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1、《走進(jìn)意象藝術(shù)》 說(shuō)課稿
各位評(píng)委，你們好:
我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版普通職業(yè)高中《藝術(shù)》課程第4課《對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)——走進(jìn)意象藝術(shù)》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思十個(gè)方面加以闡述。?
一、教材分析
這幾節(jié)是具體了解和認(rèn)識(shí)三種主要的美術(shù)類型（具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)）中的第二類型——意象藝術(shù)。由于意象藝術(shù)介于具象藝術(shù)和抽象藝術(shù)之間的綜合的藝術(shù)類型，兼有兩種藝術(shù)的特點(diǎn).構(gòu)成了美術(shù)鑒賞中的重要方面，也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)較難理解的抽象藝術(shù)打下基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)意象藝術(shù)，
2、大部分學(xué)生不大喜歡意象藝術(shù)，也不太理解。吸引學(xué)生興趣點(diǎn)，使學(xué)生以客觀的態(tài)度學(xué)習(xí)欣賞意象藝術(shù)是教學(xué)中值得注意的問(wèn)題。
三、設(shè)計(jì)理念
依據(jù)高中美術(shù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)：“通過(guò)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)用美術(shù)知識(shí)對(duì)意象藝術(shù)進(jìn)行分析、比較，并與生活相聯(lián)系，學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞方法，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),尊重世界多元文化”。結(jié)合我校高效課堂“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法的要求“目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)”的宗旨，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，把“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用”作為設(shè)計(jì)理念。
四、教學(xué)目標(biāo)
我根據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生分辨意象藝術(shù)，認(rèn)識(shí)到意象
3、藝術(shù)是常見(jiàn)的表象形式之一。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞中外的意象藝術(shù)作品，可激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)新課標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解意象藝術(shù)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)；怎樣理解意象藝術(shù)？
六、教法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際美術(shù)基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的思想，我采用以下幾種教學(xué)法：
利用多媒體設(shè)備展示美術(shù)作品進(jìn)行直觀教學(xué)，同時(shí)將采用高效課堂所倡導(dǎo)的引導(dǎo)法、提問(wèn)法、點(diǎn)撥法等多種方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，激發(fā)情趣。
七、學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程
4、中以幫助學(xué)生形成獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，我采取以下學(xué)法：
（1）自主學(xué)習(xí)法
（2）觀察學(xué)習(xí)法
（3）合作學(xué)習(xí)法
（4）體驗(yàn)學(xué)習(xí)法
八、教學(xué)過(guò)程:
圍繞教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際情況，主要從五個(gè)環(huán)節(jié)完成。
環(huán)節(jié)一：檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解意象藝術(shù)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握學(xué)生資料搜集情況，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，初步的感知意象藝術(shù)。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)二： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
媒體展示:達(dá)利《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》
設(shè)疑:是具象藝術(shù)嗎？（學(xué)生討論，眾說(shuō)紛紜）
設(shè)計(jì)意圖：采用設(shè)疑法、主要就是在激活學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)意象藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓
5、學(xué)生把精力集中到課堂中來(lái)。
環(huán)節(jié)三：自主探究，合作學(xué)習(xí)
1、什么是意象藝術(shù)？
媒體展示：《圣維克多山》油畫和圣維克多山實(shí)景照片。
通過(guò)六人組討論，讓學(xué)生說(shuō)出出油畫與實(shí)景照片有什么不同的地方，從而理解什么是意象藝術(shù)？
學(xué)生回答：（略）
老師引導(dǎo)、學(xué)生歸納：什么是意象藝術(shù)（主觀情感、觀念、意識(shí)）
出示課題：《對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)------走進(jìn)意象藝術(shù)》
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師設(shè)問(wèn)，學(xué)生討論，老師點(diǎn)撥，師生共同探討，增強(qiáng)師生互動(dòng)。使學(xué)生理解什么是意象藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生合作精神。
2、理解重點(diǎn)：意象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？
媒體展示：達(dá)利作品《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》
學(xué)生介紹畫家達(dá)利，然后教師設(shè)置問(wèn)題
6、用媒體展示：（1）什么真實(shí)？（C層）什么不真實(shí)？（B層）（2）是具象藝術(shù)還是意象藝術(shù)？（B層 C層）（3）采用了什么手法？（B層）（4）為什么怪異？（A層）(達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》主要從人體的肢解，打破、重組，畫家責(zé)任與喚醒無(wú)知方面進(jìn)行感受、體驗(yàn)。)
學(xué)生組內(nèi)，組間討論交流，總結(jié)意象藝術(shù)的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖；學(xué)生在討論與分析、交流的進(jìn)程中，進(jìn)一步理解意象藝術(shù)的基本特征，比如主觀、夸張、變形等等，因此，在這個(gè)階段只要適度的引導(dǎo)，學(xué)生就能用自己的語(yǔ)言總結(jié)出一些意象藝術(shù)的特征來(lái)，從而能挖掘出不同層次總結(jié)、歸納的能力，提高教學(xué)效率，教師進(jìn)一步給出完整總結(jié)，這樣就抓住了教學(xué)重點(diǎn)。
3、突破難點(diǎn)：怎
7、樣理解意象藝術(shù)？
媒體展示：委拉斯凱玆的油畫《教皇英諾森十世》及培根的油畫《被牛肉片包圍的肖像》
讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，結(jié)合本書前面所學(xué)過(guò)內(nèi)容（如從造型、色彩、手法等）較為詳細(xì)地比較，尋找出以上作品的差異，同時(shí)引導(dǎo)聯(lián)想意象手法的文學(xué)作品，音樂(lè)作品。
學(xué)生回答：（略）
老師引導(dǎo)、歸納：切入點(diǎn)一意象藝術(shù)是藝術(shù)家按照“我”感覺(jué)的樣子來(lái)表現(xiàn)世界。
媒體展示：朱耷的作品《鵪鶉圖》讓學(xué)生找一找與眾不同的地方，為什么要這樣表現(xiàn)？
老師引導(dǎo)、歸納：切入點(diǎn)二意象藝術(shù)是藝術(shù)家按照“我想”表現(xiàn)的意圖來(lái)表現(xiàn)世界。
設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，主要是通過(guò)具象藝術(shù)作品與意象藝術(shù)作品的比較，探究怎樣理解意象藝
8、術(shù)。怎樣理解意象藝術(shù)”是本課的關(guān)鍵，也是學(xué)生鑒賞意象藝術(shù)的根本要求。這一環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)是要傳達(dá)給學(xué)生這樣兩個(gè)理解的切入點(diǎn)，那就是：一個(gè)是藝術(shù)家按照“我”感覺(jué)的樣子來(lái)表現(xiàn)世界，一個(gè)是藝術(shù)家按照?“我”想表現(xiàn)的樣子來(lái)表現(xiàn)世界。（“感覺(jué)”和“想”）也就突破教學(xué)難點(diǎn)。?
環(huán)節(jié)四：學(xué)以致用，知識(shí)遷移
媒體展示：思考問(wèn)題
（1）怎么理解意象藝術(shù)與具象藝術(shù)的“真實(shí)”？(C層回答B(yǎng)補(bǔ)充)
（2）你是否認(rèn)為意象藝術(shù)比具象藝術(shù)更有表現(xiàn)力？為什么?(A層)
教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生分層次回答。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用，理解本課的精髓，說(shuō)出自己的收獲。
環(huán)節(jié)五：當(dāng)堂
9、檢測(cè) 拓展提升
1、欣賞：媒體播放生活中的意象藝術(shù)作品（配意象音樂(lè)作品）
媒體展示：生活中的各種類型、各種風(fēng)格的意象作品 。
學(xué)生欣賞。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大量作品的欣賞，使學(xué)生對(duì)各種藝術(shù)風(fēng)格和世界多元化藝術(shù)有進(jìn)一步的了解，此環(huán)節(jié)特意添加意象背景音樂(lè)，讓學(xué)生知道也有意象音樂(lè)，激活思維，擴(kuò)展視野。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí):媒體展示作業(yè)要求(讓學(xué)生每人體驗(yàn)畫一幅意象作品).
評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)；學(xué)科長(zhǎng)總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得生活與藝術(shù)的關(guān)系，消除對(duì)藝術(shù)的神秘感。通過(guò)作品展示各種評(píng)價(jià)方式，檢測(cè)學(xué)生対意象藝術(shù)的理解和表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，釋放學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生自
10、信心，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力和鑒賞能力。 并且此環(huán)節(jié)特意添加意象背景音樂(lè)，讓學(xué)生知道也有意象音樂(lè)，擴(kuò)展視野，擴(kuò)大知識(shí)面.
九、板書設(shè)計(jì)：多媒體展示知識(shí)體系
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)潔塊面版式設(shè)計(jì)突出本節(jié)課的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生便于理解記憶。
十、教學(xué)反思
我個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課還是比較成功的，首先，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究新知的教學(xué)方法，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，以達(dá)到“目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究“六環(huán)節(jié)高效課堂的要求。其次，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上力求清晰高效，遵循了循序漸進(jìn)的原則，達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。最后，教學(xué)方法靈活多樣，通過(guò)自主、合作、探究、交流、體驗(yàn)多種方法，達(dá)到活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。
不足之處：由于學(xué)生對(duì)美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)缺乏認(rèn)知，回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言不夠規(guī)范，缺乏美術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，浮于表面。在體驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然積極性很高，但是缺乏自信，不敢交流。在今后的教學(xué)中有待改進(jìn)。
《走進(jìn)意象藝術(shù)》說(shuō)課稿
