《初中數(shù)學七年級下冊第六章《速度的變化》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中數(shù)學七年級下冊第六章《速度的變化》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、北師大版初中數(shù)學七年級下冊第六章《速度的變化》精品教案
教學目標：
（1）通過速度對時間變化的實際情境，進一步經(jīng)歷從圖中分析變量之間關(guān)系的過程，加深對圖象表示的理解，進一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進行語言表達的能力。
（2）給出實際情境，能大致描繪出它的關(guān)系圖。
（3）鼓勵學生大膽、合理地解釋實際情境，為學習數(shù)學樹立信心，提高興趣。
（4）用變化的觀點去觀察和解釋身邊發(fā)生的數(shù)學現(xiàn)象，發(fā)展學生應用數(shù)學的意識。
教學重點：
（1） 進一步通過看圖、識圖，分析速度與時間兩個變量之間的關(guān)系。
（2） 用有條理的語言刻畫現(xiàn)實情境
教學難點：
（1） 由圖象描述速度與時間
2、的變量關(guān)系。
（2） 區(qū)別速度—時間圖像與路程—時間圖像。
教學過程：
一、 情境引入：由汽車的時速表指針的變化引發(fā)學生對汽車在運動中的不同運動狀態(tài)的思考
速度
時間
時間
速度
時間
時間
速度
二、 初識圖像：說出下列幾幅圖所表示的汽車速度的變化情況：
速度
【練習】柿子熟了,從樹上落下來。下面的那一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中(即落地前)的速度的變化情況?
三、加深理解：汽車在行駛過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化的情況。
請盡可能多地發(fā)現(xiàn)
3、圖像中的信息，以問題的方式表達出來，其余的同學嘗試回答。
【練習】1、請為每幅圖設計一個現(xiàn)實情境，小組派一位同學描述圖象的情境，請其他同學來猜是A，B，C，D中的哪一種？
2、下課鈴剛響,小明就加速向家跑,跑了5分鐘后,他又勻速跑了一段,用了2分鐘,快到家時,他開始減速,用了3分鐘到家停下。你能畫出小明放學途中的速度v與時間t之間的圖象嗎？
時間
速度
四、漸入佳境：引導學生思考，在汽車的行駛過程中,除了速度,還有哪些量隨著時間的變化而變化?它們與時間的大致關(guān)系又是如何？
０
時間
(2)
4、
時間
(3)
０
時間
(1)
【練習】1、請根據(jù)圖像判斷汽車在做什么運動？
距離
速度
時間
距離
時間
速度
時間
時間
2、李明騎車上學，一開始以某一速度勻速行進，途中車子發(fā)生故障，只好停下來修車，車修好后，因怕耽誤上學時間，于是加快車速，在下圖中給出的示意圖中（s為路程，t為時間）符合以上情況的是（ ）
O
A
s
t
O
B
s
t
O
D
s
t
O
C
s
t
3、甲乙兩人從A城出發(fā)到B城
5、旅行，
如圖（1）表示的是甲乙兩人離開A城的速度與時間的圖像，
圖（2）表示的是甲乙兩人離開A城的距離與時間的圖像，
根據(jù)圖像（1），回答問題。
（1）旅行途中甲在 時段做勻速運動，在 時段做加速運動，乙在1時到5時時段一直做 運動。
（2）旅行途中 時刻甲乙的速度相同，速度分別是 、 千米/時。
(3)旅行途中 時段甲的速度比乙的速度大， 時段甲的速度比乙的速度小。
根據(jù)圖像（2）回答問題
(1) 旅行途中甲在 時段做勻速運動，在 時段停止運動，乙在1時到5時一直 做 運動。，
(2) 你還能能得出甲乙旅行途中的哪些信息？至少找出4條。
五、小結(jié)反思
六、布置作業(yè)：完成同步p160
初中數(shù)學七年級下冊第六章《速度的變化》
