《2015-2016學(xué)年高中歷史 6.5 20世紀(jì)的科學(xué)偉人愛因斯坦復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版選修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015-2016學(xué)年高中歷史 6.5 20世紀(jì)的科學(xué)偉人愛因斯坦復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版選修4（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、16.56.5 2020 世紀(jì)的科學(xué)偉人愛因斯坦世紀(jì)的科學(xué)偉人愛因斯坦復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)學(xué)案考綱：考綱：愛因斯坦的科學(xué)成就及作用?？键c考點： 了解愛因斯坦的成長歷程， 簡述他的主要科學(xué)成就： 提出狹義相對論、 廣義相對論、光量子假說等。認識愛因斯坦對科學(xué)和社會發(fā)展的巨大推動作用。閱讀內(nèi)容：閱讀內(nèi)容：基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識一主要科學(xué)成就一主要科學(xué)成就11879 年，出生在_。1955 年，病逝于美國_。2狹義相對論：（1）提出：1905 年， _的發(fā)表，標(biāo)志著狹義相對論的提出。（2）基本原理：一是_；二是_。（3）意義：改變了牛頓力學(xué)的_觀念，揭露了物質(zhì)和能量的相當(dāng)性，為_的利用奠定了理論基礎(chǔ)，是近代物理學(xué)
2、領(lǐng)域的一次偉大革命。3廣義相對論：（1）提出：1916 年，發(fā)表論文_ 。（2）基本原理：一是_；二是_。（3）意義：促進了人們對宇宙的認識及觀測研究和理論探討。4光量子假說：（1）提出：1905 年，提出_，解決經(jīng)典物理學(xué)無法解釋的_問題。（2）意義：解釋了光電效應(yīng)推動了量子力學(xué)的發(fā)展。1921 年，愛因斯坦獲得諾貝爾物理學(xué)獎。5_、_等物理學(xué)領(lǐng)域也有研究成果。二為人類和平進步而斗爭二為人類和平進步而斗爭1一戰(zhàn)時，簽署反戰(zhàn)宣言。2一戰(zhàn)后，積極致力于恢復(fù)各國人民的相互諒解，自己卻被德國納粹分子追殺和迫害。3二戰(zhàn)時，建議羅斯福搶在納粹之前研制原子彈，痛心原子彈爆炸引起的大量平民傷害。4二戰(zhàn)后，親
3、自領(lǐng)導(dǎo)組織“_” ，出刊_ ，倡導(dǎo)反對核戰(zhàn)。問題思考問題思考一、愛因斯坦對人類科學(xué)發(fā)展的主要貢獻是什么？二、你認為愛因斯坦的科學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)了哪種精神？拓展延伸拓展延伸一、 狹義相對論是由愛因斯坦在洛侖茲和龐加萊等人的工作基礎(chǔ)上創(chuàng)立的時空理論， 是對牛頓時空觀的拓展和修正。愛因斯坦以光速不變原理出發(fā)，建立了新的時空觀，揭示了時間和空間的統(tǒng)一性和相對性。2二、廣義相對論，是愛因斯坦建立的引力理論，統(tǒng)合了狹義相對論和牛頓的萬有引力定律，將引力改描述成因時空中的物質(zhì)與能量而彎曲的時空， 以取代傳統(tǒng)對于引力是一種力的看法。三、科學(xué)家們共同品質(zhì)，啟迪現(xiàn)實：努力創(chuàng)造尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的社會風(fēng)尚，認識 科學(xué)技術(shù)
4、是第一生產(chǎn)力，真正落實“科教興國”戰(zhàn)略；正確的科研方法，如獨立思考是首要條件，是科學(xué)思維的必備品質(zhì)。重視實踐調(diào)查，考察（李四光） ，歸納總結(jié)（牛頓） ，理論分析（愛因斯坦） ，科學(xué)實踐與理論研究相結(jié)合，是科學(xué)家基本的方法；淡泊名利的人生態(tài)度，科學(xué)的價值觀，關(guān)注國家民族、全人類生存，興衰的強烈責(zé)任感；發(fā)揚艱苦奮斗、堅持不懈、創(chuàng)新等精神。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固1 有同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn) 2005 年恰好是許多重大事件的百年， 下列與他的發(fā)現(xiàn)不符合的是 （）A愛因斯坦狹義相對論的提出B李四光提出地質(zhì)力學(xué)理論C愛因斯坦提出光量子假說D詹天佑開始修筑京張鐵路2愛因斯坦廣義相對論的內(nèi)容不包括 （）相對性 光速不
5、變原理等效原理廣義相對性ABCD3 20 世紀(jì)初， 提出光量子假說， 解決經(jīng)典物理學(xué)無法解釋的光電效應(yīng)問題的科學(xué)家是（）A.普朗克B.麥克斯韋C.玻爾D.愛因斯坦4“把能量的變化看成是跳躍式的進行，成功地解釋了經(jīng)典理論無法解釋的某些現(xiàn)象，打破了經(jīng)典物理學(xué)中一切過程都是連續(xù)變化的觀念。 ”這一理論的誕生主要是由下列哪一問題引起的？ （）A研究熱輻射B揭示時空本質(zhì)屬性C解釋光電效應(yīng)D預(yù)測未知行星方位520 世紀(jì)初，愛因斯坦相對論的提出是物理學(xué)的一場變革。因為它 （）A否定了經(jīng)典力學(xué)體系B打破了絕對時空觀C. 徹底解決了 19 世紀(jì)以來物理學(xué)面臨的危機D. 標(biāo)志著對世界的認識開始進入微觀粒子世界6同
6、相對論理論一起，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論框架的是（）A.萬有引力定律B.日心說C.量子理論D.牛頓力學(xué)理論7牛頓和愛因斯坦成就的共同影響不包括（）A.都是有史以來最偉大的科學(xué)家B.都為近代科學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)C.都把人類對自然的認識提升到一個新的水準(zhǔn)D.都為技術(shù)革命提供了理論基礎(chǔ)38材料一：1933 年，愛因斯坦在為英國一刊物撰稿時寫道： “科學(xué)是一種強有力的工具，如何使用它，它是給人賜福還是給人降禍，則取決于人本身，而不是取決于工具。刀子對人生活是有用的，但是他能夠用來殺人。我們的唯一希望在于，拒絕任何有助于戰(zhàn)爭準(zhǔn)備或戰(zhàn)爭意圖的行為。 ”材料二：40 年代，由于愛因斯坦等人的努力，美國的原
7、子能研究取得了重大成就。有人說愛因斯坦是“原子彈之父” 。一位學(xué)者這樣評論： “對于愛因斯坦的科學(xué)天才有助于揭示的物理世界的比較深入的洞察， 應(yīng)該找到它的首次應(yīng)用， 可是這一應(yīng)用不是用來改善人們的福利愛因斯坦對此甚為關(guān)心而是用來生產(chǎn)威力無比的破壞工具， 這的確是悲劇性的。 同樣具有悲劇色彩的是， 他整個一生都忠實地為沒有戰(zhàn)爭的世界而奮斗， 可是在歷史令人啼笑皆非的迂回曲折中，他竟然會幫助對人類幸存構(gòu)成最嚴(yán)重威脅的原子彈提供科學(xué)借鑒。 ”（1）在材料一中，愛因斯坦是怎樣看待科學(xué)和戰(zhàn)爭的關(guān)系的？（2）根據(jù)材料二分析，愛因斯坦在材料一中的主張是不是發(fā)生了變化？你怎樣評價愛因斯坦的行為？9材料：第一次
8、世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，連那些素來都不問政治、清高脫俗的教授和學(xué)者也加入了保衛(wèi)祖國的大合唱。愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義者，反對一切戰(zhàn)爭。他認為科學(xué)是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數(shù)不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究。他說： “在我看來，戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當(dāng)。 ”進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的和平主義者。1933 年 4 月，有人請求他出面援助因拒絕服兵役而被捕的比利時青年， 他發(fā)表公開信回答說： “如果我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將愉快的參軍。我相信，這將有助于拯救歐洲。 ”后來愛因斯坦移居美國。 在得知希特勒
9、動員力量進行核研究的消息后， 他毅然給羅斯?？偨y(tǒng)寫信，建議美國加快研究。1945 年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕” ，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。他認為，消除原子彈對人類生存的威脅已經(jīng)成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰(zhàn)和平運動中。-摘編自布恩愛因斯坦大傳（1）根據(jù)材料，指出愛因斯坦和平主義思想的變化。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評析愛因斯坦關(guān)于科學(xué)與戰(zhàn)爭關(guān)系的基本觀點。附：參考答案附：參考答案基礎(chǔ)知識一主要科學(xué)成就一主要科學(xué)成就1德國、普林斯頓2 論物體的電動力學(xué) 、相對性、光速不變原理 、時空觀念、原子能3
10、 廣義相對論的基礎(chǔ) 、等效原理、廣義相對論4光量子假說、光電效應(yīng)5宇宙學(xué)、統(tǒng)一場論二為人類和平進步而斗爭二為人類和平進步而斗爭4 “原子科學(xué)家非常委員會” ， 、 原子科學(xué)家公報問題思考4一、 對科學(xué)的主要貢獻是狹義相對論、 光量子理論、 廣義相對論、 宇宙論和統(tǒng)一場論的提出，從而引發(fā)了傳統(tǒng)物理學(xué)的偉大革命和人類自然科學(xué)史的一次革命。二、1堅持解放思想，實事求是，勇于面對新情況新問題，不懈求真，求實，求真知。2理性的懷疑，熱愛科學(xué)，崇尚真理。練習(xí)鞏固1B2A3D.4A5B6C7B8 （1）科技進步具有雙重作用，可以用來自我毀滅，也可以用來造福人類?？萍荚斐傻臑?zāi)難是由特定制度體系造成的。 科技的發(fā)展為戰(zhàn)爭殺傷力增強創(chuàng)造條件， 威脅世界和平， 所以，他積極致力于防止核戰(zhàn)。（2）沒有變化。愛因斯坦建議美國研究原子彈是為了趕在德國之前，防止德國提前研制成功發(fā)動核戰(zhàn)。他主觀上很想遏制核戰(zhàn)，維護世界和平。所以，在得知美國對日本投下原子彈后，他對此抱憾終身。9 （1）反對一切戰(zhàn)爭，用正義戰(zhàn)爭抗擊非正義戰(zhàn)爭，消除導(dǎo)致戰(zhàn)爭的因素。（2）科學(xué)不能為戰(zhàn)爭服務(wù)：迫不得已時科學(xué)應(yīng)該幫助正義戰(zhàn)爭制止非正義戰(zhàn)爭；防止科學(xué)成果用于戰(zhàn)爭，威脅人類生存。從人道主義出發(fā)，體現(xiàn)了科學(xué)家的良知。
2015-2016學(xué)年高中歷史 6.5 20世紀(jì)的科學(xué)偉人愛因斯坦復(fù)習(xí)學(xué)案 新人教版選修4
