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1、《送東陽馬生序》（一）
課題
《送東陽馬生序》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確流利地朗誦課文，掌握課下重點(diǎn)文言文詞語的意思。
2、字字落實翻譯全文。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
考 點(diǎn)
易 錯 點(diǎn)
正確流利地朗誦課文，掌握課下重點(diǎn)文言文詞語的意思。
字字落實翻譯全文。
文言文實詞解釋、句子翻譯、虛詞用法辨析。
翻譯未掌握方法，不規(guī)范準(zhǔn)確。
知識鏈接
3-5
鏈 接 內(nèi) 容
鏈 接 方 式
《中考新視野》文言文篇章
貫穿課堂牽引
學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容
2、學(xué)
習(xí)
內(nèi)
容
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計
一、學(xué)生自由開聲朗誦課文。
二、結(jié)合課下注釋以及工具書，給生字詞注音，做筆記。
三、小組內(nèi)檢查朗誦，并互相評分糾錯。
四、分組課上比賽朗誦。
五、小組分工翻譯全文，將共同質(zhì)疑的句子寫在黑板上。
六、全班共同解決質(zhì)疑的文言句子。由學(xué)生交流、演板、打分、評講。
一、介紹作品背景，情景導(dǎo)入。
二、明確本節(jié)課文言文閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)。
三、教師范讀課文。
四、引導(dǎo)小組朗誦課文、熟悉文本。
五、檢查朗誦情況。
六、布
3、置翻譯全文的任務(wù)。
七、指導(dǎo)重點(diǎn)文言句子的翻譯與落實。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計
【課文翻譯】 《送東陽馬生序》（宋濂）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手
自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄
畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)
之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮
愈至，不
4、敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有
所聞。
學(xué)生課堂學(xué)習(xí)筆記：（請用紅色筆）
學(xué)
生
課
堂
鞏
固
練
習(xí)
識記、理解、運(yùn)用題（必做）
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)
尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以
衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍
生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，
燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，
不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
5、拓展題（選做）
質(zhì)疑的句子：
學(xué)生
糾錯
與分析
改 錯 糾 正（請用紅色筆）
分 析 小 結(jié)（請用紅色筆）
學(xué)
生
課
堂
學(xué)
習(xí)
反
饋
檢
測
5-8
識記、理解、運(yùn)用題（必做）
獨(dú)立解釋下列句中劃線的詞語。（100分）
①以是人多以書假余 假：
②錄畢，走送之 走：
③不敢稍逾約 逾約：
④負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 屣：
⑤俟其欣悅，則又請焉 俟：
⑥媵人持湯沃灌 湯：
⑦左佩刀，右備容臭 臭：
⑧同舍生皆被綺繡 被：
⑨既加冠，益慕圣賢之道 冠：
⑩又患無碩師名人與游 患：
拓展題（選做）
下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的是（ ）（10分）
A．足膚皸裂而不知 B．執(zhí)策而臨之
C．學(xué)而不思則罔 D．出淤泥而不染
九年級語文下冊第六單元21送東陽馬生序第1課時學(xué)案無答案鄂教版
