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1、2021-2022年人教版五年級下冊《 欣 賞 設 計》word教案
教學內(nèi)容：
教材上有關欣賞設計的相關內(nèi)容。 ? ? ? ?
教學目標：
1．通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現(xiàn)象。
2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。
3．學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。? ? ? ?
重點難點：? ?
1．能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。
2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。? ? ? ?
教學準備：
幻燈片、課件。? ? ? ?
教學過程
一、情境導入
利用課件顯示課本中四幅美麗的圖案
2、，配音樂，讓學生欣賞。
二、學習新課
(一)圖案欣賞：
1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？
2、讓學生盡情發(fā)表自己的感受。
(二)說一說：
1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？
2．上面哪幅圖是對稱的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。
三、鞏固練習
（一）反饋練習：
完成第8頁3題。
1、這個圖案我們應該怎樣畫？
2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？? ? ? ?
（二）拓展練習：
1、分別利用對稱、平移和旋轉創(chuàng)作一個圖案。
2、?交流并欣賞。說一說好在哪里？
四、全課總結
對稱、平移和旋轉知識
3、廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。
五、布置作業(yè)：
?課后的練習題
板書設計：
? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 欣賞和設計
圖案1? ?? ?? ?? ?? ?? ???圖案2
圖案3? ?? ?? ?? ?? ?? ???圖案4
附送：
2021-2022年人教版五年級下冊《 分數(shù)加減混合運算》word教案
教學目標
1．使學生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序，和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同．
2．使學生知道分數(shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算．
教學重點
4、
能運用運算順序正確進行計算．
教學難點
使學生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好．
教學步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口算．
12+6 38-12-15+3 24+12-24
二、探究新知．
新課導入：這節(jié)課，我們學習新的內(nèi)容——分數(shù)加、減混合運算．
（板書課題：分數(shù)加減混合運算）
?。ㄒ唬┙虒W例1（沒有括號的算式計算方法）【演示課件“分數(shù)加減混合運算”】
教師提問：回憶一下整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？
學生回答：整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次計算．遇到有括號的，應該先算括號里面的
5、．
教師談話：請同學們打開書136頁讀一下第一段的文字．這一段告訴我們什么內(nèi)容？
學生回答：這段文字告訴我們：分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的相同；為了簡便，幾個分數(shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行計算．
1．出示例1：計算
2．觀察算式：這是一個加減混合運算的等式；
三個分數(shù)是異分母的分數(shù)，計算時應當從左往右計算；
分母不同，計算時應先通分．
3．學生獨立解答．
第一種算法： 第二種算法：
思考：這兩種算法有什么不同？哪一種簡便？
教師強調(diào)：三個分數(shù)是異分母分數(shù)，先一次通分比較簡便
6、．
4．總結沒括號算式的計算方法．
5．反饋練習：
?
?。ǘ┙虒W例2（有括號的算式的計算方法）【繼續(xù)演示課件“分數(shù)加減混合運算”】
1．出示例2? 計算
教師提問：請同學們觀察一下這個算式與例1有什么不同？（有了小括號）
這道題的運算順序是什么？（這道題的運算順序是先算括號里面的，再算括號外面的）
2．學生獨立解答．
思考：這道題為什么分步通分計算比較好？
3．總結有括號算式的計算方法．
4．反饋練習．
三、全課小結．
今天我們學習了什么內(nèi)容？它的運算順序是怎樣的？
四、隨堂練習．
1．填空．【繼續(xù)演示課件“分數(shù)加減混合運算”】
分數(shù)加減混合運算的運算順序和____________相同．沒有括號的分數(shù)加減混合運算順序是：______________；有括號的分數(shù)加減混合運算的運算順序是先算____________，后算______________
五、布置作業(yè)．
1．從 里減去 ，所得的差與 相加，和是多少？
2．從 里減去 與 的和，差是多少？?
2021-2022年人教版五年級下冊《欣 賞 設 計》word教案
