2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) ?？贾R(shí)點(diǎn)訓(xùn)練（13）語(yǔ)句復(fù)位（含解析）

《2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 常考知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練（13）語(yǔ)句復(fù)位（含解析）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) ?？贾R(shí)點(diǎn)訓(xùn)練（13）語(yǔ)句復(fù)位（含解析）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)句復(fù)位 1、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 ?? 化肥是為植物生長(zhǎng)發(fā)育提供必需營(yíng)養(yǎng)元素的物料。植物營(yíng)養(yǎng)不足,不僅會(huì)大幅度降低產(chǎn)量,①__________,諸如“瓜不甜、果不香”,其原因是沒(méi)有合理施用化肥,而不是化肥造成品質(zhì)下降。但化肥在保證糧食安全的同時(shí),也給環(huán)境遺成了一定壓力?！盎兽r(nóng)藥零增長(zhǎng)行動(dòng)”就是要解決化肥高效利用的問(wèn)題,包括如何讓施入土壤的肥料②__________,少流失到環(huán)境中。另外,作物生長(zhǎng)在不同時(shí)間段對(duì)養(yǎng)分的需求也不一樣,如果時(shí)間不對(duì),施用的肥料不能被作物吸收而存留在土壤中,不但浪費(fèi)還會(huì)污染,因此正確

2、的做法是③__________,以達(dá)到最好的效果。 2、在下面文段的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20字。 ?? 在野外發(fā)現(xiàn)化石固然很重要,①__________。將化石完好地采集下來(lái),對(duì)古生物的研究才能正常開(kāi)展。因?yàn)棰赺_________,所以化石修理也是古生物學(xué)研究中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一?；蘩砭褪且鸦趋辣M可能地暴露,同時(shí)不使化石受損。有的標(biāo)本中還保存了鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛,翼龍的翼膜等軟組織結(jié)構(gòu),因此③__________,必須在修理前用X光掃描,用顯微鏡觀(guān)察,通過(guò)確認(rèn)骨骼的展布情況來(lái)指導(dǎo)修理。 3、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文

3、字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。 ???據(jù)媒體報(bào)道,我國(guó)中等收入群體人數(shù)逐年增加,目前已超過(guò)3億人,占全國(guó)人口的30%左右?？梢哉f(shuō),一定程度上,中國(guó)能夠在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)刻不出現(xiàn)大的矛盾和問(wèn)題,①______________________________。因此,中等收入群體被稱(chēng)作社會(huì)的“穩(wěn)定器”、分配的“晴雨表”。中等收入群體的比例越大,②______________________________,收入分配的公平性也越高,③______________________________。反之,則會(huì)引發(fā)許多矛盾和問(wèn)題。 4、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整

4、段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 ???春風(fēng)開(kāi)始拂面的季節(jié),共享單車(chē)在不少城市普及開(kāi)來(lái)?！半S騎隨走”的模式 ①__________,五顏六色的單車(chē),也成了很多城市一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。共享單車(chē)在解決人們出行問(wèn)題的同時(shí),也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題,比如有的市民給單車(chē)加上自己的鎖,②__________;有的干脆重新噴漆裝上兒童座,巧取豪奪地侵占了;再有的到地方順手一扔,管它占不占道。無(wú)人看管的共享單車(chē)③__________,守住道德,才能共享。 5、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。 ?? 臺(tái)風(fēng)具有強(qiáng)大破壞

5、力,是自然災(zāi)害的一種,但①__________。臺(tái)風(fēng)送來(lái)了淡水資源,大大緩解了全球水荒。一次直徑不算太大的臺(tái)風(fēng),登陸時(shí)可帶來(lái)30億噸降水。另外,②__________,赤道地區(qū)氣候炎熱,若不是臺(tái)風(fēng)驅(qū)散這些熱量,熱帶會(huì)更熱,寒帶會(huì)更冷,溫帶也會(huì)從地球上消失。一句話(huà),③__________。 6、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15 個(gè)字。 ???心理學(xué)研究表明,最佳的動(dòng)機(jī)水平①__________:任務(wù)簡(jiǎn)單時(shí),要“舉輕若重”,②__________;而任務(wù)較難時(shí),就要“舉重若輕”,較低的動(dòng)機(jī)水平反而更有利于完成任務(wù)。就同一任務(wù)而言,③

6、__________。動(dòng)機(jī)水平超過(guò)或低于這一強(qiáng)度,都會(huì)對(duì)行為產(chǎn)生抑制作用。例如,考試時(shí)過(guò)分重視會(huì)緊張怯場(chǎng),毫不在意則使思維變遲緩。 7、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 ? 朱永新說(shuō),最好的教育是讓孩子找到他自己,成為他自己,成就他自己。但在現(xiàn)實(shí)中,中國(guó)不少的父母卻是揚(yáng)起手、錯(cuò)伸手、不放手,帶給孩子的只能是人性的殘缺。莫揚(yáng)手,①__________,讓孩子遠(yuǎn)離各種暴力。莫伸手,不要試圖控制孩子,讓孩子有自己的空間,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神。要松手,父母抓得越緊,②__________。父母只有讓家庭教育沐浴在人性的陽(yáng)光下,孩子才

7、不會(huì)在風(fēng)雨中毀滅,才會(huì)在藍(lán)天上翱翔;③__________,才會(huì)成為頂天立地的參天大樹(shù)。 8、?在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15 個(gè)字。 ???航天食品與地面普通食品一樣,都是為人體提供能量和營(yíng)養(yǎng)的,但空間環(huán)境的不同和航天員工作、生活的特點(diǎn),①__________。航天食品都是從地球攜帶到太空的,為了節(jié)省空間和有效載荷,②__________;在長(zhǎng)期的太空飛行中,航天員食欲容易下降,③__________,以確保航天員有較大的選擇余地,同時(shí)還應(yīng)最大限度地考慮到每名航天員的口味。 9、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文

8、字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 ?? 工匠精神指的是一種精雕細(xì)琢的制作意識(shí):對(duì)制作一個(gè)產(chǎn)品的每個(gè)環(huán)節(jié)、每道工序、每個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精,專(zhuān)注,精確,極致,追求卓越。而工匠精神的反面,①__________。當(dāng)然,②__________,堅(jiān)守工匠精神的業(yè)主也不例外,只不過(guò),相較于粗制濫造,賺快錢(qián),堅(jiān)守工匠精神更苦更難,但它是盈利唯一正確的路。你要靜得下心,耐得住寂寞,坐得住冷板凳,下得了苦功夫, 因此工匠精神不僅是一項(xiàng)技能,③__________。 10、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。 ?? 菊花的

9、適應(yīng)性強(qiáng),它喜愛(ài)陽(yáng)光也耐寒冷,光照充足的地方,菊花長(zhǎng)得更健康、更茁壯,①__________。與郁金香等花卉相比,②__________。它更適宜生長(zhǎng)在排水良好的土壤中,但潮濕的環(huán)境中也能尋覓到它的芳容,播種或扦插的方式菊花都可成活。③__________,使其在中國(guó)自華南至東北地區(qū)均能栽植。 11、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分) ?? 時(shí)至今日“限塑令”已經(jīng)實(shí)施了近十年,①__________,甚至讓人們感到塑料袋的使用量比以前更大了。面對(duì)塑料袋產(chǎn)業(yè)的各個(gè)相關(guān)方,政策執(zhí)行陷入監(jiān)管之難。首先,塑料袋幾乎滲透到普通

10、人生活的方方面面,再?gòu)?qiáng)大的監(jiān)管力量,面對(duì)洪水般的生活細(xì)節(jié)也難免捉襟見(jiàn)肘,這導(dǎo)致②__________。其次,塑料袋生產(chǎn)商、銷(xiāo)售商有巨大利益,也就有了逃避監(jiān)管的動(dòng)機(jī)。另外,消費(fèi)者由于享受著塑料袋帶來(lái)的便利,③__________?？傊?監(jiān)管有難度,生產(chǎn)、銷(xiāo)售有利益,消費(fèi)有依賴(lài),使得限塑令陷于空轉(zhuǎn)、難以落實(shí)。 12、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 ???信息時(shí)代帶來(lái)的“電子疲勞”,讓人們“勞形”又“傷神”,數(shù)字技術(shù)__①__,也的確容易催生一種閱讀焦慮。__②__。在一定意義上,紙質(zhì)書(shū)具有更為豐富的文化意涵,所帶來(lái)的文化體驗(yàn)

11、也難以被替代。捧起一本厚重的實(shí)體書(shū),往往能帶來(lái)更明顯的閱讀儀式感。無(wú)論是觸摸書(shū)本質(zhì)感、品評(píng)封面裝幀,還是以書(shū)會(huì)友、以文交心,在科技迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),__③__。 13、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 ? 語(yǔ)言的形式之所以是美的,是因?yàn)樗姓R的美、抑揚(yáng)的美、回環(huán)的美。這些美都是音樂(lè)所具備的,所以①__________。在音樂(lè)理論中,有所謂“音樂(lè)的語(yǔ)言”;在語(yǔ)言形式美的理論中,②__________。音樂(lè)和語(yǔ)言不是一回事,但是二者之間有一個(gè)共同點(diǎn):③__________,聲音和諧了就美,不和諧就不美。整齊、抑揚(yáng)、回環(huán),都

12、是為了達(dá)到和諧的美。 14、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 ?? 類(lèi)比是中國(guó)人的基本思維模式之一。以樹(shù)木作類(lèi)比,一個(gè)事物之中,主要且重要的部分稱(chēng)為本,不重要的、附屬的稱(chēng)為末。但是①__________,則須由作此類(lèi)比的人來(lái)作價(jià)值判斷才可確定。一旦本末確定,也就形成了本末的兩重關(guān)系。從重要性來(lái)說(shuō),②__________;從相關(guān)性來(lái)說(shuō),兩者是連帶、因果關(guān)系。如果掌握了本,末也就自然得以掌握,這就是俗話(huà)說(shuō)的“擒賊先擒王”;反之,③__________,這就是俗話(huà)說(shuō)的“揀了芝麻丟了西瓜”。這個(gè)思維架構(gòu),顯示了中國(guó)人重根源、重本質(zhì)

13、、生基礎(chǔ)的態(tài)度。 15、在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)17個(gè)字。 ???“才者,德之資也;德者,才之帥也.”①____________________,而育人是本。人無(wú)德不立,②____________________。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律,否則就辦不好學(xué)。要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),③____________________,不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng),做到明大德、守公德嚴(yán)私德。要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)做到以樹(shù)人為核心,以立德為根本

14、。 答案 1答案：還會(huì)嚴(yán)重影響品質(zhì); 多被植物吸收利用; 在作物最需要的時(shí)候施肥 解析： 2答案：但把化石完好地采集下來(lái)則更為重要; 采集的過(guò)程中化石可能有破損; 在修理時(shí)要更謹(jǐn)慎 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這個(gè)文段的主題是關(guān)于化石的研究工作。①處,前面說(shuō)的是“發(fā)現(xiàn)化石”,其中有個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“固然”,可知后面要進(jìn)一步說(shuō)另一項(xiàng)工作的重要性;緊接著的一句話(huà)“將化石完好地采集下來(lái),對(duì)古生物的研究才能正常開(kāi)展”講的是"采集化石”的意義,綜合起來(lái),說(shuō)明另一項(xiàng)更重要的工作“化石采集”,故可以填寫(xiě)“但把化石完好采集下來(lái)則更為重要”。②處.前面有個(gè)關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤?后面有個(gè)“所以”,

15、可以推出,需要補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)該是后句的主題;前文說(shuō)的是化石的采集.故此處可填寫(xiě)“采集的過(guò)程中化石可能有破損”。③處.前面講化石有許多細(xì)微的結(jié)構(gòu).且有個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因此”,后文是詳細(xì)的修理過(guò)程.可知“因此”引出的句子既是從前文推出的結(jié)論,也是對(duì)后文的概括,即要用更認(rèn)真、更謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)實(shí)施修理.故可以填寫(xiě)“在修理時(shí)要更謹(jǐn)慎” 3答案：①與中等收入群體的不斷擴(kuò)大也是分不開(kāi)的 ②社會(huì)的穩(wěn)定性就越強(qiáng)? ③產(chǎn)生矛盾的概率就越小 解析： 4答案：①大大方便了百姓出行②共享秒變私享了③就是社會(huì)道德水平的一塊試金石 解析：段意:共享單車(chē)的利與弊。本段分析共享單車(chē)的利與弊。①承接“‘隨騎隨走’的模式”,應(yīng)指出

16、其好處是大大方便了百姓出行;②上句指出“共享單車(chē)在解決人們出行問(wèn)題的同時(shí),也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題”,本句承接“比如有的市民給單車(chē)加上自己的鎖”,應(yīng)指出共享秒變私享了;③承接“無(wú)人看管的共享單車(chē)”,后句“守住道德,才能共享”是對(duì)本句的進(jìn)一步解釋,此處應(yīng)指出就是社會(huì)道德水平的一塊試金石。? 5答案：也能給人類(lèi)帶來(lái)好處; 臺(tái)風(fēng)還能調(diào)節(jié)地球冷暖; 臺(tái)風(fēng)有弊也有利 解析： 6答案：①因任務(wù)性質(zhì)不同而不同(或:因任務(wù)難易程度而異/因任務(wù)性質(zhì)而異)②較高的動(dòng)機(jī)水平有利于完成任務(wù) ③最佳動(dòng)機(jī)水平是中等強(qiáng)度 解析：第①空,根據(jù)后面的冒號(hào)可知是對(duì)后面兩個(gè)分句的總起,綜合這兩個(gè)分句意思是,根據(jù)任務(wù)的性質(zhì)(難易

17、程度)不同,應(yīng)采取不同的適宜的動(dòng)機(jī)水平,所以這個(gè)空應(yīng)填“因任務(wù)性質(zhì)不同而不同”。第②空,根據(jù)后面的分號(hào)可知,前后兩個(gè)分號(hào)是并列關(guān)系,后一句就“舉重若輕”進(jìn)行解釋,前一句應(yīng)當(dāng)是就“舉輕若重”進(jìn)行解釋,所以這個(gè)空應(yīng)填“較高的動(dòng)機(jī)水平有利于完成任務(wù)”。第③空,前面有一句“就同一任務(wù)而言”,與前面討論不同任務(wù)的最佳動(dòng)機(jī)水平相呼應(yīng),可知這個(gè)空仍然是討論“最佳的動(dòng)機(jī)水平”的問(wèn)題,再看后面的句子,說(shuō)“動(dòng)機(jī)水平超過(guò)或低于這一強(qiáng)度”都不好,表示這個(gè)空應(yīng)當(dāng)提出“強(qiáng)度”。結(jié)合后面的例子推斷,這個(gè)空應(yīng)填“最佳動(dòng)機(jī)水平是中等強(qiáng)度”。 7答案：不要試圖體罰孩子; 孩子逃得越急; 孩子才不會(huì)成為溫室中的花朵 解析：解答

18、本題,應(yīng)把握文段上下文之間的聯(lián)系。由第①個(gè)橫線(xiàn)前后的“揚(yáng)手”和“各種暴力”可知,第①個(gè)橫線(xiàn)處所填內(nèi)容與“體罰孩子”有關(guān),而由“莫”字和“遠(yuǎn)離”二字可知,句中應(yīng)有“不要”二字;第②個(gè)橫線(xiàn)前的內(nèi)容是“父母抓得越緊”,根據(jù)文段內(nèi)容可知,第②個(gè)橫線(xiàn)處可填“孩子逃得越急”;第③個(gè)橫線(xiàn)前為分號(hào),分析可知,③所在語(yǔ)句與前面的“孩子才不會(huì)……才會(huì)……”的句式大致相同,且選取的意象與后面的“參天大樹(shù)”相對(duì)立,故此處內(nèi)容應(yīng)為“孩子才不會(huì)成為溫室中的花朵”。 8答案：決定了航天食品的特殊性; 航天食品應(yīng)該體積小、重量輕; 航天食品應(yīng)有較多的種類(lèi)和花樣 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。語(yǔ)段的中心話(huà)題

19、是“航天食品的特殊性”。①處,前面一句中的“但”表明,其后面的句子講的應(yīng)是航天食品與地面普通食品不一樣的地方,根據(jù)“空間環(huán)境的不同和航天員工作、生活的特點(diǎn)”這些條件來(lái)推斷,此處應(yīng)填寫(xiě)“決定了航天食品的特殊性”之類(lèi)的語(yǔ)句。②處,根據(jù)“為了節(jié)省空間和有效載荷”來(lái)推斷,此處應(yīng)填寫(xiě)“航天食品應(yīng)該體積小、重量輕”之類(lèi)的語(yǔ)句。③處,根據(jù)后文“有較大的選擇余地”“考慮到每名航天員的口味”來(lái)推斷,此處應(yīng)填寫(xiě)“航天食品應(yīng)有較多的種類(lèi)和花樣”之類(lèi)的語(yǔ)句。 9答案：是追求賺快錢(qián)的粗制濫造; 制造業(yè)的最終目的是盈利; 也是一種精神品質(zhì) 解析：根據(jù)上文“而工匠精神的反面”及下文“相較于粗制濫造, 賺快錢(qián)”的表述,可

20、知工匠精神的反面是追求短期經(jīng)濟(jì)效益的粗制濫造。這是①空的大致內(nèi)容。根據(jù)“當(dāng)然”“也不例外”等,可知②空的內(nèi)容與下文構(gòu)成讓步關(guān)系,承認(rèn)工匠精雕細(xì)琢也是為了賺錢(qián)(盈利)。 ③空.根據(jù)前文“工匠精神不僅是一項(xiàng)技能”“專(zhuān)注,精確,極致,追求卓越”“靜得下心,耐得住寂寞.坐得住冷扳凳”等提示,此處應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)工匠精神是一種精神品質(zhì)。 10答案：而在少光、寒冷的地方也能生長(zhǎng); 菊花對(duì)土壤的要求不高; 菊花良好的適應(yīng)性 解析： 11答案：其實(shí)際情況不盡如人意; 政策的執(zhí)行效率較低（或監(jiān)管有難度）; 已養(yǎng)成難以割舍的消費(fèi)依賴(lài) 解析： 12答案：①雖然極大拓展了人們的閱讀園地 ②這是不少人重拾紙質(zhì)書(shū)的重

21、要原因 ③傳統(tǒng)的書(shū)香仍具有獨(dú)特的魅力 解析：語(yǔ)段的中心內(nèi)容是紙質(zhì)書(shū)的獨(dú)特魅力。①處,與后文“也的確容易催生一種閱讀焦慮”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)介紹數(shù)字技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),可以填寫(xiě)“雖然極大拓展了人們的閱讀園地”之類(lèi)的內(nèi)容。②處,后文談的都是紙質(zhì)書(shū)的獨(dú)特魅力,根據(jù)“捧起一本厚重的實(shí)體書(shū)”推斷,此處應(yīng)填寫(xiě)“這是不少人重拾紙質(zhì)書(shū)的重要原因”之類(lèi)的內(nèi)容。③處,作為語(yǔ)段的收束語(yǔ),結(jié)合語(yǔ)段的主旨考慮,應(yīng)填寫(xiě)“傳統(tǒng)的書(shū)香仍具有獨(dú)特的魅力”之類(lèi)的內(nèi)容。 13答案：語(yǔ)言的形式美也是語(yǔ)言的音樂(lè)美; 也應(yīng)該有所謂“語(yǔ)言的音樂(lè)”; 音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的 解析： 14答案：何者為本,何者為末; 兩者是主從(或主次)、輕重關(guān)系; 若只注意到末,根本就會(huì)失落 解析： 15答案：①人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程②育人的根本在于立德③真正做到以文化人、以德育人 解析： 7