六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我們 第1框 感受法律復(fù)習(xí)教案 魯人版五四制

《六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我們 第1框 感受法律復(fù)習(xí)教案 魯人版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我們 第1框 感受法律復(fù)習(xí)教案 魯人版五四制（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我們 第1框 感受法律復(fù)習(xí)教案 魯人版五四制 學(xué) 校 課 題 感受法律 原設(shè)計者 授課人 課 型 復(fù)習(xí) 課 時 備課時間 授課時間 教材分析 本單元第一節(jié)“感受法律”，選用“身邊的規(guī)范”、“法律與道德緊密聯(lián)系”三個主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關(guān)，從而讓學(xué)生在了解法律的同時，增進對法律的認同感。 教 學(xué) 目 標 1．知識與能力： 知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律。法律是一種特殊的行為規(guī)范。 逐步形成自

2、覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。 2．過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從中啟迪學(xué)生思考，生活中處處離不開規(guī)則。 結(jié)合典型事例進行分析，使學(xué)生感悟到法律不僅對我們約束作用，法律更對我們有保護作用。法律是我們的守護神，是我們維護合法權(quán)益的有力武器，從而尊重法律，真正愛法。 3．情感，態(tài)度與價值觀 樹立尊重規(guī)則，尊重法律觀念。 感受法律的作用，樹立法律意識和法制觀念，做知法受法愛法的人。 重 點 讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。 難 點 法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。 教 法 案例教學(xué)、多媒

3、體演示、啟發(fā)引導(dǎo)、小組討論、合作探究 教 具 多媒體 教學(xué)過程（包括課程導(dǎo)入、新課解析、例題精講、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計等） 1.關(guān)于法律，下列說法中正確的是（ B ） A..法律比道德更重要 B.法律依靠由國家制定或認可的 C.法律只是政府的事情，和老百姓關(guān)系不大 D.法律建設(shè)是一切工作的中心 2“.如果沒有一個能夠迫使人們遵守法權(quán)規(guī)范的機構(gòu)，法權(quán)也就是等于零”列寧的這句話說明（ C ） A.法律對全體社會成員具有普遍約束力 B.法律是由國家制定或認可的 C.法律是靠國家強制力保證實施的 D．法律的主要內(nèi)容是規(guī)定公民的基本權(quán)利 3．董必武指出：“有了法律，沒

4、有處罰機關(guān)保證執(zhí)行，是不可設(shè)想的?！边@說明（???? ） A．法律制定是為了懲罰違法犯罪分子 B．法律靠人們自覺遵守完全是不可能的 C．法律必須由國家強制力保證實施 D．法律實施靠社會輿論作保證 4．下面關(guān)于法律的描述不正確的是（???? ） A．法律是由國家制定或認可的??B．法律靠大家自覺遵守，不具有強制性 C．法律對全體社會成員具有普遍約束力??D．法律面前人人平等 5．小葉買了一雙鞋，穿了一天，鞋跟就掉了。小葉不應(yīng)該（???? ） A．找商家索賠?? B．通過消協(xié)解決 C．實在不行通過法院起訴 ?D．算了，自認倒霉，下次注意點 6． 小剛與李明、

5、小群在觀看音樂會時大聲喧嘩、打鬧。他們的行為屬于（???? ） A．違反了行政法，應(yīng)受行政處罰????B．違反了民法 C．違反了刑法，應(yīng)受刑事處罰?????D．違反了憲法 二、分析說明題 16．某中學(xué)生丁某，七年級時經(jīng)常曠課逃學(xué)，屢教不改。升上八年級后，又沉湎于網(wǎng)絡(luò)，為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)，他由偷家里的錢發(fā)展到偷別人的手機，甚至把學(xué)校的電腦零部件偷去賣，結(jié)果被行政拘留。等到九年級，他在網(wǎng)上結(jié)交了一些壞朋友，一起在社會上滋事生非。一天，他參與打群架，在斗毆中用利器把對手刺致重傷，最終丁某受到刑罰處罰。 （1）指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法，哪些行為屬于犯罪？ （2）丁某從一般違法發(fā)展到犯罪的過程，說明了什么問題？ ? （3）從丁某的行為中，你得到什么啟示？ 板 書 設(shè) 計 生活離不開法 1.法律伴隨我們一生 2.法律是生活的保障 教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想等）