《兩代人的對話》教案

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《兩代人的對話》教案 教學目標： 1、知識目標：與父母溝通的程序，與父母溝通的基本要領，與父母交往的主要策略，以寬大的胸懷和積極的態(tài)度和父母交往，不必非爭高下論輸贏不可。 2、能力目標：會與父母溝通商量的能力，對多種可能的解決問題的方法進行選擇的能力，把握與父母交往的諸多策略的思考和應用能力，家庭交往中得失利弊的權衡能力。 3、情感態(tài)度價值觀目標：對父母的尊重，對自己人格的維護，崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準則，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母的教育的情感，堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想和行為的態(tài)度。 教學重點：交往講藝術。 教學難點：學會與父母溝通。 教學方法：集體討論法，情境體驗法，講授法。 教學過程： 導入：在講新課之前，老師先給大家講一段魚和水的對話。魚對水說：“我流淚的時候，你不能看見我的淚水?！彼畬︳~說：“我能夠看見你的淚水，因為你在我的心中。”其實，這則對話中的“水”和“魚”，就好比是家庭中的父母和孩子，而“眼淚”就好比是家庭矛盾、沖突中的一種結果。通過上節(jié)課的學習，我們知道，家庭生活中必然會有矛盾和沖突，那么怎樣才能更好的化解與父母之間的這種矛盾和沖突呢？有沒有好的方法值得借鑒呢？帶著這樣的問題，我們今天一起來學習我們的新課，第二課的第二框題《兩代人的對話》。（板書：課題） 過渡：在家庭生活中，我們與父母之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突，面對這一現(xiàn)實，我們應該如何正確看待這些矛盾和沖突呢？ 活動一（話題討論）：首先看課本第23頁，兩個同學的對話。 女生：家不是說理的地方，俗話說得好，清官難斷家務事。 男生：家是愛的港灣，因為家里的矛盾易產(chǎn)生，也易解決，關鍵看我們怎樣對待。 請同學評價這兩種說法。 同學發(fā)表意見。 教師總結：第一種觀點夸大了矛盾，認為家庭矛盾很難解決，甚至不可解決，對兩代人之間產(chǎn)生代溝（煩惱）的原因沒有正確認識，不利于父母與子女間的相互理解。第二種是比較積極的做法，正確看待了父母與子女之間的矛盾，并想辦法解決，增進父母與子女之間的親情。 由此可見，遇到家庭矛盾的時候，我們不能漠視，不能夸大，只有正視它的存在，并想辦法化解，家庭才能更和諧，做子女的要主動走進父母親近父母，與父母攜手同行。 一 架起理解的橋梁（板書） 1 親近父母，化解矛盾。（板書） 對待家庭中的矛盾和沖突，我們不能否認，不能漠視，更不能夸大積極的做法就是在現(xiàn)實中架起溝通的橋梁，做子女的要主動走進父母，親近父母，化解矛盾。 活動二（分析事例）：初中生小冰，向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便看會錄像，爸爸同意了，但要求她八點以前回家，小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快七點了，那么快就回來，不和理！一時冒了火。 問題：如果這件事發(fā)生在你的身上，你有幾種選擇？ 同學回答： （1） 去，按時回來（聽爸爸的話） 分析：按時回來，聽從了爸爸的意見。但是可能在規(guī)定的時間寫完了作業(yè)，錄像沒有看完，沒有盡興，心情也不會太好，可能回來了 也要遷怒父母。 （2） 去，不按時回來（不聽爸爸的話） 分析：不聽爸爸話，可能你正在看錄像時爸爸就到他下家把你揪回來，父子都不會高興。 （3） 不去（和爸爸賭氣） 分析：這種情況下，你的心情肯定不好，在家也不會好好做作業(yè)，甚至會遷怒父親。 綜上所述，三種情況均容易導致與父母的沖突，都不是最有效的辦法，那么有沒有一種更好的選擇呢？ （4）溝通 那么如何溝通呢？有什么樣的程序呢？ 同學討論。 教師總結： 2 與父母溝通的程序。（板書） 冷靜 心平氣和 商量 找出 分歧 找到 辦法 毛澤東說過：“我們的任務是過河。但是沒有橋或者沒有船就不能過，不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。”這里，商量溝通就是橋和船，這句話說明，當我們與父母發(fā)生矛盾的時候，要善于溝通。 面對家庭沖突，一定要學會商量溝通，要知道商量溝通的具體辦法，掌握溝通的基本要領。 3 有效溝通的基本要領（板書） 活動二：讀一則小故事，談談自己的感悟。 珍珠和谷物 一只公雞發(fā)現(xiàn)土里埋著一顆閃閃發(fā)光的珍珠，它以為是什么好吃的東西，就把珍珠刨了出來，費力的想把它咽下去，當公雞發(fā)現(xiàn)這顆珍珠其實并不是什么好吃的東西時，馬上就把珍珠吐了出來，這時珍珠對公雞說：“我是一顆珍貴的珍珠，很多人找到我就像海底撈針一樣難，你怎么就這樣輕易的把我 放棄了呢？”公雞說：“有什么了不起啊，如果誰有一顆谷子，我就立刻拿你去換。 聽了這個小故事，大家有什么看法呢？ 學生發(fā)言。 教師總結：由此看來，與人交往時，了解對方需要什么最重要，對于對方所需要的不能主觀臆斷，否則會影響溝通交流，用在與父母的交往上，我們需要了解父母，理解其心愿，在交往中把最需要的東西拿給他們。 當然最關鍵的還需要尊重父母，理解父母，只要相互尊重才平等交流，只有相互理解才能更好的溝通。理解父母就要學會換位思考。現(xiàn)在我們已經(jīng)得出了有效溝通的基本要領： （1） 前提：彼此了解（板書） （2） 關鍵：尊重理解（板書） （3） 有效方法：換位思考（板書） （4） 最終結果：求同存異。（板書） 求同存異：世界上沒有兩片完全相同的葉子，我們與父母之間由于年齡差異以及多重代際差異，難免在很多觀點和看法上產(chǎn)生分歧。溝通不一定非統(tǒng)一不可，找到相同的地方，我們就有了共同的語言和行動，保存異也是對父母的尊重和理解。 為了更好的化解矛盾我們需要掌握這樣的程序和溝通的基本要領，那么我們在日常生活中怎樣做才能更好的避免與父母的矛盾和沖突呢？ 二 交往講藝術（板書） 活動三：讀材料26頁，看看毛毛和父母交往有什么訣竅。 學生討論。 教師總結：交往藝術 （1） 贊賞父母，贊賞中增進親情。（板書） （2） 認真聆聽，聆聽中獲得教益。（板書） （3） 幫助父母，用行動感動親人。（板書） （4） 在家庭交往中要寬容，與父母不必太計較。（板書） 母子間，沒有絕對的是與非，沒有必要非爭個高低上下，你輸我贏，我們要堅持對的，舍掉錯的，學會辨證的看問題。在大是大非面前，如涉及到國家的法律法規(guī)時必須講原則，而家中無傷大雅的小事要寬容，得理又讓人，更有利于家庭的和諧，最終能促進家庭親情，千萬不要得理不讓人，看似正確，實則傷害了母子感情。 課堂小結： 一 架起理解的橋梁 1 親近父母，化解矛盾。 2與父母溝通的程序。 3 有效溝通的要領。 二 交往講藝術 1 贊賞父母，贊賞中增進親情。 2 認真聆聽，聆聽中獲得教益。 3 幫助父母，用行動感動親人。 4 在家庭交往中要寬容，與父母不必太計較。 課堂練習： 1 家庭生活中母子矛盾（ ） A 不易出現(xiàn) B 易出現(xiàn)，不易解決 C 易出現(xiàn)，易解決 D 不易出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)不可解決。 2 理解父母的有效方法（ ） A 換位思考 B 發(fā)脾氣 C 生悶氣 D 替自己著想 3 在家庭交往中，與父母發(fā)生矛盾時，不應（ ） A 與父母不必太計較 B 與父母斤斤計較 C 不要非爭個高低上下 D 學會辨證的看問題。 4 下面哪些方法可以更好的與父母溝通（ ） A 了解父母 B 尊重父母 C 換位思考 D 求同存異 5 當你與父母發(fā)生矛盾時，比較正確的做法就是（ ） A 離家出走，獨立生活 B 與父母據(jù)理力爭，決不妥協(xié) C 去奶奶家告狀，找來長輩壓制他們 D 先冷靜下來，等雙方都消氣后再溝通。 6 毛澤東說過：“我們的任務是過河，但是沒有橋或船就不過，不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。”這句話說明了（ ） A 當我們與父母發(fā)生矛盾的時候，要善于溝通。 B 要化解矛盾首先要修橋。 C 要過河必須得先修橋。 D 要化解矛盾，弄清分歧所在。 答案：1 C 2 A 3B 4ABCD 5D 6A