《九年級(jí)生物 考點(diǎn)五 動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 功能和比較 教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)生物 考點(diǎn)五 動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 功能和比較 教學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)生物 考點(diǎn)五 動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 功能和比較 教學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能
教學(xué)重點(diǎn)
動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能
教學(xué)過(guò)程
[基礎(chǔ)知識(shí)歸納]
一、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
1、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。在顯微鏡下觀察的細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)為：
2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
細(xì)胞壁：支持、保護(hù)
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。其內(nèi)含有：葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，
液泡： 細(xì)胞液，其中有糖類(lèi)、色素、無(wú)機(jī)鹽等
細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
注：⑴細(xì)胞的各部分必須相互協(xié)調(diào)，共同完成生命活動(dòng)
⑵不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠
2、體和大的液泡
3、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出
細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)
4、動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，都有線(xiàn)粒體。
不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。
二、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
1、細(xì)胞中的物質(zhì)有：有機(jī)物：糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸。
無(wú)機(jī)物：水、無(wú)機(jī)鹽、氧等。
2、一般細(xì)胞中的帶酸味和帶甜味的物質(zhì)存在于細(xì)胞的液泡中的細(xì)胞液
3、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出
4、在細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體通過(guò)光合作用把 光能
3、轉(zhuǎn)換為貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能。
線(xiàn)粒體通過(guò)呼吸作用把貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供動(dòng)、植物生活所需。
三、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)：
1、幾個(gè)概念
細(xì)胞核中有許多能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做染色體。染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。DNA是遺傳信息的載體。它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子。在DNA分子上有許多個(gè)片段，每一個(gè)片段具有特定的遺傳信息這些片段就叫基因。
2、基因、DNA、染色體和細(xì)胞核的關(guān)系
多個(gè)基因 DNA 染色體 細(xì)胞核
3、不同的生物個(gè)體，染
4、色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同，但每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。例如，人的體細(xì)胞內(nèi)含有23對(duì)染色體。染色體數(shù)量的恒定對(duì)生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的。如果人的細(xì)胞中染色體數(shù)目不正常就會(huì)患上很?chē)?yán)重的遺傳病。
4、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核
5、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。
四、細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
1、生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的生長(zhǎng)和細(xì)胞的分裂
2、細(xì)胞的生長(zhǎng)--------細(xì)胞的體積的增大
通過(guò)細(xì)胞從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨斫M成物質(zhì)，體積逐漸增大 ，但細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大。
3、細(xì)胞的分裂--------細(xì)胞的數(shù)目的增加
（1）概念
一個(gè)細(xì)
5、胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程
（2）過(guò)程
①染色體進(jìn)行復(fù)制 （染色體數(shù)量加倍）
②細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核 （染色體數(shù)量減半，且平均分配）
③細(xì)胞質(zhì)分成兩份（每份有一個(gè)細(xì)胞核）
④植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞
（3）結(jié)果
新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的
（4）意義
是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)
[考點(diǎn)精練]
一、選擇題
1．俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，這主要與細(xì)胞中的____有關(guān) （ ）
A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核
6、 D．細(xì)胞壁
2．植物的呼吸作用和光合作用分別在植物細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中進(jìn)行（ ?。?
A．葉綠體、細(xì)胞核 B．液泡、細(xì)胞核 C．線(xiàn)粒體、葉綠體 D．線(xiàn)粒體、液泡
3．能直接決定眼睛是單眼皮還是雙眼皮的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.染色體 B.DNA C.基因 D.遺傳信息
4．小明喜歡喝鮮榨果汁，這種汁液主要來(lái)自（ ）
A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞核 C．液泡 D．細(xì)胞壁
5．下列結(jié)構(gòu)屬于動(dòng)物體細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器的是（ ）
A．細(xì)胞核 B．線(xiàn)粒體 C．葉綠體
7、 D．葉綠體和線(xiàn)粒體
6．能夠把細(xì)胞中的有機(jī)物分解，同時(shí)釋放能量供給細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．細(xì)胞核 B．葉綠體 C．線(xiàn)粒體 D．液泡
7．每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是（ ）
A．一定的 B．不定數(shù)的
C．隨著生物體增長(zhǎng)而變多 D．隨著生物體增長(zhǎng)而變少
8.打開(kāi)你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你，比童年的你長(zhǎng)高了許多，你知道這是什么緣故嗎？（ ）
A.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果 B.細(xì)胞分化的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂的結(jié)果 D.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
9．菠菜放在開(kāi)水里煮過(guò)
8、后水的顏色變綠，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)象，原因是（ ）
A．煮過(guò)后，綠色從細(xì)胞壁上褪了下來(lái) B．葉綠素溶解于熱水而不溶解于冷水
C．細(xì)胞質(zhì)受熱后產(chǎn)生綠色 D．細(xì)胞膜透性破壞，葉綠素滲出
10．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，最先分成兩份的是（ ）
A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞膜 D．染色體
11．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞膜 D．染色體
二、填空題
1．遺傳物質(zhì)的載體是一種叫
9、 物質(zhì)，主要存在于細(xì)胞的 里面。遺傳信息的載體是DNA，它可以分成許多具有特定遺傳信息的片斷，這些片斷叫做基因?；蚰軟Q定生物性狀
2．細(xì)胞數(shù)目增多是 的結(jié)果，細(xì)胞體積增大是 的結(jié)果。
3．生物界中有形形色色的生物，除了__________外，無(wú)論是單細(xì)胞還是多細(xì)胞生物，都是由_________構(gòu)成的，其是生物體的__________和__________的基本單位。
4．細(xì)胞生活不僅需要物質(zhì)，還需要能量。同時(shí)細(xì)胞核中含有遺傳信息。因此，細(xì)胞是__________、__________和__________的統(tǒng)一體。
5．綠色植物能夠釋放氧氣，這和細(xì)胞中
10、的______結(jié)構(gòu)有關(guān)系。
6．小麥種子燃燒后，燒掉的物質(zhì)是有機(jī)物，剩下的灰燼是無(wú)機(jī)物。
7．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
8．在線(xiàn)粒體中有機(jī)物與氧結(jié)合，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出有機(jī)物中的化學(xué)能供細(xì)胞利用。
9．染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，它存在于細(xì)胞核中。
10．生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂分不開(kāi)的。
11．把下列細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)與其功能連接起來(lái)。
細(xì)胞核 控制物質(zhì)進(jìn)出
線(xiàn)粒體 把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
細(xì)胞膜 遺傳信息庫(kù)
葉綠體
11、 產(chǎn)生動(dòng)力
三、判斷題：
1．細(xì) 胞 中 的 物 質(zhì) 都 是 自 己 制 造 的。（ ）
2．若要使位于視野右上角的圖像移至視野中央，移動(dòng)玻片的方向是左下角方（ ）
3．線(xiàn)粒體是細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間。 （ ） 4．單細(xì)胞生物對(duì)人類(lèi)是有害的。（ ）
5．觀察用的玻片標(biāo)本有永久的和臨時(shí)的，課堂制作的保存起來(lái)就是永久的。
6.取口腔上皮細(xì)胞的準(zhǔn)確部位應(yīng)是側(cè)壁。（ ）
7．細(xì)胞在分裂的過(guò)程中，染色質(zhì)會(huì)經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增。（ ）
12、
8．所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（?。?
9．制作玻片標(biāo)本時(shí)，托載標(biāo)本的玻璃片是蓋玻。（）
四、簡(jiǎn)答題：
1．當(dāng)你在自然界暢游時(shí)，自然界的植物五彩繽紛，大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，飛禽走獸會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣與遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奧妙，必須從了解細(xì)胞開(kāi)始。
⑴細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。其中__________可以控制物質(zhì)的進(jìn)出。
⑵“酷兒”的主要成分是鮮果汁，這些果汁主要來(lái)源于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_____ _____。
⑶杜鵑（一
13、種植物）與杜鵑鳥(niǎo)的細(xì)胞相比，前者具有細(xì)胞壁、__________和液泡。
⑷為了便于在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)課上我們通常要制作臨時(shí)__________（填“切片”、“涂片”或“裝片”）
⑸請(qǐng)推測(cè)存在于生物體中的活細(xì)胞是平面的還是立體的。答：___ ___
2．.如右圖所示是動(dòng)植物細(xì)胞比較圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（12分）
(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比較，都具
有（B） ，（C） ，
，而且功能基本相同，
但動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有（A） 和
（E） 。
（2）（B）除具有 作用之外，還可
以控制 。
（3
14、）（C）的流動(dòng)可以加速 。
（4）（D）內(nèi)含有 物質(zhì)。
3．某海關(guān)繳獲了一批走私物品，在清點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一包生物樣品，但從外形上分辨不出該樣品是取自動(dòng)物體還是取自植物體，你能借助顯微鏡并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)將它鑒定出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的做法和根據(jù)好嗎？
答：可取少量生物樣品制成玻片標(biāo)本并放在顯微鏡下觀察，根據(jù)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別加以鑒定。細(xì)胞中如果有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體或其中之一即為植物，反之則為動(dòng)物。
4．請(qǐng)你分析一下，為什么植物可以制造有機(jī)物而動(dòng)物卻不能。
答：植物細(xì)胞含有葉綠體能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，而動(dòng)物細(xì)胞不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食。
[教學(xué)反思]
九年級(jí)生物 考點(diǎn)五 動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 功能和比較 教學(xué)案
