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1、
第3節(jié) ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸 第二課時
三、影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素:
1、氧 隨氧濃度增大,有氧呼吸逐漸增強(qiáng),無氧呼吸受到抑制。
對該圖的分析:
應(yīng)用: 中耕松土促進(jìn)植物根部細(xì)胞的有氧呼吸、低氧儲存水果和糧食。
2、溫度 溫度影響呼吸酶的活性,從而影響細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度。一般細(xì)胞呼吸的最適溫度在25—350C。
應(yīng)用:低氧儲存水果和糧食、大棚栽培在夜間和陰天適當(dāng)降溫。
3、水 自由水含量升高時,細(xì)胞呼吸增強(qiáng)。
應(yīng)用:糧食在入庫前要晾曬處理干種子萌發(fā)前進(jìn)行浸、泡處理。
4
2、、二氧化碳 隨環(huán)境中二氧化碳濃度升高,細(xì)胞呼吸逐漸減弱。
總結(jié):種子貯存要在低溫、低氧、干燥條件下進(jìn)行。
水果的貯存要在低溫、低氧,保持一定濕度的條件下進(jìn)行。
四、 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
(1)實驗原理:
①酵母菌在有氧和無氧的條件下均可生存,屬于 兼性厭氧菌 。其有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2,無氧呼吸時能產(chǎn)生 酒精和CO2
②NaOH溶液可吸收空氣中的 CO2 ;CO2可使澄清的石灰水變 渾濁 ;
① CO2可使溴麝香草酚蘭水溶液由 藍(lán) 變 綠 再變 黃 ;
④ 橙 色的重鉻酸鉀溶液,在 酸性 條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成 灰綠色 。
(2)對比實驗:設(shè)置 兩個
3、或兩個以上 的實驗組,通過對 實驗結(jié)果 的比較分析,來探究某種因素與實驗對象的關(guān)系,這樣的實驗叫對比實驗(對比試驗不設(shè)對照組,均為實驗組,相當(dāng)于相互對照試驗)
(3)探究過程:參考課本92頁。
(4)結(jié)論:
酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。
(5)關(guān)鍵步驟:
通入A瓶的空氣中不能混有CO2。
B瓶應(yīng)封口放置一段時間。
課堂檢測:
1.下列有關(guān)"探究酵母菌的呼吸方式"實驗的敘述,錯誤的是 (D)
A. 實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2
B.在探究有氧呼吸的實驗過程中,泵入的空氣應(yīng)去除CO2
C.
4、實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等
D.可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式
2.下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的探究,說法不正確的是 (B)
A.酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實驗材料,其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物
B.在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液
C.酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
D.酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色
3、.將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1h后測定O2的吸收量和CO2的釋放量,
5、如下表:
O2濃度變化量
0
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
O2吸收量/mol
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
CO2釋放量/mol
1
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
下列有關(guān)敘述中正確的是 (B)
A.蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0%~3%和5%~25%時,分別進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸
B.儲藏蘋果時,應(yīng)選擇
6、O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C.O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多
D.蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時,產(chǎn)生乳酸和二氧化碳
4、水果儲藏保鮮時,降低呼吸的環(huán)境條件是 (A)
A.低O2、高CO2、零上低溫 B.低CO2、高O2、零下低溫
C.無O2、高CO2、零上低溫 D.低O2、無CO2、零下低溫
5、有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的 0 2 時,其產(chǎn)生的酒精和 C0 2 的量如下 圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯誤的 (C)
A、氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸,只進(jìn)行無氧呼吸
B、當(dāng)氧濃度為b和d時,酵母菌細(xì)胞呼吸的過程會不同
C、當(dāng)氧濃度為c時,2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D、a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP
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