幼兒園小班上學期科學教案詳案：《了不起的輪子》

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幼兒園小班上學期科學教案詳案：《了不起的輪子》 今天我說課的內容是：小班的教學活動《了不起的輪子》。這是主題二《骨碌骨碌轉》當中的一個教學內容。下面，我從教材分析，活動目標、準備，活動重難點，教法、學法，教學流程六個方面對本次教學活動進行說明。 一、教材分析： 《了不起的輪子》是小班教育主題中的一個科學活動。生活中，輪子到處可見，馬路上穿梭的車輛，不管是汽車、摩托車還是自行車，它們都有輪子，輪子存在于我們生活中的每一個角落。因此讓幼兒進一步認識輪子，知道輪子給我們的生活帶來了方便，體驗輪子帶來的樂趣，這是我們老師應該給予引導和幫助發(fā)現(xiàn)的，這也是本次活動的活動目標。在這個活動中，我讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動構建自己的知識經(jīng)驗。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉動著，帶給幼兒驚奇和遐想，令幼兒著迷，獲得極大的情感滿足，積累豐富的感性經(jīng)驗。我覺得這個教學內容既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個活動內容，并將它與科學和語言兩個領域相結合。 二、活動目標： 活動目標是對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒年齡特點，確立了認知，情感，能力三方面的目標： 1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。 2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。 3、了解輪子在社會生活中的應用。 三、活動的重點、難點： 1、根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動的重點是了解輪子是圓的，會滾動的特性。 2、如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便，是這次活動的難點。 小班幼兒的生活經(jīng)驗決定了，他們玩兒的過程當中，會完全沉浸到輪子帶來的樂趣中，卻很少有機會去進一步的思考輪子到底給我們的生活帶來了哪些方便。這就需要老師采用鼓勵、表揚、引導，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，在游戲中讓難點得以解決。 四、活動準備 為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作： 1、圓形、正方形、三角形的積木若干。 2、課前幼兒搜集的玩具汽車。 3、各種有輪子的物體的課件 五、說教法學法 本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、觀察法等教法和學法。 綱要指出：游戲是對幼兒進行全面教育的重要形式，在活動中可提高幼兒學習的興趣，集中幼兒的注意力促進激發(fā)他們的興趣，使無意注意轉變成有意注意。在本節(jié)課中游戲法幾乎是貫穿始終的，幼兒在玩的過程中不僅探索了新知，而且體會到了活動的樂趣。啟發(fā)性提問法能引導幼兒有目的觀察思考。討論法可以培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方法、形式來表現(xiàn)、交流，分享探索的過程和結果，發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力。 六、說活動過程： (一)游戲導入 激發(fā)興趣 在這一環(huán)節(jié)中，我設計了“滾一滾”的小游戲。教師課前準備了裝有圓形、三角形、正方形積木的“百寶箱”。首先引導幼兒在”百寶箱”中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。教師提出游戲小任務：看看哪個會滾，哪個不會滾?？纯凑l最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密?接著教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么?幼兒進行討論，教師適當小結。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。 (二)、探索發(fā)現(xiàn) 認識輪子 1、教師首先引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。 2、接著幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。教師提出問題：你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進的?幼兒回答后，教師小結：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。通過這些問題的設計，幼兒進一步感知輪子會滾動的特點并初步了解了輪子的作用。 (三)、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想 在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，教師與幼兒進行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?教師可以引導幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結合自己生活中的經(jīng)驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的方便。使幼兒認識到輪子可以幫我們“走”的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。 (四)、輪子自述，拓寬視野 教師進行小結：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?接著播放課件，教師以輪子的身份引出進行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快!把大家?guī)У较肴サ牡胤健Ｍㄟ^直觀的圖片和生動有趣的描述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，體會到了輪子的自豪。 (五)、創(chuàng)設情景 感受體驗 在這一環(huán)節(jié)中我通過創(chuàng)設情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快!教師小結：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便!在這一環(huán)節(jié)我設計了情景小游戲，通過體驗來感知輪子會滾的特性，孩子們探索到了輪子給我們生活帶來的方便，從而更直觀、更深刻地了解了輪子的作用，體驗了活動的樂趣。 通過這個活動，我深刻地體會到：上好每節(jié)課，我們教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細節(jié)，教師更要積極地參與到幼兒的活動中去。師幼之間形成了良好的、積極的互動，這樣才能讓我們的幼兒成為一位主動積極的學習者。