(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第四單元《勤快人和懶惰人》教案 蘇少版

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1、(春)一年級(jí)音樂下冊(cè) 第四單元《勤快人和懶惰人》教案 蘇少版 教案背景： 本課是蘇教版一年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元《唱著歌兒去勞動(dòng)》中的第二首學(xué)唱歌曲《勤快人和懶惰人》。 教學(xué)課題：勤快人和懶惰人 教材分析： 《勤快人和懶惰人》是一首美國童謠，詼諧有趣。一段體，二四拍，C大調(diào)。歌曲旋律中級(jí)進(jìn)與小跳緊密結(jié)合，節(jié)奏規(guī)整，結(jié)束句的重復(fù)使得歌曲更完整統(tǒng)一。通過音樂中的速度變化來感受音樂形象的不同。勤快人的快速，懶惰人的慢速，能使學(xué)生感受到不同節(jié)奏所帶來的音樂魅力。 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《勤快人和懶惰人》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能自然的，有表情的，有對(duì)比的演唱歌曲。 2. 通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)

2、生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生樂于做個(gè)勤快人。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 音樂情緒變化的感受 2. 即興創(chuàng)編歌詞的能力 3. 用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、音樂CD、多媒體課件等 教學(xué)方法：聽唱法、視唱法、游戲法、圖譜法等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1. 播放《勞動(dòng)最光榮》音樂，學(xué)生做律動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。 2. 播放《粉刷匠》音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)。 （出示課件——漂亮的小房子） 師：勤勞的粉刷匠把小房子刷的這么漂亮，讓我們一起到房子里面去看看吧 （出示課件——小房子的里面：廚房） 師：誰來說說看，這是哪里呀？ 生：廚房 師：這個(gè)廚房好大呀，

3、也很漂亮，里面還有一群勤快的人，讓我們來聽聽他們?cè)诟墒裁窗桑? （播放課件FLASH 《勤快人和懶惰人》） 二、分段欣賞 1. 播放第一段歌詞 生：他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭 師：哦， 原來他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭 （出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念） 師：那么你們覺得勤快人在勞動(dòng)的時(shí)候是什么心情呢？ 生：高興、快樂、喜悅…… 師：那接下來讓我們?cè)俾犚槐椋銜?huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這種快樂呢？ （再播放一遍課件，第一段歌詞） 注：學(xué)生可用拍手，跺腳等來表現(xiàn) 師：非常好，可是，你們看，那邊還有一個(gè)人，他在做什么呢？讓我們來聽一聽。 2. 播放第二段歌詞 生：有

4、個(gè)懶惰的人，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭 師：原來是一個(gè)懶惰的人呀 師：那我們知道在勞動(dòng)的時(shí)候啊，是快樂和喜悅的，而懶惰就將一無所獲，什么事情都做不好！而我們剛才聽的這首歌呢，就叫做《勤快人和懶惰人》，接下來讓我們一起來唱一唱吧！ （出示《勤快人和懶惰人》的課題） 三、新歌教學(xué) 1. 學(xué)唱歌譜： A：師唱一句，生唱一句 B：生跟琴伴奏唱 2. 學(xué)唱歌詞 A：教師唱一句，學(xué)生唱一句 B：教師伴奏，學(xué)生跟琴唱 C：跟錄音，學(xué)生跟唱 師：同學(xué)們，我們剛才講到，勤快人勞動(dòng)時(shí)是非常的快樂的，那你覺得應(yīng)該用什么速度來演唱能表現(xiàn)勤快人的這種愉快的心情呢？ （出示勤快人和懶惰人的

5、圖片對(duì)比） 生：輕快的、快速的 師：那我們?cè)诔獞卸枞说臅r(shí)候，應(yīng)該用什么速度呢？ 生：慢得速度、慢速 師：非常好，接下來，讓我們用這兩種速度來唱一下歌曲 3. 變速演唱 A：學(xué)生跟琴用輕快的速度演唱第一段表現(xiàn)勤快人的歌詞 B：學(xué)生跟琴用慢得速度演唱第二段表現(xiàn)懶惰人的歌詞 師：懶惰人看到勤快人這么勤快，覺得非常的慚愧，決定也要做勤快人，讓我們來幫助他吧！ （出示勤快人——懶惰人——勤快人） C：學(xué)生完整的跟琴演唱《勤快人和懶惰人》，按照勤快人——懶惰人——勤快人的演唱速度來演唱 D：學(xué)生跟錄音演唱 4. 創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們唱的真好，接下來讓我們一邊做動(dòng)作，一邊來唱，感受

6、一下勤快人和懶惰人的勞動(dòng)場(chǎng)景吧。 A：播放歌曲錄音，師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱，一邊做動(dòng)作 B：再來一遍，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生帶好頭飾，上臺(tái)表演，一邊唱一邊做動(dòng)作，分別扮演懶惰人和勤快人 注：演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序 四、拓展（歌詞創(chuàng)編：我是小小音樂家） 師：同學(xué)們，勤快的人啊做什么事情都會(huì)很勤快，想一想，勤快的人他還會(huì)做些什么呢？ 1. 學(xué)生討論回答 2. 教師整理下順序，寫在黑板上 3. 學(xué)生跟教師的琴唱自編的歌詞 注：這里演唱勤快人——懶惰人的順序 4. 學(xué)生跟音樂伴奏演唱，并做動(dòng)作，注意情緒和速度的快慢體現(xiàn)。 注：這里演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序 五、總結(jié)：

7、背景音樂《勤快人和懶惰人》 師：今天我們?cè)趶N房里見到了勤快人和懶惰人，那你們想要做勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人 師：非常好，希望勤快人能變得更勤快，而懶惰人也能改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，和我們一起做勤快人，讓我們一起加油吧！ 教學(xué)反思： 對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，這首美國童謠，詼諧有趣，在演唱歌曲時(shí)能很好的把握樂曲的情緒。從一開始通過《勤快人和懶惰人》flash動(dòng)畫的觀看，傾聽熟悉歌詞，就已經(jīng)牢牢的抓住了學(xué)生的注意力，并且引起了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱歌詞歌譜時(shí)，聽唱法和視唱法的教學(xué)效果很好，基本上學(xué)生一遍就能學(xué)會(huì)。在變速演唱階段，學(xué)生能很好的掌握不同的速度，來演繹勤快人和懶惰人的不同。整節(jié)課有兩個(gè)高潮環(huán)節(jié)，一個(gè)是創(chuàng)設(shè)情境階段，小朋友們都爭(zhēng)相帶著頭飾上臺(tái)邊唱邊表演，這一環(huán)節(jié)符合了一年級(jí)小朋友愛唱、愛動(dòng)、愛跳的天性，這一環(huán)節(jié)的課堂氣氛很活躍；還有一個(gè)高潮是歌詞創(chuàng)編，拓展階段，在這一環(huán)節(jié)中，不得不佩服一年級(jí)小朋友的發(fā)散性思維，討論的很激烈，回答的又多又好，而在演唱自編歌詞時(shí)學(xué)生更加的興奮。整堂課的教學(xué)氛圍很活躍，學(xué)生整首歌曲掌握的也很好，體會(huì)了歌詞的含義，都要做一個(gè)勤快的人。