2021-2022年二年級美術(shù)上冊 老人和兒童教案 蘇少版

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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊 老人和兒童教案 蘇少版 教學目標: 1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。 2、大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動情景。 3、培養(yǎng)學生尊老愛幼的品質(zhì)。 教學重點: 老人和兒童不同特征的刻畫。 教學難點: 刻畫老人和兒童時線條、色彩的運用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。 課前準備: 有關(guān)照片,繪畫工具 第一課時 教學重點: 初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。 教學難點: 畫出老人和兒童的不同特征。 一、啟發(fā)談話: 1.你的家里有老人嗎?有比你更小的兒童嗎? 2.在生活中,老人和兒童有一種特殊的感

2、情,小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。 3.說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。 二、欣賞照片: 1.介紹照片中的人物身份。 老人滿臉是歲月的刻痕, 兒童像幼芽一樣稚嫩。 朝陽、夕陽各有各的燦爛。 從兒童到老人,展示了生命的歷程。 2.通過觀察照片,說說老人和兒童的不同的外貌、動作和神態(tài)。 三、作品賞析: 1.《我的外公》 2.《我愛爺爺》 3.《曬太陽的老太太》 四、指導(dǎo)繪畫; 1.老人的外形特征:布滿皺紋的臉,眼角的魚尾紋,慈祥的微笑。 2.兒童的外形特征:圓潤的臉,有神的大眼睛,愛笑的表情。 3.可以畫成有情節(jié)的故事畫: (1)構(gòu)思故事情節(jié) (2)

3、勾畫輪廓 (3)完稿后作色 五、學生作畫: 六、作業(yè)展評: 第二課時 教學目標: 利用繪畫或手工制作等方法,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動手能力。 教學重點: 掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。 教學難點: 了解老人和兒童的外貌、動作和神態(tài)的不同特征。 課前準備: 各種制作工具。 教學過程: 一、分析與觀察: 1.看實物教具: 2.這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的? 3.這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的? 二、欣賞范作: 1.《老人和兒童》,維格蘭德,挪威雕塑師 2.青銅小人,漢代 3.《快樂的老爺爺》 三、欣賞身邊同學的優(yōu)秀作

4、品: 1.以陶土、黏土作品為主。 2.思考:這些作品是怎樣制作出來的? 四、學習小雕塑的制作方法: 1.選擇合適的陶土或黏土 2.也可以選用橡皮泥。 3.用搓、捏、揉等方法,借用各種小工具,制作老人和兒童的雕塑。 五、學習手工的制作方法: 1.彩紙貼畫 2.紙浮雕 3.多種材料結(jié)合在一起綜合制作。 六、小組合作完成作品: 七、學會自評、互評作品: 1.是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動作、神態(tài)等特征? 2、作品是否完整? 附送: 2021-2022年二年級美術(shù)上冊 能站立的折紙動物教案 浙美版 教學目標: 1.通過對站立的折紙動物的研究與制作,使學生初步掌

5、握動物立體造型的一般規(guī)律,提高動手能力。 2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾,進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造力,提高學生的審美能力。 3.通過對動物的了解與制作,培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情。 重點、難點: 重點:讓學生在好奇心驅(qū)使下,進行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換,研究與實踐動物站立的方法。 難點:啟發(fā)學生思維,舉一反三,根據(jù)多種不同的構(gòu)思進行設(shè)計和制作。 教學過程: 一、導(dǎo)入 今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進廣袤的森林和寬闊的草原,去看看動物們自由自在的生活吧!比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動物種類最多。(錄像) 它們的生活真是太精彩了,你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動物? 小結(jié):大自然真是偉大

6、,創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動物。接下來讓我們再進一步的去欣賞一下吧。 二、展開 1、 欣賞圖片:有這么多動物,你最喜歡其中的哪一種呢?能對它做個簡單的介紹嗎?學生說動物身體造型特點和身上的圖案花紋(板畫) 2、 這些可愛的動物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外,還有很多藝術(shù)家創(chuàng)作了許多動物雕塑作品。 3、你看了這些雕塑作品有什么感受? 雖然他們使用的材料不同,但雕塑作品卻有一個共同的特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立) 4、 我們今天也要來制作一只立體的能站立的動物。但用的材料卻是一張紙,一張紙怎么能站得住呢?請小朋友幫章老師想個辦法,怎樣讓一張紙很快的站起來呢?(請學生上來) 其

7、實讓一張紙站起來的方法是很多的:可以折、可以卷…… 5、 今天我們美術(shù)課就采用折的方法吧。來制作一只能站立的折紙動物(課題) 6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動物形象來選擇:對折、二折、三折 7、“豬”的身體折了幾次?(一次)? 如果你要制作的動物頭部和背部高度基本一致,你就可以把頭和身體畫在一起一次性完成。注意:對折的地方不能剪。 哪些動物可以用這樣的方法?(鱷魚、熊、豹……) 如果頭部略高,你可以分頭和身體兩部分,把頭部剪下來貼到動物的身體上。哪些動物可以用這樣的方法?(獅子、兔子、牛) 如果想做斑馬,就要對折兩張紙,把頭部和身體再組合起來。哪種動物可以用這種方法?(長頸鹿)

8、最后可以用畫和貼的方法把動物身上的花紋布置好,一只能站立的折紙動物就完成了。 三、學生作業(yè) 1、通過折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動物。 2、與同學們合作完成一個“動物樂園”。 四、作業(yè)展評 1、學著模仿你所制作的動物的行走或叫聲到臺上來,讓同學猜猜你制作的是什么動物。 3、 同學評價作業(yè)。 教學反思: 也許是我覺得學生比較喜歡動物,也許是我覺得上動物的內(nèi)容課堂效果比較好,經(jīng)過簡單的挑選,我就確定了開課的內(nèi)容——能站立的折紙動物。只有打動自己才能打動別人,在備課中我找到了許多有關(guān)動物的資料,并經(jīng)過精選,挑選了一段介紹動物的精彩錄像和一些動物圖片。的確,學生被出示的畫面所深深的吸引,所制作出來的作品生動,充滿童趣。 ?

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