（全國通用版）2018-2019版高中語文 專題一 珍愛生命專題寫作學案 蘇教版必修2

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1、 專題一 珍愛生命 用墨如潑與惜墨如金 訓練目標　掌握詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā? 詳略的安排應該服從表達的需要，當詳則詳，當略則略。詳寫處，用墨如潑，略寫時，惜墨如金。這樣，詳略分明，張弛有致，文章的表達才會恰如其分，恰到好處。 作文命題：生活中不是缺少風景，而是缺少發(fā)現(xiàn)風景的眼睛。其實，生活處處有風景，風景這邊獨好。 請結合你對風景的理解，寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，立意自定，文體不限。 文本借鑒 佳作賞讀 亮點評析 家園的風景 ①從小到大，前前后后搬過好多次家，沒有可讓我留戀的風景，但有一個地方例外。(1) ②那個地方蘆葦擁著三間土墻的房子，房前的泥

2、土地上有雞有鴨還有鵝，每天炊煙裊裊。外婆的一雙小腳走來走去，忙里忙外。外公坐在墻根一邊曬太陽，一邊磨著鐮刀，陽光灑在外公的身上，也灑在我年幼的心里。(2) ③直到現(xiàn)在，我仍然想念住在農村的那些日子。農村家家沒有圍墻，我們可以端著碗一家一家地說笑。農民的樸實和熱情總是更容易和家園連在一起?？諝饫锏那嗖菸逗湍嗤廖痘煸谝黄穑勂饋碛蟹N說不出的舒服，我總霸道地認為那才是“家味”。(2) ④還是回去一趟吧，去尋找夢里的風景。 ⑤當我順著記憶中的小路一步一步走近家園的風景的時候，感到一陣久違的驚喜！彌望的綠色中間有一塊隆起的土堆，土堆上的枯黃蒿草在風中搖呀搖的，居然有些像外公坐在搖椅上打盹。我輕輕地

3、走近那土堆，爬了上去。土堆旁邊是一條溝，依稀可見當年的影子。坐在這片曾經溫馨的土地上，我好像又回到了過去，回到了那個有炊煙、有老屋、有蘆葦、有麻雀唱歌、有蟈蟈演奏的地方。(3)想找一塊熟悉的泥土問一問：“還好嗎，一切？” ⑥四周靜靜的，它們不回答我。風輕輕地滑過，撫摸著我的臉頰，一如外婆的手。握一塊泥土，仔細地瞧著，默默地捧著：這是從泥土墻上分離出的一塊嗎？ ⑦記得五歲那年春天，我和鄰居家小娟坐在門檻上吃著玉米餅，想不到幾只雞趕過來和我們一起分享，小狗阿黃看不下去，對著雞們狂吠，我用眼示意，讓阿黃別叫，阿黃便乖乖地站在一旁，看著我們，像是在給我們站崗。(4) ⑧有一年夏天，我一個人躲到屋

4、后的黃瓜架下，一邊聽黃鶯唱歌，一邊吃黃瓜，竟不知不覺地進入了夢鄉(xiāng)。外公、外婆四處找不著我，最后還是阿黃鉆進黃瓜架，發(fā)現(xiàn)了我，對著外面狂吠，外婆連忙趕過來，把我抱回家。回想起來，那真是一段神仙般的日子啊！(4) ⑨夕陽醉醺醺的，萎靡在地上。我仿佛又看到了外公把我抱到桌子上，讓夕陽畫出兩道長長的影子。我拍著手喊外婆：“外婆快看，外公沒有我高！”一會兒，外婆便從屋里跑出來，拍拍身上的灰，呵呵笑道：“小心肝兒，長得真高！” ⑩恍惚之間，一切風景便都成了記憶！ ?如今，在富麗堂皇的居室里，在人造的冬暖夏涼里，我常常想起江北鄉(xiāng)下的那三間土墻的房子，想起那個和大自然融為一體的家。(5) ?啊，家園的

5、風景！ (1)開篇點題，直入主題，惜墨如金。 (2)第②③段回想在農村生活的場景，抓住典型的細節(jié)描寫，用墨如潑。通過詳細的描寫，回憶外婆、外公的點點滴滴，表達了對親人的愛；通過對農村場景的具體描寫，對農民的樸實和熱情的描寫，表達了對農村的深深的愛。 (3)詳細地寫出了即使是一個土堆也能引起自己對外公的懷念；坐在土堆上，就好像回到了那個有著溫馨和快樂的家園。 (4)由現(xiàn)實回想到過去，生活場景的描寫用墨如潑，詳寫了與伙伴的和諧相處，寫出了人與自然的和諧相處，這也是家園的一道亮麗的風景，升華了文章的主題。 (5)篇末點題，卒章顯志，點

6、明家園風景之靈魂；與大自然融為一體。惜墨如金，干凈利落。 名師評語　文章在開頭和結尾“立片言以顯旨”，惜墨如金，言簡意賅。而在中間，為表現(xiàn)人與大自然和諧相處這一主題，抓住能體現(xiàn)主旨的各個細節(jié)進行詳寫，用墨如潑，真正做到了當詳則詳，當略則略，詳略分明，張弛有致。 技法總結 如何做到詳略得當呢？ 1.明確文章中心，寫作時要根據(jù)文章中心選擇材料。與中心思想關系特別密切的材料，是主要內容，要詳細寫；關系不很密切的材料，是次要內容，要簡略寫。 2.突出事情過程，事情的發(fā)生和結果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。因為事情的發(fā)展過程，是整篇文章的主體部分，具體體現(xiàn)中心思想，需要詳寫。 3.把握好

7、點和面，要有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫?！懊妗鄙系膬热萃卿秩練夥?，交代背景，起烘托的作用。略寫雖是寥寥幾筆，但若運用得好，文章重點就突出，主題就鮮明，從而起到“綠葉映襯紅花”的作用?！包c”上的內容往往是文章的重點，直接體現(xiàn)中心思想。 4.記敘文中也應有適當?shù)氖闱?、議論，但記敘文中的記敘、描寫應詳寫，抒情、議論應適當略寫。運用倒敘順敘相結合的寫法，倒敘部分可略，順敘部分可詳。如果當中還安排了插敘，插敘部分應略寫。寫人記事的記敘文，常有對景物的描繪，寫人記事部分要詳，寫景部分要略。 5.把握詳略的“度”，我們還要弄清：詳寫的材料詳?shù)绞裁闯潭?？略寫的材料略到什么程度？要把握好?/p>

8、略的“度”，才能做到詳略得當。詳寫，并不是越詳越好，只要重點內容充分地表現(xiàn)了中心思想，就達到了要求，切不可畫蛇添足；略寫，也不是越少越好，也要根據(jù)中心思想的要求，簡練地敘述次要的內容，做到簡潔概括，清楚明了，絕不能簡單幾筆，草草了事。 作文命題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 初三女生小何騎電動車上學，見一老人摔倒，忙上前攙扶，不料老人一口咬定是小何撞了她，交警反復勘查，終還小何清白。老人傷愈出院時，善良的小何不計前嫌，帶著家人向這位經濟困難的老人捐款千元，此舉在當?shù)貍鳛榧言挕? 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套

9、作，不得抄襲。 病文呈現(xiàn) 臺風來臨之前 ①中秋節(jié)晚上，麻嬸丈夫下班回家，告訴她自己明天出差去福建，要離家一個星期。丈夫說他擔心自己不在家，田里的稻子全讓她一個人收割，有點不放心。麻嬸說：“有什么不放心的，我一個人割就是。實在不行就花點錢，請幾個幫工不就完了！”(1) ②丈夫離家第三天，兒子上體育課時從雙杠上掉下來，造成胳膊骨折，住進了醫(yī)院，麻嬸不得不每天去醫(yī)院陪兒子。(2) ③11號臺風即將登陸的消息傳到村里，全村人立即投入到緊張的搶收之中，麻嬸拿著錢，卻請不到一個幫工。實在沒有辦法，麻嬸只得醫(yī)院、家里兩頭跑，白天回來忙收稻子，晚上去醫(yī)院陪床。(2) ④阿秀是麻嬸的鄰居，丈夫在外打

10、工，自己在家種地、養(yǎng)豬。她特別能干，播種、收割，樣樣農活都干在別人前頭，從來不誤農時。(3)這時候，她看見麻嬸急得團團轉，她決定把自己的稻子放一放，先幫麻嬸收完再說。 ⑤阿秀拿起鐮刀，走進麻嬸家的稻田。麻嬸一看，怎么也不讓：“你家田里的稻子還有一半沒割呢?！卑⑿阏f：“你明天得到醫(yī)院去，我反正在家，實在來不及，找個幫工的不就完事了！” ⑥麻嬸見她說得誠懇，就同意了，條件是請幫工的錢由她出。兩人一起努力，到晚上10點鐘終于把麻嬸家的稻子全都割完了。 ⑦第二天，人家的稻子都收的差不多了，阿秀家的田里還有一大片沒有割。婆婆勸她請幾個幫工，她拒絕了。她是害怕自己請幫工，麻嬸會幫她付工錢，(4)幫了

11、人家一天忙，自己請幫工讓別人掏錢，那怎么行！ ⑧天色漸漸暗下來，才下午四點多鐘，路上就很少有行人了，偌大的田野，光禿禿的一片，阿秀家的田里那一小塊沒有割完的稻子，像是一座孤島，挺立在大海之中。阿秀孤身一人正在孤島上奮戰(zhàn)。 ⑨汗水從她的額頭、面頰和脖子上嘩嘩往下流，她顧不上擦一擦；狂風吹亂鬢發(fā)，她顧不上理一理。喉嚨里冒煙，眼睛里冒火，實在太累了，她站起來，直直腰，伸伸胳膊，然后繼續(xù)揮鐮。 ⑩阿秀的行動感動了鄰居，三位大嬸主動來幫阿秀，四人一起揮鐮，不到一小時，就割完了。(5) ?臺風來臨之前，全村一片祥和。 病因分析 敘事平淡，詳略不當。 (1)從事情的開端寫起，平鋪直敘，表達啰嗦

12、。 (2)用兩段文字交代延誤收割的原因，造成故事情節(jié)不緊湊。 (3)介紹阿秀，沒有突出人物熱心助人的形象，平鋪直敘，缺少感染力。 (4)按部就班，直接點明不請幫工的原因，缺少細節(jié)描寫。 (5)沒有詳細描寫大家?guī)椭⑿闶盏镜膱雒妫狈ι顨庀ⅰ? 佳作再續(xù) 臺風來臨之前 ①天色漸漸暗下來，才下午四點多鐘，路上的行人就少了。風越來越大，像頑皮的孩子，夾著零星的雨點，卷起枯枝落葉，在大地上狂奔。全村的稻子都搶收完了，偌大的田野，光禿禿的一片，像是一望無際的大海，只有村東頭阿秀家的田里還有一小塊沒有割完，像是一座孤島，挺立在大海之中。阿秀孤身一人正在孤島上奮戰(zhàn)。(1) ②阿秀的丈夫在外打

13、工，自己在家種地、養(yǎng)豬。她很能干，播種、收割，樣樣農活都干在別人前頭，還時不時地幫別人家干活。(2)昨天為了幫麻嬸，自己的稻子才延誤到今天。麻嬸的丈夫出差，孩子生病住院，聽說臺風要來，麻嬸急得團團轉。阿秀聞知，拿起鐮刀，走進麻嬸家的稻田。麻嬸怎么也不讓：“你家田里的稻子還有一半沒割呢?！卑⑿阏f：“你明天得到醫(yī)院去，我反正在家，實在來不及，找個幫工的不就完事了！”麻嬸見她說得誠懇，就同意了，條件是請幫工的錢由她出。(3) ③現(xiàn)在，阿秀正彎著腰，一手把稻，一手揮鐮，三揮兩揮就是一把，三把兩把就是一捆。汗水從她的額頭、面頰和脖子上嘩嘩往下流，她顧不上擦一擦；狂風吹亂鬢發(fā)，她顧不上理一理。阿秀感到喉

14、嚨里冒煙，眼睛里冒火，實在太累了，她站起來，直直腰，伸伸胳膊。她想掏點什么擦擦汗，手無意觸到了那張鈔票。這是她上午帶在身邊準備請幫工的錢，但她怕麻嬸知道后堅持出工錢，便放棄了請幫工的打算。(4) ④阿秀正繼續(xù)揮鐮，那邊嘰嘰喳喳來了三位大嬸。她們是同村村民，得知阿秀因幫麻嬸而誤了自己的農活，便主動來幫忙，四人一起揮鐮，不到一小時，就割完了。 ⑤阿秀紅著臉說：“麻嬸留給我100元錢，讓我找?guī)凸ぃ环植挥貌缓?，我們用?0元，每人15元，剩下的還給她。” ⑥“你演戲，”短發(fā)大嬸笑著說，“麻嬸給你200元，你一分未收，又哪來100元？”(5) ⑦“你們總不能讓我白受你們的恩惠吧！”不會說謊的人

15、實話實說。 ⑧“你真是只許州官放火，不許百姓點燈?！迸执髬鹬肛煱⑿恪? ⑨“不讓阿秀姐為我們做點什么，她會不安心的，就讓她給我們唱個歌吧?！鞭p子大嬸說。 ⑩另外兩位大嬸齊聲附和。 ?“哎呀，我哪會唱歌啊！” ?“不會唱歌學驢叫！”短發(fā)大嬸說。 ?四個鄉(xiāng)村婦女大笑起來，她們的笑聲在風中蕩漾。(6) 亮點評析 故事緊湊，詳略得當。 (1)通過環(huán)境描寫烘托氣氛，寫阿秀孤身奮戰(zhàn)，與下文形成鮮明對比。(改為從尾聲寫起，設置懸念) (2)交代人物品質：勤勞、善良。 (3)插敘，交代“延誤”收割的原因及與麻嬸的約定，為下文情節(jié)做鋪墊。 (4)借摸到鈔票的細節(jié)點明不請幫工的原因。對人物的

16、動作、表情等描寫細致。 (5)通過對話交代麻嬸給錢而阿秀未收的情節(jié)。 (6)描寫“眾人嬉鬧”的情景，重點突出、生動具體而又不失生活氣息。 升格感言 升格文從故事的尾聲寫起，抓住搶收水稻這一畫面，精心描繪阿秀“孤島揮鐮”和“眾人嬉鬧”的情景，展現(xiàn)了兩天里的故事。文章借助插敘交代阿秀“延誤”收割的原因——幫麻嬸收割；再借無意摸到鈔票的細節(jié)和眾人對話，交代未請幫工的原因——怕麻嬸堅持出工錢。這樣構思，故事緊湊、重點突出、生動具體而又不失生活氣息。 命題呈現(xiàn) (2018·浙江，有改動)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“干

17、在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。 在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。 作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇記敘文。 　　注意?、俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。 審題導引 (1)“作為浙江學子”既是地域限制，又是思考的出發(fā)點——引導學生要站在自身立場，以自省自審的方式來看待這幾句話?！白鳛檎憬瓕W子”中的一員，你可以結合自己的生活經歷和想法感受，寫符合自己特色的文章，寫自己最有“體驗和思考”的內容。 (2)“站在人生新起點”屬于時間限制。暗示學生高考結束走向新的征程，肯定會有全新的思索。 (3)“體驗和思考”則可歸屬為文體限制。要特別關注兩個詞語中間的“和”?！绑w驗”當源于學生的生活經歷，即在生活中得到的感受領悟；“思考”則是自己基于感性“體驗”后的理性思索?！绑w驗和思考”是敘議的有機結合而又以某一表達方式為主。 (4)身為浙江人的你，必須要在以下精神中抓住一點進行深入挖掘細化：遵循規(guī)律、崇尚科學的“求真”，真抓實干、講求實效的“務實”，誠實立身、信譽興業(yè)的“誠信”，和美與共、和睦有序的“和諧”，海納百川、兼容并蓄的“開放”，勵志奮進、奔競不息的“圖強”。要求是寫記敘文，請寫出細節(jié)。 佳作展臺 略。 8