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1、2022年高三物理二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷五 力與物體平衡3(含解析)
一 、單選題(本大題共6小題。在每小題給出的四個選項中,只有一個選項是符合題目要求的)
1. 先后用相同材料制成的橡皮條彼此平行的沿水平方向拉同一質(zhì)量為m的物塊,且每根橡皮條的伸長量均相同,物塊m在橡皮條拉力的作用下所產(chǎn)生的加速度a與所用橡皮條的數(shù)目n的關(guān)系如圖所示。下列措施中能使圖線的截距變化的是
A.僅改變橡皮條的伸長量
B.僅改變物塊的質(zhì)量
C.僅改變橡皮條的勁度系數(shù)
D.僅改變物體與水平面的動摩擦因數(shù)
2. 如圖所示,清洗樓房玻璃的工人常用一根繩索將自己懸在空中,工人及其裝備的總重量為G 懸繩與豎
2、直墻壁的夾角為α 懸繩對工人的拉力大小為 墻壁對工人的彈力大小為 則
A.
B.
C.若緩慢減小懸繩的長度,與的合力變大
D.若緩慢減小懸繩的長度,減小, 增大
3. 如圖所示,物體A、B、C疊放在水平桌面上,水平力F作用于C物體,使A、B、C以共同速度向右勻速運動,那么關(guān)于物體受幾個力的說法正確的是( )
A.A受6個,B受2個,C受4個 B.A 受5個,B受3個,C受3個
C.A 受5個,B受2個,C受4個 D.A 受6個,B受3個,C受4個
4. 如圖所示,兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2,兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分
3、別為k1和k2,上面木塊壓在上面的彈簧上(但不拴接),整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。現(xiàn)緩慢向上提上面的木塊,直到它剛離開上面彈簧,在這過程中下面木塊移動的距離為
A.m1g/k1 B.m2g/k1 C.m1g/k2 D.m2g/k2
5. 如圖所示,物體B疊放在物體A上,A、B的質(zhì)量均為m,且上、下表面均與斜面平行,它們以共同速度沿傾角為θ的固定斜面C勻速下滑,則
A.A,B間沒有靜摩擦力
B.A受到B的靜摩擦力方向沿斜面向上
C.A受到斜面的滑動摩擦力大小為2mgsinθ
D.A與B間的動摩擦因數(shù)μ=tanθ
6. 如圖,機(jī)車a拉著兩輛
4、拖車b,c以恒定的牽引力向前行駛,連接a,b間和b,c間的繩子張力分別為T1,T2,若行駛過程中發(fā)現(xiàn)T1不變,而T2增大,則造成這一情況的原因可能是( )
A.
b車中有部分貨物落到地上
B.
c車中有部分貨物落到地上
C.
b車中有部分貨物拋到c車上
D.
c車上有部分貨物拋到b車上
二 、多選題(本大題共1小題)
7.(xx?崇明縣一模)如圖所示的均勻水平桿OB重為G,左端O為固定在墻上的轉(zhuǎn)動軸.跨過定滑輪P的細(xì)繩的左端系在桿的中點A,右端系在B端,PB豎直向上,AP與水平方向的夾角為30°.定滑輪被豎直繩CP和水平繩PD系住.則下列結(jié)論中
5、正確的是( ?。?
A.
跨過定滑輪的細(xì)繩所受的拉力是
B.
CP繩所受的拉力是
C.
PD繩所受的拉力是
D.
軸O受到的水平拉力
三 、簡答題(本大題共2小題)
8.如圖所示,兩根長直軌道與一半徑為R的半圓型圓弧軌道相接于A、C兩點,B點為軌道最低點,O為圓心,軌道各處光滑且固定在豎直平面內(nèi).質(zhì)量均為m的兩小環(huán)P、Q用長為R的輕桿連接在一起,套在軌道上.將MN兩環(huán)從距離地面2R處由靜止釋放,整個過程中輕桿和軌道始終不接觸,重力加速度為g,求:
(1)當(dāng)P環(huán)運動到A點時的速度v;
(2)在運動過程中,P環(huán)能達(dá)到的最大速度vm;
6、(3)若將桿換成長4R,P環(huán)仍從原處由靜止釋放,經(jīng)過半圓型底部再次上升后,P環(huán)能達(dá)到的最大高度H.
9.如圖甲所示,CABAD為豎直放置的軌道,其中圓軌道的半徑r=0.10m,在軌道的最低點A和最高點B各安裝了一個壓力傳感器(圖中未畫出),小球(可視為質(zhì)點)從斜軌道的不同高度由靜止釋放,可測出小球在軌道內(nèi)側(cè)通過這兩點時對軌道的壓力分別為FA和FB,g取10m/s2.
(1)若不計小球所受的阻力,且小球恰好能通過B點,求小球通過A點時速度vA的大?。?
(2)若不計小球
7、所受的阻力,小球每次都能通過B點,F(xiàn)B隨FA變化的圖線如圖乙所示,求小球的質(zhì)量m.
xx萬卷作業(yè)卷(五)答案解析
一 、單選題
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】
考點:
牛頓第二定律;物體的彈性和彈力..
專題:
牛頓運動定律綜合專題.
分析:
靈活選取研究對象,根據(jù)牛頓第二定律分析四個選項造成的拉力變化是否與題干相符.
解答:
A、機(jī)車a以恒定的牽引力向前行駛,若b車中有部分貨物落到地上,則整體的質(zhì)量減少,加速會增大,以a為研究對象:F﹣T1﹣f=ma
a增大,則T1減小,以c為研究對象:
8、T2﹣f=ma,a增大,則T2增大,與題干不符,故A錯誤;
B、機(jī)車a以恒定的牽引力向前行駛,若c車中有部分貨物落到地上,則整體的質(zhì)量減少,加速會增大,以a為研究對象:F﹣T1﹣f=ma,a增大,則T1減小,與題干不符,故B錯誤;
C、機(jī)車a以恒定的牽引力向前行駛,若b車中有部分貨物拋到c車上,整體質(zhì)量不變,則加速度不變,以a為研究對象:F﹣T1﹣f=ma,a不變,則T1不變,
以c為研究對象:T2﹣f=ma,a不變,c質(zhì)量增大,則T2增大,與題干相符,故C有可能;
D、機(jī)車a以恒定的牽引力向前行駛,若c車上有部分貨物拋到b車上,整體質(zhì)量不變,則加速度不變,以a為研究對象:F﹣T1﹣f
9、=ma,a不變,則T1不變,
以c為研究對象:T2﹣f=ma,a不變,c質(zhì)量減小,則T2減小,與題干不符,故D錯誤;
故選:C.
點評:
本題屬于實際問題,其物理模型為連接體問題,涉及多個研究對象時要靈活的選擇研究對象,會起到事半功倍的效果.
二 、多選題
7.【答案】AC
考點:
力矩的平衡條件;共點力平衡的條件及其應(yīng)用.
分析:
APB是同一根繩,根據(jù)力矩平衡求得繩中張力T,再根據(jù)P的平衡由平衡條件求得CP和PD繩中的拉力.
解答:
解:A、以桿OB平衡有:,
由此解得跨過定滑輪的繩所受的拉力T=,故A正確;
BC、以P為研究對象受力分析如圖所示:
根據(jù)P
10、平衡有:TPD=Tcos30°=
TCP﹣Tsin30°﹣T=0,所以
故B錯誤,C正確;
D、以桿水平方向受力平衡有,軸O對桿的拉力F=,故D錯誤.
故選:AC.
點評:
本題抓住桿的力矩平衡和定滑輪受力平衡,分別由力矩平衡方程和平衡條件求解,掌握受力分析是正確解題的關(guān)鍵.
三 、簡答題
8.考點:
機(jī)械能守恒定律;自由落體運動..
專題:
機(jī)械能守恒定律應(yīng)用專題.
分析:
(1)輕桿下滑過程,系統(tǒng)的機(jī)械能守恒,確定出兩環(huán)下降的高度,即可由求得P環(huán)運動到A點時的速度v;
(2)當(dāng)系統(tǒng)質(zhì)心下降到最低處時,系統(tǒng)達(dá)到的速度最大,此時MN離O點豎直高度為R,再由機(jī)械能守恒
11、求解.
(3)由于桿長超過了半圓直徑,故A環(huán)一直在下方,速度為零時,結(jié)合幾何關(guān)系并根據(jù)機(jī)械能守恒定律列方程求解即可求解出高度.
解答:
解:(1)從P開始到A做自由落體運動有:2gR=v2﹣0
得:
(2)當(dāng)系統(tǒng)質(zhì)心下降到最低處時,即PQ等高時速度最大,此時MN桿離O的豎直高度為,PQ系統(tǒng)機(jī)械能守恒有:
解得:
(3)由于桿超過了半圓直徑,所以兩環(huán)運動如圖.
M再次上升后,設(shè)P速度為零時位置比出發(fā)位置高h(yuǎn),如圖所示.
系統(tǒng)機(jī)械能守恒:mgh=mg(4R﹣h﹣4Rsin60°)
解得:
則最大高度:
答:(1)當(dāng)P環(huán)運動到A點時的速度v為;
(2)在運動過程中,
12、P環(huán)能達(dá)到的最大速度vm為
(3)P環(huán)能達(dá)到的最大高度H為R.
點評:
本題關(guān)鍵是根據(jù)幾何關(guān)系多次得到環(huán)的具體位置,然后根據(jù)機(jī)械能守恒定律列方程求解即可.
9.
考點:
機(jī)械能守恒定律;牛頓第二定律;向心力..
專題:
機(jī)械能守恒定律應(yīng)用專題.
分析:
(1)小球滾到兩圓軌道最高點時恰能過B點,此時對軌道無壓力,僅受重力,運用向心力公式可求出在其位置的速度.對于從A到B過程,根據(jù)機(jī)械能守恒定律,可求A點速度
(2)由圖象可知,小球恰能過B點時,對A點壓力為6N,根據(jù)牛頓運動定律可求此時的重力.
解答:
解:(1)若小球通過B點時的速度為vB,根據(jù)牛頓第二定律有:
mg=m
根據(jù)機(jī)械能守恒定律有:
mvA2=mvB2+mg?2r
由以上兩式解得:vA=m/s.
(2)在B點,
在A點,
小球從A點到B點過程,
各式聯(lián)立得:FB=FA﹣6mg
當(dāng)FB=0時,F(xiàn)A=6N代入上式,
解得:m=0.1kg.
答:
(1)小球通過A點時速度vA的大小為m/s.
(2)小球的質(zhì)量m為0.1kg.
點評:
知道“小球恰能過B點”的含義,能夠讀懂圖象隱含的信息,是解決本題的關(guān)鍵.對于圖象問題,往往要能根據(jù)物理規(guī)律得到解析式,再分析圖象的意義.