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1、四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson 12 John and Jack》教案 冀教版
一、說(shuō)教材.
1在第二單元，學(xué)生通過(guò)擴(kuò)展自己對(duì)家庭所接觸到的事物的理解，構(gòu)建這方面相關(guān)的知識(shí)。本課的課題John and Jack是一則故事，重點(diǎn)是對(duì)故事的理解，難點(diǎn)是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的詞匯和句型。
2教學(xué)目標(biāo)
??課標(biāo)中對(duì)小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)的目標(biāo)為：
基于以上認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定為：
1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂和理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事
2）學(xué)生能夠就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。
3）學(xué)生能夠分角色，并用自己的語(yǔ)言表演故事
4）體驗(yàn)語(yǔ)言在實(shí)際生
2、活中的運(yùn)用，享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
3 重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我以復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型以及交際性語(yǔ)言的運(yùn)用為本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，純真可愛(ài)。大部分學(xué)生喜歡我的英語(yǔ)課，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，思想比較單純，善于提問(wèn)。
但是有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，象個(gè)大領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課；聽(tīng)課不專(zhuān)心
3、，愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。
這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過(guò)了一年的英語(yǔ)，還有學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班，已經(jīng)學(xué)了四五年的英語(yǔ)，但有的學(xué)生連26個(gè)字母都寫(xiě)不明白，，有些學(xué)生連回答: “What’s your name, please?”這樣一個(gè)問(wèn)題都要考慮許久，甚至一部分的學(xué)生把單詞標(biāo)上漢語(yǔ)來(lái)幫助他記憶，……一些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級(jí)的英語(yǔ)掌握能力參差不齊，使教學(xué)計(jì)劃要妥善安排。
可能原因在于英語(yǔ)非主非副的尷尬地位：說(shuō)它是主課，可是又沒(méi)有主課的課時(shí)以及特權(quán)待遇，說(shuō)它是副課，可是又要統(tǒng)考。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科有一種重視感，但是對(duì)英語(yǔ)則不然……
三、說(shuō)教法
4、
《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此，我采用“任務(wù)——探究——?jiǎng)?chuàng)造”型教學(xué)方式，讓學(xué)生在有趣、開(kāi)放的語(yǔ)言環(huán)境中獲取知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、讀前活動(dòng)。
1準(zhǔn)備一些本單元學(xué)過(guò)的單詞和句型，如：homework, read, book, wash, play, ball等，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。
2創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
向?qū)W生介紹本節(jié)課將要閱讀一個(gè)John and Jack.的故事。
2讓學(xué)生四人一
5、組，仔細(xì)觀(guān)察、描述每幅圖片。并討論：
1 Where is the boy?
2 What is the boy doing?
3 What can you see from these pictures?
要求學(xué)生盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
（二）、閱讀活動(dòng)
1請(qǐng)每個(gè)小組的代表輪流描述每幅圖片反映的故事內(nèi)容，要求盡量用英語(yǔ)描述。其他小組予以評(píng)價(jià)。
2解決讀前問(wèn)題。
3朗讀故事。首先，學(xué)生帶著動(dòng)作跟老師慢速朗讀。然后學(xué)生跟錄音朗讀。最后，學(xué)生在組內(nèi)分角色朗讀。
（三）、讀后活動(dòng)
1、學(xué)生四人一組，在組內(nèi)分角色表演故事
（四）鞏固檢驗(yàn)
1 討論：What do they see in the grass? What do they do then?
2請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行展演，其他小組和老師一起予以評(píng)價(jià)
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
在黑板上展示故事圖片，創(chuàng)設(shè)故事情境
六、說(shuō)作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生將這個(gè)故事講給父母和朋友聽(tīng)
四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson 12 John and Jack》教案 冀教版
