《河北省承德市平安堡中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課送東陽(yáng)馬生序第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省承德市平安堡中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第24課送東陽(yáng)馬生序第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第24課《送東陽(yáng)馬生序》導(dǎo)學(xué)案（第1課時(shí)）
預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。
2、熟讀課文，掃除文字障礙，把握語(yǔ)言節(jié)奏。
3、結(jié)合課下注解，翻譯全文，感知文章大意。
【知識(shí)超市】1題目簡(jiǎn)介：
這是作者寫(xiě)給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自《宋學(xué)士文集》里的《朝京稿》。這是一篇“贈(zèng)序”，它不同于一般印在書(shū)前評(píng)介作品或說(shuō)明寫(xiě)作目的的“序”。贈(zèng)序是古代文體之一，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。本文的重點(diǎn)是敘述自己的力學(xué)苦學(xué)的情況，以激勵(lì)對(duì)方努力學(xué)習(xí)為目的?！吧笔菍?duì)晚輩的稱呼，也有親密的意思。東陽(yáng)馬生:東陽(yáng)的馬君則。
2．作者簡(jiǎn)介:
宋濂(1310─1381)，字景濂，號(hào)潛溪，浦江人(浙江義烏縣
2、一帶)，元末明初著名文學(xué)家。生活在元末明初，曾被召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學(xué)提舉，替太子講經(jīng)，并在自己左右顧問(wèn)。主修《元史》，官至翰林學(xué)士承旨，知制誥；朝廷的重要文書(shū)，大都由他參與撰寫(xiě)，被稱為“國(guó)家文臣之首”年老辭官回鄉(xiāng)，不久因長(zhǎng)孫宋慎列入胡惟庸黨，全家謫往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉節(jié))。生平著述很多，有《宋學(xué)士文集》75卷。他的散文成就尤高，立意精深，語(yǔ)言生動(dòng)暢達(dá)。這篇課文是他散文中影響最大的一篇。
“宋濂、劉基、高啟”─明初詩(shī)文三大家。
預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：
1、 聽(tīng)朗讀，為生字詞注音并劃分句子節(jié)奏。
定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示
3、 課堂小結(jié)：
本節(jié)課你學(xué)到知識(shí)了嗎？收獲： 疑問(wèn)：
當(dāng)堂反饋
一、 基礎(chǔ)題：
1、 《送東陽(yáng)馬生序》作者是 ，字 他是 朝 家。
2、給加點(diǎn)字注音：
嗜（ ）學(xué) 俟（ ）其欣悅 足膚皸（ ）裂 媵（ ）人
負(fù)篋（ ） 曳（ ）屣（ ） 裘（ ）葛之遺（ ）
謁（ ） 撰（ ） 贄（ ） 缊（
4、 ）袍敝（ ）衣
二、 發(fā)展題：
1、 解釋加點(diǎn)的字詞：
①蓋余之勤且艱若此 （ ?。? ②無(wú)從 致書(shū)以觀 （ ）
③ 弗之怠 （ ）（ ?。? ④ 益慕圣賢之道 （ ）
⑤ 嘗趨百里外 （ ?。? ⑥或遇其叱咄 （ ）（ ）
⑦ 援疑質(zhì)理 （ ?。? ⑧媵人持湯沃灌 （ ）（ ?。?
2、翻譯句子：
（1）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。
（2）故余雖愚，卒獲有所聞。
（3）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
（4）寓逆旅，主人日
5、再食，無(wú)鮮肥滋味之享。
（5）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？
課
堂
元
素
導(dǎo)
學(xué)
流
程
自學(xué)指導(dǎo)
互動(dòng)策略
展示方案
導(dǎo)學(xué)一
通譯全文
結(jié)合課下注釋和自己文言詞語(yǔ)的積累，翻譯課文，隨時(shí)將不會(huì)翻譯的字詞或句子用紅筆在文中標(biāo)劃出來(lái)，小組內(nèi)共同解決。
組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成全文翻譯。
臨時(shí)抽號(hào)到黑板展示重點(diǎn)句的翻譯。
導(dǎo)
學(xué)
二
識(shí)
記
重
點(diǎn)
注
釋
首先將注釋中的重要詞語(yǔ)劃出，然后認(rèn)真記背，最后合上書(shū)，憑記憶完成下列解詞。
1、嗜（ ）學(xué) 2、無(wú)從致（ ）
6、書(shū)以觀 3、每假（ ）借于藏書(shū)之家 4、弗之?。? ） 5、走送之（ ） 6、遍觀群書(shū)（ ） 7、或遇其叱咄（ ），色愈恭，禮愈至（ ）8、稍降辭色（ ） 9、碩（ ）師名人 10、俟（ ）其欣悅 11、足膚皸裂 （ ） 12、負(fù)篋曳屣（ ）13、煜然（ ）14、缊袍敝衣（ ）（ ）15、非天質(zhì)之卑（ ）16、撰長(zhǎng)書(shū)以為贄（ ）17、言和而色夷（ ）
對(duì)子組互相提問(wèn)，用紅筆劃出對(duì)方答錯(cuò)的翻譯，以示提醒。
小考官到臺(tái)上提問(wèn)臺(tái)下的同學(xué)，可以給予必要的加減分。
導(dǎo)
學(xué)三：知
識(shí)
整
合
通假字：找出下列各句中的通假字，并寫(xiě)出其本字加以解釋。
（1）至舍，四支僵勁不能動(dòng)。
（2）同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。
（3）與之論辨，言和而色夷
一詞多義（從文中指出相關(guān)詞語(yǔ)并解釋）
以
患
道
和
足
至
古今異義
走
湯
組內(nèi)小展示，對(duì)子組過(guò)關(guān)。
板書(shū)展示，書(shū)寫(xiě)要工整，恰當(dāng)使用雙色筆。
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