我愛家鄉(xiāng)的山和水教學設計及反思

《我愛家鄉(xiāng)的山和水教學設計及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《我愛家鄉(xiāng)的山和水教學設計及反思（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《我愛家鄉(xiāng)的山和水》教學設計及反思 一、教案背景 1、 面向學生：二年級小學生 2、 學科：品德與生活 3、 課時：1課時 4、 學生課前準備：圖畫紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等 二、教學課題 在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課中，利用多媒體信息技術教育手段，讓學生看到祖國山河的錦繡與壯麗，開闊了小學生的視野，在心靈深處留下了印記。與此同時，我又把家鄉(xiāng)的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來，制成美麗的相冊課件，在課堂上展示給小學生，讓學生感受到鄉(xiāng)村恬靜與溫馨，從而使學生覺得鄉(xiāng)村和城市一樣的美麗與可愛，長大有建設家鄉(xiāng)的美好愿望，為此而努力學習。 三、教材分析 1、教材內容：人民教育出版社，義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元第一個主題。 2、教材內容的理解分析：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元我生活的地方第一課。學習內容是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風景名勝、自然資源和文化生活，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)意識和初步的社會責任感。 3、教學目標 （1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 （2）能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 （3）能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4、教學重點、難點 （1）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 （2）能運用觀察、訪問、調查資料等方式收集資料。 （3）能用畫筆畫出眼中家鄉(xiāng)的美景和對家鄉(xiāng)的感受。 5、教學準備：自己拍攝家鄉(xiāng)（池南區(qū)）制成的相冊課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國秀美山河的多媒體課件、長白山南坡景點相冊、錄音機 四、教學方法 討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪問、欣賞、講故事、講授等。 五、教學過程 活動一 創(chuàng)設情境：激趣導課 師：同學們，你們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡。 師：誰來說說都去過什么地方？ 生：大連 生：北京 生：青島 生：長白山 …… 師：感覺如何？ 生：都很美 …… 師：是啊，北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美呢？看看下面老師拍攝的圖片吧！ 【課件出示：家鄉(xiāng)相冊】 師：說說從畫面上看到了什么？ 生：大江和大樹 生：長白山天池 生：人參 生：滿地漂亮的野花 生：還有瀑布 ……師：這就是我們可愛的家鄉(xiāng)，板書課題：我愛家鄉(xiāng)的山和水 活動二 合作體驗：模仿表演 師：誰能說說我們的家鄉(xiāng)在哪里？ 生：漫江 生：松江河 師：這樣說有的人還是不知道的，要說清楚是哪個省的、哪個市的、哪個縣的、哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 ，明白了嗎？ 生：學生說說家鄉(xiāng)的位置 師：你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)啊 ？ 生：喜歡 生：想的 師：那你們自己就當一回小導游，把家鄉(xiāng)的美景介紹給他們吧！ 生：扮演導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng) 師：請扮演的孩子談談自己的感想，請觀看的同學說說自己的意見 活動三 自主探究：展示家鄉(xiāng) 【課件出示】長白山南坡風景區(qū)圖片 師：讓學生說說上面的景物，談談自己的感受。 生：高山花園 …… 生：真美！ …… 師：是啊，這就是我們的家鄉(xiāng)（板書：山美、水美、五谷香）看看我們居住的地方，你最喜歡哪里？把你最喜歡、最熟悉的地方，用彩筆畫下來吧！ 組：交流展示，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 生：介紹自己的作品。 師：出示彩圖畫 生：讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)圖畫，把小詩給補充完整。 生：回報自己的作品。 師生：共同評選最佳創(chuàng)作獎。 活動四 交流感悟：說說和唱唱 師：講述《金日成小山》的故事 師：誰還知道家鄉(xiāng)的那些事情？ 生：交流自己收集到的關于家鄉(xiāng)的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。 生：抗洪的故事。 …… 師：家鄉(xiāng)除了有扣人心弦的故事，你發(fā)現(xiàn)還有什么? 生：二人轉 生：人參 生：天麻 …… 師：出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的，自己制作的茶葉，是純綠色的，沒有污染的“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn)，經(jīng)常吃對我們的身體有很多的益處。（板書：家鄉(xiāng)特產(chǎn)） 師：剛才同學說了，家鄉(xiāng)還有“二人轉”，那么誰來給大家表演一下呢？ 生：表演“二人轉”。 生：扭起秧歌。 …… 師（小結）：我們的家鄉(xiāng)正在建設和發(fā)展中，相信在不遠的將來，會更加美麗可愛；希望同學們努力學習，長大后用我們的智慧來建設我們的家鄉(xiāng)！ 板書設計 我愛家鄉(xiāng)的山和水 山美 水美 風景名勝——長白山 六、教學反思 在《我愛家鄉(xiāng)山和水》一課時，我提前把用相機自己拍攝到的家鄉(xiāng)圖片和長白山的圖片，分別制作成相冊，做成課件，應用于課堂教學，使學生對家鄉(xiāng)有一個初步的了解，從而讓學生的情感從知家鄉(xiāng)到愛家鄉(xiāng)的過程得到了升華。 在教學中，圍繞本課的教學目標，從分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)了教師的指導作用。注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，所以設計了“模仿表演”、“說說唱唱”等幾個教學環(huán)節(jié)；除此之外還注重培養(yǎng)學生的“查找資料”能力，讓學生有方法、有有目的去查找、去學習，這樣學生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成，達到本課所要達到的教學目的。