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，并體會到這樣做的快樂； 2養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 有計劃、有目標地安排自己的生活，并體會到這樣做的快樂；養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 （今日事，今日畢） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 故事引入 講齊白石老先生的故事。 引導(dǎo)學(xué)生理解先生說的話。引出課題。 學(xué)生聽故事。 說說自己的理解，齊讀課題。 說說理 1引導(dǎo)學(xué)生看小松鼠的故事。 2說說結(jié)果，想一想，這樣的結(jié)果是怎么造成的？ 3想一想：小松鼠以后會

2、怎樣生活？ 4讀了這個故事，你懂得了什么？ 5小結(jié)：今天的事今天完成，我們只有抓住生活中的每一天，才能充滿希望地迎接明天。 自由看故事。 說出自己的理由。 根據(jù)故事的結(jié)果判斷一下。 交流自己知道的道理。 學(xué)習(xí)《今日歌》。 幫幫忙 1時間對于每一個人來說，都是一樣多的，可是多多卻遇到了一個時間不夠用的麻煩，讀一讀故事，想一想應(yīng)該怎么幫助他？ 2我們班里的多多。 學(xué)生自由讀P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下應(yīng)該怎么幫助他。 用幫助多多的辦法，幫助一下身邊的同學(xué)。 我會做 看P13左下的圖，說說自己課余都在做什么？ 互相交流。 第二課時 （

3、我的作息時間表） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 引入課題 1有了一定的目標才會有努力的方向；每天做一點兒，就離目標近一點兒。你有自己的理想嗎？ 2要實現(xiàn)自己的目標，就要求每一個孩子有自己的時間表，我們今天就來來討論一下《我的作息時間表》。 與教師互動。說說自己的理想。 讀課題。 看看小朋友們的目標 1看P14圖，看一看小朋友們的目標是什么？感受一下誰的生活有意義？ 2每個孩子都有自己的理想，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的理想，給自己定一個目標。 看一看小朋友們的目標是什么？感受一下誰的生活有意義。 與同學(xué)交流一下自己的目標。 活動 1給自己定一個目標，安排

4、好時間，然后有條理地去做，那人都會很充實，每天都會快樂。 2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)伙伴的建議。 制訂一份時間表。 愿意定目標。 學(xué)習(xí)交流：什么日子是重要的日子？ 為什么要安排時間鍛煉身體？ 根據(jù)自己的目標，制定一份時間表，合理地安排自己的每一天。 附送： 2019年二年級品德下冊 幫幫殘疾人教案1 科教版 教學(xué)目的和要求 1、 使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。 2、理解殘疾人的不容易。 3、教育學(xué)生要尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。 教學(xué)過程 —、表演、激情導(dǎo)人。 1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一

5、個學(xué)生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。 2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導(dǎo)入：對于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。 二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。 1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。 2．組織討論，教師小結(jié)板書： 3、體驗生活： A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。 B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想? 4、教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應(yīng)該體會到他們的不容易?，F(xiàn)在，不僅有少先隊員在同情和幫助他們，而且人民政府

6、、全社會有的人也都在關(guān)心和愛護他們。 三、發(fā)散思維，理性升華。 1．看國家和社會各界人士關(guān)心、愛護殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。 2．看圖畫：更進一步了解我國關(guān)心和愛護殘疾人的具體舉措。 3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。 4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關(guān)心和愛護殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號召，積極參加助殘活動。 四、辨析導(dǎo)行，加深認識。 1，讀《評一評》誰的想法好?為什么? 幫助殘疾人推車上夜校的四個同學(xué)受到表揚，《紅領(lǐng)巾報》的小記者采訪他們，問：“你們這樣做，心里怎么想的?”

7、周由說：“班里要統(tǒng)計好人好事”。劉儀說：“我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們?！蓖跗氛f： “有一個是我的鄰居，幫我織過手套，我就幫她?！倍〖t說：“將心比心，我同情他們。”周由、王品兩個人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來，劉儀和丁紅的想法更好。 2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做? 3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日? 五、拓展延伸，指導(dǎo)實踐。 1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么? 2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣

8、對待殘疾人? 我能為你做什么 活動目標 通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社 會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 活動準備 1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要； 2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。 活動過程 一、調(diào)查 了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛好。 二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等 姓名： 年齡： 住址： 最大的困難： 希望得到什么幫助： 三、制訂志愿者愛心行動計劃 服務(wù)對象： 服務(wù)形式： 服務(wù)內(nèi)容： 準備工作： 愛心日記： 殘疾朋友對你說的話： 活動延伸 1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長期的助殘計劃，給他們力所能及的幫助。 2、設(shè)計一張“愛心存單”。