WG20型蝸桿減速箱體加工工藝規(guī)程及夾具設(shè)計【含11張cad圖紙+文檔全套資料】
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本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
論文(設(shè)計)題目
蝸桿減速箱體工藝
及工裝設(shè)計
作者所在系別
機電工程學(xué)院
作者所在專業(yè)
機械設(shè)計與制造及自動化
作者所在班級
B13113
作 者 姓 名
王瑋
作 者 學(xué) 號
20134011321
指導(dǎo)教師姓名
黃衛(wèi)
指導(dǎo)教師職稱
副教授
完 成 時 間
2017
年
3
月
北華航天工業(yè)學(xué)院教務(wù)處制
說 明
1．根據(jù)學(xué)校《畢業(yè)設(shè)計(論文)工作暫行規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》。開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
2．開題報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)教研室論證審查后生效。開題報告不合格者需重做。
3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。
4．開題報告中除最后一頁外均由學(xué)生填寫，填寫各欄目時可根據(jù)內(nèi)容另加附頁。
5．閱讀的主要參考文獻應(yīng)在10篇以上（土建類專業(yè)文獻篇數(shù)可酌減），其中外文資料應(yīng)占一定比例。本學(xué)科的基礎(chǔ)和專業(yè)課教材一般不應(yīng)列為參考資料。
6．參考文獻的書寫應(yīng)遵循畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范要求。
7．開題報告應(yīng)與文獻綜述、一篇外文譯文和外文原文復(fù)印件同時提交，文獻綜述的撰寫格式按畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范的要求，字數(shù)在2000字左右。
畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告
學(xué)生姓名
王瑋
專 業(yè)
機械設(shè)計與制造及自動化
班 級
B13113
指導(dǎo)教師姓名
黃衛(wèi)
職 稱
副教授
工作單位
機電工程院
課題來源
教師自擬課題
課題性質(zhì)
應(yīng)用設(shè)計
課題名稱
蝸桿減速箱體工藝及工裝設(shè)計
本設(shè)計的科學(xué)依據(jù)
（科學(xué)意義和應(yīng)用前景，國內(nèi)外研究概況，目前技術(shù)現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢等）
蝸桿傳動主要由蝸輪和蝸桿構(gòu)成，用于倆交錯軸之間傳遞運動和載荷，通常作為減速裝置傳遞中、小功率。與齒輪傳動相比，蝸桿傳動具有傳動比大而結(jié)構(gòu)緊湊，運轉(zhuǎn)平穩(wěn)，噪聲小，且不需要其他輔助機構(gòu)即能獲得反行程自鎖等優(yōu)點。但傳動的傳動效率低，制造成本高（為了提高減磨性和耐磨性，蝸輪齒圈往往要用價格昂貴的銅合金制造）等不利的因素是當(dāng)前蝸桿傳動繼續(xù)研究和解決的問題。
我國從20世紀60年代初開始，由第一機械工業(yè)部機械科學(xué)研究院開展平面蝸輪的研究工作，1964年合作研制成中心距為540mm的平面蝸輪副，用于30t的轉(zhuǎn)爐中。目前我國已經(jīng)成功研制成功中心距為1200mm和700mm的平面包絡(luò)環(huán)面蝸桿傳動裝置，而且利用計算機對蝸桿副齒形進行優(yōu)化設(shè)計選擇，用機械CAD對蝸桿副、減速器及蝸輪滾刀進行輔助設(shè)計，用環(huán)面蝸桿專用機床及獨特的工藝路線，對蝸桿及蝸輪滾刀進行與其成型原理完全一致的加工，不需任何的修形。
如今，國內(nèi)的減速器多以齒輪、蝸輪蝸桿傳動為主，但普遍存在著功率與重量比小或傳動比大而機械效率過低的問題，另外材料的品質(zhì)和工藝水平還有許多弱點，特別是大型的減速器問題更為突出，使用壽命不長。國外的減速器，以德國、丹麥和日本處于領(lǐng)先地位，特別在材料和制造工藝方面占優(yōu)勢，減速器工作可靠性好，使用壽命長，但其傳動形式仍以定軸齒輪傳動為主，體積和重量問題也未解決好。
近十幾年來，由于計算機技術(shù)和數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，CAD/CAM技術(shù)被廣泛應(yīng)用機械設(shè)計和制造領(lǐng)域，是的機械加工精度、加工效率大大提高，從而推動了機械產(chǎn)品的多樣化，整機配套的模塊化，標(biāo)準(zhǔn)化，以及造型設(shè)計藝術(shù)化，使產(chǎn)品更加精致美化。國內(nèi)與國外相比，材料水平和工藝水平上還有許多弱點，特別是大型的減速器問題更為突出。對于國外技術(shù)而言雖然在材料和制造工藝方面占優(yōu)勢，工作可靠性高，使用壽命長，但其傳動形式仍以定軸齒輪傳動為主，體積和重量問題，傳動比大而效率低的問題仍然未解決好。當(dāng)今的減速器是向著大功率、大傳動比、小體積、高機械效率及使用壽命長的方向發(fā)展。
設(shè)計內(nèi)容和預(yù)期成果
（具體設(shè)計內(nèi)容和重點解決的技術(shù)問題、預(yù)期成果和提供的形式）
一、工作內(nèi)容
1、 進行課題調(diào)研，消化課題設(shè)計所需的理論知識。
2、 查閱相關(guān)資料，完成開題、外文資料翻譯、文獻綜述。
3、進行理論分析，完成加工工藝過程的方案設(shè)計。
4、根據(jù)加工工藝過程的方案，進行加工機床及刀具的選擇。
5、進行加工專用夾具的設(shè)計、計算和分析；并撰寫夾具使用說明書。
6、對重點工序進行工藝分析。
7、撰寫畢業(yè)論文，進行畢業(yè)答辯。
二、最終成果
1、加工工藝發(fā)展趨勢。
2、加工工藝規(guī)程。
3、專用夾具插件圖。
4、專用夾具設(shè)計結(jié)構(gòu)裝配圖。
5、加工過程中特殊工序的實現(xiàn)方法。
6、畢業(yè)設(shè)計論文。
擬采取設(shè)計方法和技術(shù)支持
（設(shè)計方案、技術(shù)要求、實驗方法和步驟、可能遇到的問題和解決辦法等）
箱體類零件的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，加工表面多，其主要加工表面是平面和孔。通常平面的加工精度比較容易保證，而精度比較高的支承孔以及孔與孔之間、孔與平面之間的相互位置精度則比較難保證，往往成為生產(chǎn)中的關(guān)鍵。在制定箱體加工工藝過程時，應(yīng)該將如何保證孔的位置精度作為重點來考慮。在設(shè)計開始的過程中，我們必須要認真分析零件圖，仔細的分析，如加工表面的平行度、粗糙度、垂直度，特別是要注意零件各孔系自身精度（同軸度、圓度、粗糙度等）和它們的相互位置精度（軸線之間的平行度、垂直度以及軸線與平面之間的平行度、垂直度等要求），零件的尺寸是整個零件加工的關(guān)鍵，必須弄清零件的每一個尺寸。
技術(shù)要求：
(1)根據(jù)工藝要求，設(shè)計并繪制指定工序的專用夾具裝配圖。要求結(jié)構(gòu)合理，工作效率高，制造方便，盡量降低成本和制造難度，并對夾具精度和技術(shù)經(jīng)濟性進行分析。
(2)設(shè)計并繪制夾具所有非標(biāo)零件的零件圖。
(3)根據(jù)夾具設(shè)計和制造特點，制訂每個非標(biāo)零件的加工文件。
實現(xiàn)本項目預(yù)期目標(biāo)和已具備的條件
（包括過去學(xué)習(xí)、研究工作基礎(chǔ)，現(xiàn)有主要儀器設(shè)備、設(shè)計環(huán)境及協(xié)作條件等）
一、預(yù)期目標(biāo)：
1．完成閥體零件圖的繪制，確定加工方法,制定工藝路線及工藝卡片。
2．制定夾具的定位方案、夾緊方案繪制夾具零件的裝配圖及夾具零件圖、撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書。
3．通過本次設(shè)計,了解機械產(chǎn)品的設(shè)計流程。
二、已具備條件：
1．通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)，對機械設(shè)計方面的知識有了一定的儲備，學(xué)習(xí)過《工程圖學(xué)》、《機械原理》、《機械設(shè)計》等課程，多次的課程設(shè)計也讓我們具有了一定的設(shè)計經(jīng)驗。
2.掌握Solidworks，CAD等三維設(shè)計軟件的使用方法。
3.進行過夾具拆裝實習(xí)、夾具設(shè)計和工廠生產(chǎn)參觀實習(xí)。
4.在圖書館及網(wǎng)上查閱的相關(guān)文獻。
各環(huán)節(jié)擬定階段性工作進度
(以周為單位)
第八學(xué)期：
第1周：分配課題，熟悉課題內(nèi)容，熟悉零件圖，做好前期準(zhǔn)備；
第2周：查閱資料，搜集相關(guān)資料；
第3周：開題報告撰寫、修改，完成開題；
第4周：撰寫文獻綜述，外文資料翻譯，準(zhǔn)備各種資料；
第5周：繪制零件三維二維圖；
第6周：對所設(shè)計的加工工藝進行技術(shù)分析，理論分析；
第7周：工藝方案可行性評價，方案確定，工藝流程設(shè)計；
第8周：編寫工序卡片；
第9周：根據(jù)工序內(nèi)容編寫一套銑削夾具設(shè)計任務(wù)書；
第10周：設(shè)計一套銑削專用夾具；
第11周：編寫一套鉆孔夾具設(shè)計任務(wù)書；
第12周：設(shè)計一套鉆孔專用夾具；
第13周：設(shè)計的專用夾具進行技術(shù)任務(wù)分析，并完成分析報告；
第14周：工裝使用說明書撰寫；
第15周：其他時間，打印圖紙，打印其分析報告，準(zhǔn)備答辯；
開 題 報 告 審 定 紀 要
時 間
地點
主持人
參
會
教
師
姓 名
職 務(wù)（職 稱）
姓 名
職 務(wù)（職 稱）
論
證
情
況
摘
要
記錄人：
指
導(dǎo)
教
師
意
見
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
教
研
室
意
見
教研室主任簽名： 年 月 日
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