2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 珍藏記憶 心系國(guó)家 2 想北平學(xué)案（含解析）粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》

《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 珍藏記憶 心系國(guó)家 2 想北平學(xué)案（含解析）粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 珍藏記憶 心系國(guó)家 2 想北平學(xué)案（含解析）粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2　想 北 平 鄉(xiāng)　思 老　舍 茫茫何處話(huà)桑麻？ 破碎山河破碎家。 一代文章千古事， 余年心愿半庭花！ 西風(fēng)碧海珊瑚冷， 北岳霜天羚角斜。 無(wú)限鄉(xiāng)思秋日晚， 夕陽(yáng)白發(fā)待歸鴉！ 【賞析】　這首詩(shī)是老舍1945年年底在四川北碚寫(xiě)的，是作者用來(lái)結(jié)束其自傳性散文《八方風(fēng)雨》的一首詩(shī)作。首聯(lián)以一問(wèn)句開(kāi)篇，詩(shī)人自問(wèn)“茫?！碧斓兀昂翁帯蹦堋霸?huà)桑麻”?！吧Ｂ椤倍?，使人聯(lián)想起田園村居生活的恬淡舒適、怡然自得，但此時(shí)的詩(shī)人卻茫茫四顧，沒(méi)有可以閑話(huà)農(nóng)事的歸處。首聯(lián)后半句立即給出了原因，國(guó)家此時(shí)山河破碎、民不聊生，從而奠定了全詩(shī)傷感悲苦的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)己的感情基調(diào)。頷聯(lián)中詩(shī)人借杜甫之典聯(lián)想到

2、自身，可謂意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。頸聯(lián)中詩(shī)人由對(duì)理想生活的憧憬進(jìn)一步展開(kāi)想象，似看到了北國(guó)故園的凄冷景象?！拔黠L(fēng)”“碧?！薄氨痹馈薄八臁钡纫庀螅瑒?chuàng)造出一種朦朧的境界，從而借此傳達(dá)其真摯濃烈而又幽約深曲的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)中，詩(shī)人由想象回歸現(xiàn)實(shí)，道出了自己思鄉(xiāng)的慘痛與愁苦，深情綿邈，悱惻之至。 【思考】　這首詩(shī)的頸聯(lián)采用了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？ 【提示】　畫(huà)線(xiàn)部分為思考答案。 一、字音辨識(shí) 1．單音字 廿七(niàn) 黏合(nián) 積湊(còu) 拉扯(chě) 菜圃(pǔ) 僻靜(pì) 2．多音字 調(diào) 勻調(diào)tiáo 剎 什剎海chà 調(diào)用diào 剎車(chē)shā

3、 擱 浮擱ɡē 露 揭露lù 擱不住ɡé 露頭lòu 二、字形辨認(rèn) 三、詞語(yǔ)辨析 1．空曠·空寂 空曠：地方廣闊，沒(méi)有樹(shù)木、建筑物等。 空寂：空曠而寂靜。 填一填： 在這個(gè)空曠的野外，只有老人的一個(gè)草屋，更加顯得空寂。 2．況且·何況 況且：連詞，用于陳述句中表示更進(jìn)一層。 何況：連詞，用反問(wèn)句表示更進(jìn)一層的意思。 填一填： 美國(guó)現(xiàn)在處于經(jīng)濟(jì)疲軟時(shí)期，無(wú)力開(kāi)辟新的戰(zhàn)場(chǎng)，況且伊朗也不是“被嚇大的”，更何況現(xiàn)在俄、中等國(guó)一致反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。 四、詞語(yǔ)釋義 ①單擺浮擱：簡(jiǎn)潔明了，清楚明白。 ②九牛一毛：九頭牛身上的一根毛。比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，

4、微不足道。 ③積湊：積攢，湊集。 ④勻調(diào)：勻稱(chēng)而諧調(diào)。 ⑤愧殺：十分羞愧的意思。 [走近作者] 老舍(1899～1966)，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予。滿(mǎn)族，北京人。1926年加入文學(xué)研究會(huì)，1930年回國(guó)任教。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。新中國(guó)成立后，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職。因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ詺?。主要著作有：小說(shuō)《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世同堂》《月牙兒》《火車(chē)集》《貧血集》等，劇本《龍須溝》《茶館》，另有《老

5、舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩(shī)選》《老舍文藝評(píng)論集》和《老舍文集》等。他的作品已被譯成20余種文字，在世界上許多國(guó)家廣泛傳播。 [資料鏈接] 這篇散文寫(xiě)于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國(guó)主義已經(jīng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，喪權(quán)辱國(guó)的《何梅協(xié)定》的簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說(shuō)明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛(ài)北京的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，憂(yōu)心如焚，想念家鄉(xiāng)，因而寫(xiě)下這篇抒發(fā)自己情感的散文。 1．作者對(duì)故鄉(xiāng)北平為什么不用“寫(xiě)”，而用了“想”？ [我的理解]　除了當(dāng)時(shí)作者不在北平的原因之外，文章第二段，老舍就說(shuō)“我真愛(ài)北平”，但隨后接著說(shuō)“這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而

6、說(shuō)不出的”。“說(shuō)不出”作為導(dǎo)引，在文中多次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限的文字來(lái)表達(dá)出對(duì)北平的愛(ài)。同時(shí)，“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃重的主觀(guān)情感，而“寫(xiě)”可能只是客觀(guān)的描述，一個(gè)“想”字就暗示出作者不僅要描述北平，而且要把自己對(duì)北平的愛(ài)與讀者分享。 2．在文章第二段中，作者運(yùn)用了什么手法來(lái)寫(xiě)“我”對(duì)北平的愛(ài)？這樣寫(xiě)有什么用意？ [我的理解]　在文章第二段中，作者首先直抒胸臆，“我真愛(ài)北平”，然后把自己對(duì)北平的愛(ài)比喻成對(duì)母親的愛(ài)，表達(dá)了“我中有你”，“你中有我”，融為一體，密不可分的“母子”關(guān)系。作者這樣寫(xiě)的用意是讓人們分享他對(duì)北平的愛(ài)，表明他不是在“寫(xiě)”北平，而是在“想”北平。 3．作

7、者如何寫(xiě)出北平環(huán)境安靜溫和、人為之中顯出自然、物產(chǎn)豐富可愛(ài)這些特點(diǎn)的？ [我的理解]?、賹?duì)比手法：巴黎熱鬧——北平安靜；巴黎布局“比上北平還差點(diǎn)事兒”——北平布局合理；美國(guó)的橘子——北平的玉李——北平的貼近自然；②語(yǔ)言詼諧幽默，京味十足，生動(dòng)鮮明，通俗易懂：以“還差點(diǎn)事兒”“擠得慌”“帶霜兒的玉李”“還不愧殺”等蘊(yùn)含極其深刻的話(huà)語(yǔ)經(jīng)老舍說(shuō)出，卻是極平常普通，通俗易懂，顯示了語(yǔ)言大師舉重若輕的語(yǔ)言功力。 4．老舍先生為什么要以看待母親一樣的眼光來(lái)寫(xiě)“我的北平”？ [我的理解]　本文是一篇散文，作者要在短短的篇幅當(dāng)中表現(xiàn)北平，表現(xiàn)出自己對(duì)北平的情感實(shí)屬不易，“北平的地方那么大，事情那么多”，

8、寫(xiě)什么呢？假如只是簡(jiǎn)單羅列平鋪直敘，就會(huì)流于解說(shuō)式的風(fēng)光指南，而“撿著我知道的寫(xiě)，而躲開(kāi)我所不知道的”，又難免掛一漏萬(wàn)。因此，老舍決定以看待母親一樣的眼光來(lái)寫(xiě)“我的北平”，他拋棄了一切美好華麗的字眼，用極樸素的語(yǔ)言，用最能引起共鳴的方式，通過(guò)與巴黎等城市的比較，來(lái)描繪自己心中的北平城，傳達(dá)了自己與北平“我中有你，你中有我”的情感：“我的每一思念中有個(gè)北平”。 像北京這樣歷史悠久的大都市，可寫(xiě)的地方很多，老舍為什么會(huì)把筆伸向普通北京人的院子、墻根，只選擇那些日常生活中的果果菜菜來(lái)寫(xiě)？是不是顯得小氣了一點(diǎn)？ [我的理解]　(示例1)大處著眼，小處落筆，正因?yàn)樽髡邔?duì)北平的熟悉與熱愛(ài)，他才寫(xiě)出

9、北平的與眾不同。如果他只是北京的匆匆過(guò)客，恐怕除了感嘆歷史的悠久，建筑的恢宏也就沒(méi)什么了。 (示例2)老舍以一個(gè)貧寒人的眼光看待北平，他關(guān)注的是和他一樣的平民人的生活以及環(huán)境，看到的就是“溫和自然”“布置勻調(diào)”“物產(chǎn)可愛(ài)”，歸結(jié)到一點(diǎn)就是他的“平民意識(shí)”。 (示例3)老舍把筆伸向了普通北京人的院子、墻根，就因?yàn)樗且粋€(gè)平民，一個(gè)普通的老北京人，他的生活就在這些院落里、墻根邊，他是一個(gè)平民藝術(shù)家。作者用這些舒緩而平淡的文字，表達(dá)了一個(gè)平民知識(shí)分子對(duì)北平嫻雅而熱烈的情懷。 ?寫(xiě)法歸納 淡筆濃情，感人至深 《想北平》是老舍先生于1936年寄居青島時(shí)寫(xiě)下的一篇抒情散文，文章用樸素

10、的語(yǔ)言抒寫(xiě)了自己對(duì)北平這座文化古城的深情眷戀。在文中，一處景便滲出老舍先生刻骨銘心的一縷情。作者想“把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉”，但文中卻沒(méi)有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是娓娓地?cái)⒄?，在描?xiě)一景一物時(shí)，都盡力地把情感蘊(yùn)藏在通俗而又簡(jiǎn)樸的文字中。如“讓我單擺浮擱的講一套北平，我沒(méi)辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真覺(jué)太少了”，這樣的語(yǔ)言在文中比比皆是。這些通俗、純凈而又簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，不僅加強(qiáng)了作品的生活氣息，而且能給人以親切感，使情感的表露真誠(chéng)自然。再如，文中寫(xiě)到積水潭：“面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一

11、天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里?！倍潭處拙?，文字不多，但寫(xiě)景狀物，營(yíng)造氣氛，表達(dá)情感，都筆筆到位，如同天成，因而感人至深。 ?技法指導(dǎo) 樸素是對(duì)文章語(yǔ)言的最高追求，是洗盡鉛華的自然之美。《莊子·天道》：“靜而圣，動(dòng)而王，無(wú)為也而尊，樸素而天下莫能與之爭(zhēng)美?！边@句話(huà)道出了樸素的力量。追求樸素的語(yǔ)言，可以從以下幾點(diǎn)入手： 1．少用修辭，去掉夸飾。樸素的語(yǔ)言不需要華麗的辭藻，不追求多種手法的使用，重在真實(shí)。真實(shí)的情感、真實(shí)的故事，本身就具有感人的力量。 2．飽含情感，蘊(yùn)藏哲理。我們經(jīng)常說(shuō)，至情言語(yǔ)，故而真切感人；也常說(shuō)有理不在聲高。其實(shí)有情有理也不在于語(yǔ)言是否華麗，樸素

12、的語(yǔ)言如果能讓人覺(jué)得飽含情理，同樣具有打動(dòng)人心的魅力。 3．反復(fù)錘煉，力求簡(jiǎn)潔。巴金說(shuō)，寫(xiě)作最大的技巧就是無(wú)技巧。這是人生練達(dá)的境界。巴金晚年的《隨想錄》，語(yǔ)言就非常樸素，幾乎不加任何修飾，這正是作者反復(fù)錘煉的結(jié)果。 ?隨堂練筆 請(qǐng)用樸素的語(yǔ)言描寫(xiě)一處景物或記敘一個(gè)人物，并使所寫(xiě)文字蘊(yùn)含你真摯的情感。(不少于200字)

13、 ?范文示例 晚餐的時(shí)候。燈光之下，母親看著我半天，忽然笑著說(shuō)：“從前在海邊住的時(shí)候，我悶極了，午后睡了一覺(jué)，醒來(lái)遍處找不見(jiàn)你。” 我知道母親要說(shuō)什么——我只不言語(yǔ)，我憶起我五歲時(shí)的事情了。 弟弟們都問(wèn)：“往后呢？” 母親笑著看著我說(shuō)：“找到大門(mén)前，她正呆呆的自己坐在石階上，對(duì)著大海呢！我睡了三點(diǎn)鐘，她也坐了三點(diǎn)鐘了。可憐的寂寞的小人兒呵！你們看她小時(shí)已經(jīng)是這樣的沉默了——我連忙上前去，珍重地將她攬?jiān)趹牙铩? 母親眼里滿(mǎn)了歡喜慈憐的珠淚。 父親也微笑

14、了?！艿軅兏切χ次摇? 母親的愛(ài)，和寂寞的悲哀，以及海的深遠(yuǎn)：都在我的心中，又起了一回不可言說(shuō)的惆悵！ (節(jié)選自冰心《往事10》) 在人類(lèi)情感世界的錦囊里，有一顆由甜蜜、溫馨和苦澀凝結(jié)成的珍寶，就是鄉(xiāng)情。一條彎彎曲曲的小路，一株遍身疤痕的老槐樹(shù)，一聲熟悉的吆喝，一陣紅棗米粥的香氣，都是引發(fā)游子鄉(xiāng)情的催化劑。人在江湖，身在旅途，精神與心靈的歸宿卻永遠(yuǎn)指向生養(yǎng)你的那片故土。老舍的《想北平》，就是對(duì)鄉(xiāng)情最精妙的詮釋。老舍對(duì)北平的愛(ài)是直白的，直白到他一上來(lái)就說(shuō)：我真愛(ài)北平。他的愛(ài)又是含蓄的，不善表達(dá)的，“這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的”。老舍對(duì)北平的愛(ài)是樸素的。他不描寫(xiě)恢宏的建筑，不復(fù)

15、述古老悠長(zhǎng)的歷史，記憶中隨時(shí)閃過(guò)，提筆而起的只是狹小的胡同、院子與樹(shù)，以及那能摸著的“長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻”。但他的愛(ài)又是深沉的，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓你感受到它的分量，“每一小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平”“它是在我的血里”。老舍曾說(shuō)過(guò)：“我生在北平，那里的人事、風(fēng)景、味道，和賣(mài)酸梅杏兒茶的吆喝的聲音，我全熟悉，一閉眼，我的北平就完整的像一張彩色畫(huà)片浮現(xiàn)在我心中，我敢放膽描寫(xiě)它。”正是這種熟悉感和強(qiáng)烈的熱愛(ài)，幾乎每一部老舍的作品中都有北平的影子。 [適用話(huà)題] 母　雞 老　舍 我一向討厭母雞。不知怎樣受了點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院。由后院又嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，而且沒(méi)有什

16、么理由：討厭！有時(shí)候它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根或沿著田埂，那么扯長(zhǎng)了聲，如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起小疙瘩來(lái)。 它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子，更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。 到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。 可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)了一只孵出一群小雛雞的母雞。 不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)

17、備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雛雞要馬上集合到它身邊來(lái)。 當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女們吃。結(jié)果，每一只雛雞的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。 它教給雛雞們啄食、掘地、用土洗澡；一天不知教多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雛雞們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。 在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

18、 它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘r雞。因?yàn)樗请u的母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。 我不敢再討厭母雞了。 【賞評(píng)】　初讀文章，便覺(jué)得像老舍的作品。沒(méi)有華麗的修飾，平淡卻流暢地說(shuō)著自己的話(huà)，很像在聽(tīng)一個(gè)老北京人在大院子里講故事的感覺(jué)，親切，生動(dòng)。文章采用了欲揚(yáng)先抑的手法，前面說(shuō)母雞的討厭，然后筆鋒一轉(zhuǎn)便開(kāi)始贊揚(yáng)雞母親的偉大。全文流暢自然，生動(dòng)形象，平凡文字間透出的是再華麗的辭藻也無(wú)法堆砌的感染力。 [學(xué)生用書(shū)P64(單獨(dú)成冊(cè))]) 一、基礎(chǔ)考查 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(　　) A．儲(chǔ)存/貯藏　勾當(dāng)/鉤心斗角　引吭高歌/沆瀣一氣 B．伺機(jī)/伺候

19、 豐稔/色厲內(nèi)荏 差可告慰/鬼使神差 C．羞赧/赦免 翹楚/翹首以待 挑撥離間/間不容發(fā) D．船舷/漩渦 蹊蹺/獨(dú)辟蹊徑 量入為出/量體裁衣 解析：選A。A項(xiàng)分別讀chǔ/zhù，ɡòu/ɡōu，hánɡ/hànɡ；B項(xiàng)分別讀sì/cì，rěn，chā/chāi；C項(xiàng)分別讀nǎn/shè，qiáo，jiàn/jiān；D項(xiàng)分別讀xián/xuán，qī/xī，liànɡ。 2．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①父母是孩子的啟蒙老師，也是孩子成長(zhǎng)的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感，大家________，互不相讓?zhuān)@使得年輕的父母?jìng)儫o(wú)所適從。 ②對(duì)于什

20、么是企業(yè)人才，與會(huì)者_(dá)_______，但有一點(diǎn)得到公認(rèn)：引領(lǐng)未來(lái)企業(yè)發(fā)展的人才必須具備領(lǐng)導(dǎo)才能、談判能力和全球思維三大條件。 ③蒙娜麗莎的神秘微笑為什么是最美的？500多年來(lái)，人們一直對(duì)此________。即便是同一個(gè)觀(guān)者，在不同的時(shí)間去看，感受似乎都有所不同。 A．莫衷一是　各抒己見(jiàn)　各執(zhí)一詞 B．各執(zhí)一詞 各抒己見(jiàn) 莫衷一是 C．莫衷一是 各執(zhí)一詞 各抒己見(jiàn) D．各抒己見(jiàn) 莫衷一是 各執(zhí)一詞 解析：選B?！案鲌?zhí)一詞”，各人堅(jiān)持各人的說(shuō)法，形容意見(jiàn)不一致?！澳砸皇恰?，不能決定哪個(gè)是對(duì)的，形容意見(jiàn)有分歧，沒(méi)有一致的看法?！案魇慵阂?jiàn)”，各人充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。①句有“互

21、不相讓”說(shuō)明大家都堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn)，“各執(zhí)一詞”合適；②句中說(shuō)“有一點(diǎn)得到公認(rèn)”，“各執(zhí)一詞”“莫衷一是”強(qiáng)調(diào)的是不同，可見(jiàn)只有“各抒己見(jiàn)”符合語(yǔ)境。由此可知選B。 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．隨著國(guó)人消費(fèi)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來(lái)旅游部門(mén)將開(kāi)發(fā)新的旅游景點(diǎn)，推出新的旅游項(xiàng)目，以最大限度地滿(mǎn)足市場(chǎng)需要。 B．當(dāng)一些日本媒體報(bào)道中國(guó)飛機(jī)多次侵犯日本領(lǐng)空時(shí)，日本的大多數(shù)媒體、報(bào)紙和電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相，破壞了日本極端媒體妄圖達(dá)到他們險(xiǎn)惡目的的陰謀。 C．朝鮮2月7日宣布利用運(yùn)載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國(guó)、日本、韓國(guó)紛紛指責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒(méi)有道理的，將造成東亞

22、及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”。 D．有關(guān)發(fā)言人在日前舉行的記者招待會(huì)上指出，如果美國(guó)不改變目前實(shí)行的對(duì)華貿(mào)易政策，那么誰(shuí)也不能保證在中美之間不會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)。 解析：選D。A項(xiàng)，不合邏輯，“近年來(lái)”和“將”在時(shí)態(tài)上存在矛盾。B項(xiàng)，不合邏輯，“媒體、報(bào)紙和電視臺(tái)”屬于大小概念并列不當(dāng)。C項(xiàng)，表意不明，“沒(méi)有道理的”是“美國(guó)、日本、韓國(guó)”還是“朝鮮”，并不確定。 4．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 想想我們的先人，多么富于想象力。一年里中秋的月亮最圓最亮，人們從這又圓又亮的中秋月，聯(lián)想到人間的團(tuán)圓及與其相關(guān)的平安、健康、和諧，于是憑著自己的一雙巧手，做

23、出一種好吃又好看的花糕，中間再放進(jìn)一點(diǎn)甜甜的餡，表示生活的甜蜜。________。 A．人們不僅要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，將這種美好的理想與追求代代相傳 B．人們不僅要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，還要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理想與追求代代相傳 C．人們不僅要用它享受這種生活的理想，將這種美好的理想與追求代代相傳，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗 D．不僅人們要用它享受這種生活的理想，還要把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗，將這種美好的理想與追求代代相傳 解析：選A。解答這類(lèi)題，首先要把握語(yǔ)段的中心意思，然后根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系確定要選的句子。還可以充分利用排除法來(lái)解題。本題

24、首先可排除D項(xiàng)。因?yàn)镈項(xiàng)中“不僅”的位置不當(dāng)，兩個(gè)分句的主語(yǔ)都是“人們”，所以“不僅”應(yīng)放在“人們”后面。其次，排除C項(xiàng)。“用它享受這種生活的理想”“把它化為一種優(yōu)美的習(xí)俗”是“將這種美好的理想與追求代代相傳”的前提。最后排除B項(xiàng)。從邏輯關(guān)系上看，應(yīng)是先享受，再將它化為習(xí)俗。所以選A。 二、閱讀理解 (一)閱讀下面的文字，完成5～7題。 設(shè)若讓我寫(xiě)一本小說(shuō)，以北平作背景，我不至于害怕，因?yàn)槲铱梢該熘抑赖膶?xiě)，而躲開(kāi)我所不知道的。讓我單擺浮擱的講一套北平，我沒(méi)辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真覺(jué)太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開(kāi)。以名勝說(shuō)，我沒(méi)到過(guò)陶然亭，這多可笑！以

25、此類(lèi)推，我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。 可是，我真愛(ài)北平。這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。我愛(ài)我的母親。怎樣愛(ài)？我說(shuō)不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語(yǔ)是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來(lái)。我之愛(ài)北平也近乎這個(gè)?？洫?jiǎng)這個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛(ài)的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)

26、北平，這只有說(shuō)不出而已。 真愿成為詩(shī)人，把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。?。∥也皇窃?shī)人！我將永遠(yuǎn)道不出我的愛(ài)，一種像由音樂(lè)與圖畫(huà)所引起的愛(ài)。這不但是辜負(fù)了北平，也對(duì)不住我自己，因?yàn)槲业淖畛醯闹R(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛(ài)上海與天津，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平?？墒俏艺f(shuō)不出來(lái)！ 5．文章是作者離開(kāi)北平多年后才寫(xiě)的，文章的題目為什么不用“憶北平”而用“想北平”？ 答：______________________________________________________________________

27、__ ________________________________________________________________________ 解析：此題表面考查對(duì)詞語(yǔ)的錘煉，實(shí)則考查對(duì)作者思想情感的理解?！皯洝辈蝗纭跋搿备荏w現(xiàn)作者的情感。 答案：用“想北平”便于表達(dá)作者對(duì)北平深切的思念和深厚的熱愛(ài)之情，便于將散亂的材料根據(jù)抒情的需要組織在一起。 6．請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的理解。 (1)“我所知道的那點(diǎn)只是‘我的北平’”，作者為什么說(shuō)是“我的北平”？ 答：________________________________________________________

28、________________ ________________________________________________________________________ (2)“我之愛(ài)北平也近乎這個(gè)”一句中的“這個(gè)”指的是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：對(duì)語(yǔ)句含意的理解，要結(jié)合上下文的語(yǔ)境，通過(guò)前后關(guān)

29、聯(lián)，體會(huì)其內(nèi)在含意。 答案：(1)因?yàn)楸逼降胤酱?，事情多，“我”只了解其中的一小部分；“我”?duì)自己所了解的北平非常親切，有著深厚的感情。 (2)心中有深摯的愛(ài)嘴上說(shuō)不出，只能用微笑和落淚來(lái)表達(dá)。 7．作者說(shuō)“我真愛(ài)北平”，但卻一再說(shuō)“是要說(shuō)而說(shuō)不出的”“可是我說(shuō)不出來(lái)”。你是怎樣理解這看似矛盾的語(yǔ)言的？ 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

30、_____ 解析：對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先要明確作者對(duì)北平的愛(ài)是一種深?lèi)?ài)，是一種用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的摯愛(ài)；其次還要理解作者的這種愛(ài)太深沉、真摯，不知道該從什么地方說(shuō)起。 答案：這樣寫(xiě)表明自己對(duì)北平的熱愛(ài)與思念，是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，從而更加突出和放大了這種愛(ài)的深切。 (二)閱讀下面的文字，完成8～10題。 想起蘇州 胡躍先 想起蘇州就想起江南的煙雨紅顏，江南的杏花春雨，江南的小花傘。蘇州的婉約細(xì)膩大抵就在那一城一水，一花一葉了，是的，蘇州的城是夢(mèng)幻迷離的，天下園林在江南，江南園林在蘇州，可見(jiàn)她的風(fēng)姿綽約。拙政園的大氣，留園的小巧玲瓏都好似一幅幅醉人的寫(xiě)意畫(huà)，那畫(huà)上有桃紅柳綠，有燕子來(lái)時(shí)月滿(mǎn)西樓，

31、也有吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。那一扇扇古老的門(mén)樓里都是一個(gè)個(gè)散發(fā)著幽香的故事，那故事里有動(dòng)人的歌謠和圖畫(huà)。 想起蘇州就想起唐伯虎，想起唐伯虎就想起他的桃花庵，想起桃花庵就想起他的《桃花庵歌》和《落花詩(shī)》。在月夜孤凄的夜晚，在紅消香斷的白天，吳門(mén)四才子和吳中四杰之一的唐伯虎踏歌而來(lái)——“桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花換酒錢(qián)。”這是唐伯虎的瀟灑。 “別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。不見(jiàn)五陵豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田?！碧撇⒂质前V迷的，“酒醒只在花前坐，酒醉還來(lái)花下眠。半醉半醒日復(fù)日，花落花開(kāi)年復(fù)年。”再看他的《落花詩(shī)》，我們就會(huì)有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)?！盎浠ㄩ_(kāi)總屬春，開(kāi)時(shí)休羨落休嗔。好知

32、青草骷髏冢，就是紅樓掩面人。衰老形骸無(wú)昔日，凋零草木有榮時(shí)。和詩(shī)三十愁千萬(wàn)，腸斷春風(fēng)誰(shuí)得知？”這是不是與曹雪芹的《葬花吟》有些相似呢？是的，簡(jiǎn)直與林黛玉一個(gè)口吻，一樣的哀憐。再看林黛玉，也是出生在蘇州，也許就是拙政園或留園的大家閨秀，10歲以前她就在那里吟詩(shī)繪畫(huà)做女紅。那青磚黛瓦，綠樹(shù)紅墻，還有那一溪的桃花，成就了她一生的聰明，也注定了她的冰肌玉骨。她是一個(gè)美麗而才華橫溢的女子，可惜多愁善感，壽年不終，早早地夭折了，帶走的是紅樓的遺恨，帶不走的是蘇州的雨，蘇州的風(fēng)，蘇州的春花秋月，蘇州的小橋流水。我們?cè)谟涀△煊竦耐瑫r(shí)，也記住了蘇州這座美麗的城市。是的，“上有天堂，下有蘇杭”，你難道不認(rèn)為林黛玉

33、的冰雪聰明和她的蘭心蕙質(zhì)就是這座城市的代名詞嗎？黛玉姑娘手中的那把小花傘又傳過(guò)了百年，那三月的雨仍是那樣多情和柔軟。我是二十年前去的，在蘇州我看到了最美的風(fēng)景，最美的女人。就在虎丘山下，我邂逅了秋香，她和唐伯虎款款而來(lái)，他們?cè)谟曛邢嘤?，共用一把小花傘，深情一顧，情?dòng)千年。他們習(xí)字作詩(shī)，繪畫(huà)繡花，不染塵埃，不求聞達(dá)，心無(wú)旁騖，只在山林。雖然在我是夢(mèng)的幻影，然而，我思故我在。我見(jiàn)到的游人，以及那一個(gè)個(gè)紅男綠女難道不是秋香和唐伯虎嗎？你看他們多么相愛(ài)，多么風(fēng)流裊娜。 蘇州既是柔軟的，也是鋒利的。 兩千多年前，兵學(xué)大師孫武在這里操練兵馬，威震三軍。吳王的美人不聽(tīng)招呼，他揮刀砍下她們的頭顱，從而一呼

34、百應(yīng)，蘇州從此寒光無(wú)比。天幕血紅，孫武帶領(lǐng)吳國(guó)的軍隊(duì)南征北戰(zhàn)，攻齊攻楚攻越，一路所向披靡，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，從而成就了千秋兵學(xué)寶典《孫子兵法》。但是后來(lái)孫武還是歸入五湖明月，和他的愛(ài)人一起在夕陽(yáng)牧歌中靜靜地長(zhǎng)眠。所以世界上的東西絢麗總是暫時(shí)的，唯有平淡才是永恒的。天心月滿(mǎn)，人有幾何？ 如今已是六月，雨水漸多，江南的雨更是下個(gè)不停，想必蘇州的雨也分外撩人，那拙政園的荷塘，那楓橋的綠水，以及那滿(mǎn)街滿(mǎn)巷的俏麗女子和他們手中的小花傘都牽動(dòng)著我的情思。 8．下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．我們看到唐伯虎既是瀟灑的也是哀憐的兩面，可以肯定人性都有兩面性；蘇州城也具有

35、兩面性，如拙政園大氣，留園小巧玲瓏。 B．散文開(kāi)頭概寫(xiě)蘇州城的夢(mèng)幻迷離，風(fēng)姿綽約，并以拙政園和留園的特點(diǎn)引出散發(fā)著幽香的故事，以及那故事里的動(dòng)人歌謠和圖畫(huà)。 C．散文采用虛實(shí)結(jié)合的手法，文中所寫(xiě)之景、之人，不在眼前的，乃是回憶，此為虛；結(jié)尾處如今已是六月，雨水漸多，江南的雨更是下個(gè)不停，寫(xiě)現(xiàn)在，此為實(shí)。 D．“歸入五湖明月，和他的愛(ài)人一起在夕陽(yáng)牧歌中靜靜地長(zhǎng)眠”一句意味深長(zhǎng)，“靜靜”是“平淡之意”，“長(zhǎng)眠”是“永恒”之意，“五湖明月”既寓意平淡，又寓意永恒。 解析：選A。“可以肯定人性都有兩面性”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。 9．這篇散文以“想起蘇州”為中心謀篇布局，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

36、 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①說(shuō)明本文要寫(xiě)的主體是蘇州。②“想起”意味著本文可以自由驅(qū)遣文字，既可以寫(xiě)景狀物，又可以寫(xiě)人敘事或抒情議論，體現(xiàn)了散文形散神不散的特點(diǎn)。③用“想起”使虛實(shí)結(jié)合成了主要藝術(shù)表現(xiàn)手法。 10．文中“蘇州既是柔軟的，也是鋒利的”單獨(dú)成段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品中的唐伯虎、林黛玉、孫武的形象談?wù)勀銓?duì)

37、這句話(huà)的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作用：①承上啟下；②突出蘇州的特點(diǎn)。 理解：①景的恢宏大氣為鋒利，夢(mèng)幻迷離，風(fēng)姿綽約，月滿(mǎn)西樓，景色賦予的點(diǎn)點(diǎn)愁為柔軟；②唐伯虎的瀟灑為鋒利，哀憐為柔軟；③林黛玉美麗而才華橫溢為鋒利，冰肌玉骨、壽年不終為柔軟；④秋香與唐伯虎愛(ài)情的“情動(dòng)千年”為鋒利，“深情一顧”為柔軟；⑤

38、兩千多年前兵學(xué)大師孫武在這里操練兵馬，威震三軍，南征北戰(zhàn)，成就了《孫子兵法》，此為鋒利，但是后來(lái)孫武還是歸入五湖明月，與他的愛(ài)人一起靜靜地長(zhǎng)眠，此為柔軟。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 11．下面是某中學(xué)準(zhǔn)備在本市報(bào)刊上刊登的一則邀請(qǐng)函的正文，其中有些語(yǔ)言在表達(dá)上有不妥之處，請(qǐng)指出并加以改正。 本校第七屆藝術(shù)節(jié)將于2019年5月16日至5月19日隆重開(kāi)幕。我們向本市教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們，以及一貫鼎力支持我們工作的社會(huì)各界人士發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng)。 藝術(shù)節(jié)期間，您會(huì)看到師生們優(yōu)美的舞蹈，聆聽(tīng)?zhēng)熒鷤兙实难莩?。我們也希望您能粉墨登?chǎng)，一展才藝，同時(shí)也希望您能對(duì)我們學(xué)校的發(fā)展提出美芹之獻(xiàn)。 答：______

39、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這則邀請(qǐng)函在語(yǔ)言表達(dá)上的不妥主要包括用詞不當(dāng)和表達(dá)不得體。仔細(xì)品讀，找出問(wèn)題，按照要求加以修改。 答案：①將“開(kāi)幕”改為“舉行”；②刪去“各位”或“教師”后的“們”；③將“聆聽(tīng)”改為“聽(tīng)到”(“聆聽(tīng)”指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)取，帶有尊敬的色彩，一般表示下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)、報(bào)告等)；④將“粉墨登場(chǎng)”改為“登臺(tái)表演”；

40、⑤將“美芹之獻(xiàn)”改為“寶貴意見(jiàn)”。 12．下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀(guān)、訪(fǎng)談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫(xiě)日記記錄考察情況。 - 13 -